關于實踐活動實施方案范文七篇
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的實踐活動實施方案7篇，希望能夠幫助到大家。
實踐活動實施方案 篇1
為了增強我校《廉潔修身》課程的教育教學效果，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺筑牢拒腐防變的思想防線，確保他們的健康成長，根據教學計劃，08級學生將在xx年寒假進行社會實踐活動。
一、《廉潔修身》社會實踐活動的組織及方式。《廉潔修身》社會實踐活動由政治與教育學院負責組織，分散進行。
二、《廉潔修身》社會實踐活動的.時間安排。本學期《廉潔修身》社會實踐活動時間為整個寒暑假。
三、《廉潔修身》社會實踐考察或調研報告撰寫要求。
（一）《廉潔修身》社會實踐考察或調研報告以“廉潔修身，反腐倡廉”為主題，學生自擬題目。
（二）實踐考察或調研報告主題要鮮明突出，內容健康向上，文字簡潔生動，事例真實、富有感染力，字數在3000字以上。
（三）考察或調研報告必須為本人創作，未正式發表，不得抄襲他人作品，若發現抄襲，成績為零。
四、考察或調研報告的成績占總成績的20%。
五、考察或調研報告于下學期開學第一周上交。
六、任課老師在下學期開學后第二周批閱完并給出成績。
實踐活動實施方案 篇2
親愛的孩子們：
一個多月的暑假生活正迎面向我們走來，長長的假期為我們提供了更廣闊的學習和成長空間。開展豐富多彩的暑假活動，不僅可以豐富生活，增長見識，開拓視野，還可以了解社會，學習本領，增強社會責任感。相信你們能積極、主動，有創造性的參與暑假實踐活動，做到自己開心，家長放心，社會滿意。
活動內容：
1、“發展個性有特長”。
學習一項或幾項自己喜歡的本領，如畫畫， 球類、棋藝、表演、書法、器樂、科技制作……多多動手，堅持練習，學習本領，享受生活，快樂成長。
2、“閱讀好書添智慧”。
結合老師推薦，自己選擇喜歡的書本閱讀（爭取不少于5本），制作讀書卡，（讀書卡的大小和形狀體現自己的創意。）
3、“社會實踐長見識”
“去旅游”、“當義工”、“我當家”…….增進親人感情，了解社會動態，開闊視野。了解當地文化、風土人情，把活動過程或收獲寫在日記里。
4、“天天練字練靜心”
堅持每天練字，使用與課本配套（三年級上冊的`練字本或字帖），每天堅持練寫一頁，完成一張最得意的展示作品。在練字過程中促進自己養成靜心思考的習慣。
5、“運動勞動好習慣”。
堅持做一項家務勞動和運動，如：盛飯、買菜、洗刷碗筷、打掃房間等；
6.收集暑假參加實踐活動的照片，制作“暑假行動”ppt，8月31日前以姓名命名文件（如“張三”）發送到班主任老師郵箱，下學期開學第一天與同學們分享。
7.制作一張暑假生活手抄報（a3紙），要求書寫工整，板塊設計合理，配上精美的圖畫，下學期開學展出。
8.為下學期準備一個閱讀書目等級表，從暑假開始，每看過一本書都把書名記錄下來。
附：
語文作業：
1、養成良好的日記習慣，用日記寫下假期生活中最難忘的事，最有意思的瞬間，看到的最美麗的景色……寫日記不少于5篇。
2、向親威朋友展示你的古詩吟誦或講故事，并錄制視頻，開學上交。8月31日前以姓名命名文件（如“張三”）發送到語文老師郵箱，下學期開學與同學們分享。
數學作業：
“天天口算”完成口算本沒有完成的，一起作業網。
英語作業：
1.每周跟錄音讀英語書兩次，每次15分鐘。
2.建議看兩部英語動畫片（或自學兩首英語兒歌）
最后，祝同學們假期快樂，收獲多多！
實踐活動實施方案 篇3
為認真開展素質教育，全面落實綜合實踐活動，加強我校學生社會實踐活動的管理工作，讓學生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養學生創新精神和時間能力，促進學生全面發展，現就我校學生社會實踐活動制定以下方案：
一、指導思想和目的
學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養現代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。
二、社會實踐活動的主要形式和內容
（一）社會實踐活動總時間，一般每學年不少于10天。社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。
（二）社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯系等多種形式進行，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區服務、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動。
（三）小學社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中學社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）、社區服務、國防教育、公益勞動、環保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在市行政區內。
（四）鼓勵教師創新社會實踐活動方式。
三、組織開展社會實踐活動的原則
（一）堅持教育性和實踐性相結合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學生的認知規律和身心特點，遵循教育教學規律，引導學生積極參加社會實踐活動和生產勞動，把學到的知識應用到實踐中，實現學校教育和社會教育的有機結合。
（二）堅持主體性和指導性相結合的原則。學生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養學生自主發展、自主創新的意識和實踐能力。同時，教師應教給學生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發學生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。
（三）堅持時代性和創新性相結合的原則。社會實踐活動的內容要貼近學生學習和生活實際，緊密聯系學校創“合格+特長”學生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環保等意識和能力的培養，注重學生創新精神和特長的培養。
（四）堅持安全性和嚴密性相結合的原則。保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的'責任。班主任和輔導教師是學生實踐活動主要責任人。在組織學生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發生。教師和家長（監護人）要教給學生自救和自我保護方法，增強學生安全防范意識和自我保護能力。到社會實踐場所（含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產實踐教育基地、社區等）班主任要和社會實踐場所在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程序、安全制度，培養學生安全生產和操作的意識。學生在實踐活動中出現的安全問題按教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和《學校學生人身傷害事故預防與處理條例》的相關精神解決處理。
四、加強對學生社會實踐活動的管理
（一）學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統籌協調、督促指導、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。
（二）教務處要建立社會實踐活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給區教育局，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性。
（三）班級要建立社社會實踐活動工作網絡，吸納有意愿的家長參加，建立健全組織管理機構。主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業單位、社區等取得聯系，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便于中小學生開展活動的社會實踐活動聯系點，為學生的發展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。
（四）要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續。凡組織學生社會實踐活動，班級在學期開學前要制定計劃。
（六）組織學生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導和管理，組織學生到校外教育場所開展軍事訓練、勞動實踐等活動的過程中，教師要與學生同吃、同住、同實踐，切實負起教育責任，不得將學生直接交給實踐場所輔導員而離崗從事其他工作。
（七）教務處結合大隊部。根據學生班級、年齡特點指導班級制定學期社會實踐活動方案，指導教師申請社會實踐活動課題立項。
實踐活動實施方案 篇4
一、實施依據
綜合實踐活動是《普通高中課程方案(實驗)》新設置的、必修的、獨立的課程領域,由研究性學習活動、社區服務和社會實踐三方面內容構成,占23個必修學分,其中研究性學習15個學分,社區服務2個學分,社會實踐6個學分。
二、實施內容
1.研究性學習。學生基于自身興趣,在教師指導下,從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題,主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。依據研究內容的不同,可分為課題研究類和項目(活動)設計類兩類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的,具體包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目(活動)設計以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的',一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。
2.社區服務。參加社區的各種公益活動,其內容包括社區文化活動(如法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生宣傳、科普活動、電腦培訓、助學幫困、擁軍擁屬、文娛活動)、社區環境建設(如環保衛生、綠地領養、社區學校輔導、板報櫥窗制作、交通秩序維護及其他志愿活動)和其他志愿者活動。
3.社會實踐。內容包括軍訓、社會回鄉調查、素質教育基地實踐、值周班管理實踐、社會考察、社團活動等。
三、實施方式
(一)研究性學習活動
1.組織形式。以小組合作研究為主,一般每生三年參加并完成2個課題研究(含項目設計,下同),其中高一完成的課題研究或項目設計,每個課題10個學分,高二為5學分。
2.時間安排。每個課題研究時間總量90課時,課題研究開始和結束階段集中進行;中間研究過程分散落實,高一第一學期每周安排3課時,以后減少課時。
3.課題研究:可以學生自行申報課題,組成6—8名學生的課題研究小組,實行分工合作制,自行聘任教師;也可由學校推薦,填寫申報表,由教務處和年級組負責協調。
課題研究一般應經確定課題—制訂方案—搜集材料—整理分析—總結報告—交流評價。每一步驟工作情況必須記錄,以備學分認定。
(二)社會實踐
1.組織形式:學校或班級統一組織和小組組織相結合,以行政班或小組為單位。
2.時間安排:三個學年總數不少于三周。其中“軍訓”安排在高一(上)開學前,“社會回鄉調查”安排在高一(下)的暑假期間,其他形式的安排在高二寒假進行。
3.活動記錄:由政教處統一記錄。
(三)社區服務
1.組織形式:由教師組織或學生自由安排。
2.時間安排:利用學校規定時間、課余、假期時間分散進行,三年內的服務總時間不少于10個工作日。
3.活動記錄:學校組織的服務活動由學校團委統一記錄;學生自行組織的,由學生本人在活動結束后將《社區服務記載卡》交社區記錄,后交團委以確定學分。
四、學分認定
由教務處、政教處、團委、年級組初步認定學分,教務處組織公示并確認,對認定結果有異議的,由學校學分認定委員會復議。
1.研究性學習。必須具備五個條件。①有符合要求的課題方案;②研究過程記錄完整;③有符合課題成果報告;④有三級(自評、組評、師評)合格評估結論;⑤實際參加的活動時間達到規定時間以上。以小組上交的《使用手冊》為考評主要依據。
2.社區服務。具備三個條件,可得2個學分:①三年內服務總時間不少于10個工作日;②《社區服務記載卡》記錄完整;③經抽樣回訪、成果展示、公示無異議。服務時間10個工作日以上。
3.社會實踐。社會實踐必修6個學分。其中“軍訓”、“社會回鄉調查”、“素質教育基地實踐”和其他活動分別計2個學分。
本方案自20xx年9月開始實施。研究性學習活動、社區服務和社會實踐三方面各另行制定具體詳細的操作細則。在實施過程中若有改進,以屆時公布的實施細則或年度實施計劃為準。
實踐活動實施方案 篇5
為做好我校20xx年暑期“三下鄉”社會實踐活動籌備工作，充分發動我校基層團學組織的作用，校團委決定面向全校征集暑期社會實踐活動項目，項目經評審通過后納入我校20xx年社會實踐總體方案之中，并給予一定經費支持。具體事項通知如下：
一、申報主體：
以院系、班級、團支部、社團、學生會為主體。
二、項目分層：
校級項目、院級項目、其它團隊項目
三、項目內容：
政策宣講、支教支農幫企服務、就業創業見習、社會調查、文藝演出、掛職鍛煉等
四、項目設計原則：
1、項目主題突出，富有鮮明的時代特色和深刻的現實意義，符合專業拓展與現實需求、實踐鍛煉與服務奉獻、過程管理與成果體現相結合的原則。
2、項目計劃周詳，分工明確，方案合理，名稱鮮明，并具有明顯的'團隊特色。
3、每個項目要求有指導老師一名，指導教師要參與實踐過程。
4、項目成員即實踐團隊隊員，成員數量在3-10人之間，所有成員要求辦理意外傷害保險。除校級、院級團隊外，其它團隊成員要求是同一生源地學生。
5、項目申報前先聯系好實踐單位，無實踐單位的不予立項。
6、營利性項目不予受理。
五、申報受理時間：
20xx年6月1日—6月20日
六、申報要求：
1、所有申報項目均需填寫《20xx年安慶師范學院大學生社會實踐項目申報書》（見附件1），并附詳細的實踐計劃方案或策劃書。
2、申報材料由學院團總支初審，各學院團總支至少申報一項，匯總后統一報校團委審批。需提交申報匯總表（簽章）、申報書文本材料一份，由學院團總支統一報校團委辦公室（電子版發校團委電子政務）。
七、項目審批
校團委將組織人員對初審項目進行論證，確定、公示一批重點項目和一般項目。
八、其他事項
1、各學院、團隊申報項目時要把安全預案作為重要內容進行計劃和安排。對于沒有詳盡可行的安全預案的項目，校團委不予評審。
2、鼓勵各學院、團隊積極吸納社會優質資源，與有關單位開展深入廣泛合作。對于已經獲得有關單位贊助的項目，學校優先安排。
3、鼓勵實踐活動與教師和學生的科研項目相結合，重點支持結合“挑戰杯”競賽等科技創新活動的實踐項目。
實踐活動實施方案 篇6
一、社會實踐的目的
1、通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。
2、通過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。
3、通過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力。
4、通過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、通過社會實踐活動，培養學生人際交往能力、協作能力、組織能力和操作能力以及適應環境的能力。 6、更重要的是，通過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和能力，完善學生人格。 二、社會實踐的內容
1、參觀、訪問和調查活動：到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（進敬老院幫助孤寡老人）；抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民
情調查等活動；結合教學內容進行驗證性的調查； 2、班級值周活動和校內勞動。
三、組織管理形式
社會實踐課程在學校綜合實踐活動領導小組的指導下，統一負責實施。各年級負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責，指導老師對所管的社會實踐小組負責。
四、活動實施的過程
1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
2、內容選擇與活動規劃。學生根據自己的興趣和已有的'知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。
3、活動實施。新學期開學的第三周組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長
要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。
五、課程評價
1、評價原則
貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性評價和定量評價相結合。
2、評價內容
①參加社會實踐活動的課時量和態度；
②活動的選擇與活動設計評價；
③活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況；
④活動的成果和社會效益評價；
⑤活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。
六、獎勵
對于那些參與意識和創新意識強，有勤于實踐、勇于探索、精誠合作精神的學生個人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，學校給與表彰。
實踐活動實施方案 篇7
一、指導思想
為了切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求，結合我校實際，特制江都區第一中學綜合實踐活動課程實施方案。
二、課程實施目標
綜合實踐活動課程的目的是讓學生聯系自然和社會實際，通過親身體驗和相關內容的學習，積累和豐富直接經驗，促進學生綜合素質的發展和提高，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力。通過本課程學習，使學生獲得參與專題研究、社會實踐與社區服務的切身體驗，掌握科學研究的基本方法與實踐技能，培養服務意識與奉獻精神，學會合作與分享、尊重與欣賞，養成實事求是的科學態度、良好的生活態度，關注自然、關注社會、關注未來，形成良好的社會責任感和使命感。
三、課程的內容和實施辦法 第一部分：研究性學習課程內容
研究性課程在內容上要注重聯系學生的學習生活實際，聯系自然界、社會和人自身發展的實際問題，要有效地利用各種社會資源和自然資源，緊密結合各地區和學校的實際開展學習、研究。無論學生確立的探究課題是自然問題、社會問題還是自我問題，在研究性學習開展中都應對自然、社會、自我三者作整體關注，充分挖掘研究課題所具備的自然因素、社會因素和自我因素，努力實現自然、社會和自我的內在整合。大概分類如下：
（1）自然環境類：主要是從研究人與自然關系的角度提出的課題，如環境保護、生態建設、能源利用、農作物改良、動物保護、天文研究等方面與人人生活背景相關的課題。
（2）社會生活類：主要是從保護人與社會關系的角度提出的課題，如學校規章制度研究、社會關系研究、企業研究、社會管理、社團活動、人群心理、人口研究、城市規劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經濟發展、宗教研究、貿易與市場研究等與人生活背景相關的課題。
（3）歷史文化類：主要是從研究歷史與人的發展角度提出的課題，如鄉土文化研究、民俗文化研究、，歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、時尚研究等與個人生活背景相關的課題。
（4）個人發展類：主要是從關注個體成長的角度提出的課題，如學生社團研究、學生群體研究、學生消費研究、學校制度與學生成長、班級制度與文化、流行文化、時尚文化、行為方式研究、同學關系研究等與學生生活直接相關的課題。
（5）跨學科綜合類：主要是從科學技術與時代發展角度提出的，與中學的學科知識有一定的聯系，但主要是需要多學科參與的、有助于了解當代前沿科學的綜合學習課題，如遺
傳與化學、納米技術、計算機與多媒體技術、基因工程與克隆技術、產權經濟、組織行為等與現代生活息息相關的新事物的研究課題。
2、課程特點
（1）開放性
實施主體開放（師生、專家、家長）； 活動時間開放（分散與集中課時雙結合）；
活動空間開放（教室、學校功能室、校外廠企、街道、景觀等）； 學習內容開放（學科、社會、生活、課題、活動設計……）； 學習手段開放（讀書、上網、社會調查、實地考察、討論等）； 研究方式開放（參觀、訪問、觀察、調查、實驗、資料收集）； 成果表達開放（論文、報告、方案、展品……）。
（2）自主性
研究性學習活動應以學生為中心，強調學生的主動探索、主動發現和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。在學習方式上表現為：學生“自由結合、自主選題、自主探究、自我評價”。
（3）探索性
研究性學習從研究范圍的確定、研究目標的定位、研究過程的安排、研究方法的采用、研究成果的表現，都由學生在教師指導下主動“探究”完成。
（4）實踐性
“研究性學習”是“綜合實踐活動”課程板塊之一，說明它的特征是實踐性，而且在學習內容上看，研究性學習強調理論與社會實踐、科學和生活體驗的聯系。因此，要引導學生關注現實生活，親身參與社會實踐活動。
研究學習的實施步驟
1、培訓教育。特別是對于七年級學生，由于很多都是第一次進行研究性學習，學校可通過講座，課堂教學，網站，板報等多種形式，就如何進行研究性學習進行培訓。在每次開展活動前進行安全、禮儀、法制等方面的教育。
2、選擇課題。由學生根據自身的興趣，在老師指導下，從自然、社會和學生自身生活中自主選擇和確定研究專題。提倡課題的綜合性、社會性、探究性、開放性、獨特性；強調課題的需求性、創造性、科學性、可行性。鼓勵課題形式的多樣性，可以是文獻研究、觀察報告、項目設計、科學實驗、社會調查、問題追蹤等。
3、制訂計劃。課題小組確實研究課題后要填寫課題實施方案表格，內容包括課題名稱、課題背景說明、課題的意義與價值、小組成員及分工、指導老師、研究目的與計劃、活動步驟、活動場地與器材申報、預期成果等。
4、搜索資料。根據計劃，各成員承擔自己的職責，通過圖書查詢、網絡搜索、參觀訪問、問卷調查、實驗記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學生做好記錄，有條件的可進行錄像、攝像、錄音、下載等。
5、整理總結。對搜集到的各種資料，研究小組一定要進行討論和分析，各成員都要表達自己對問題的認識與理解，然后對資料做出處理，如發現缺少材料，可繼續進行搜集，在這一過程中，學生可通過不斷的整理、分析、驗證、提煉等，形成課題成果。課題成果的形式可以是研究報告、小論文、項目設計、實驗報告、科技作品等。
6、交流評價。
各班每個課題組把自己的成果以各種方式在班中進行展示，同時學生小組展開互評和指導老師進行評定，并推薦出優秀課題參加級的優秀成果展示。
第二部分：社區服務課程內容
社區服務屬義工或志愿活動性質，要求學生以服務者的身份參與到服務社區的各項活動領域中，多方面體驗并認識服務對象，應用所學的知識，提供各種對社區有意義的服務，不斷增強對他人、社區乃至整個社會的服務意識和奉獻精神。包括：
1、社區宣傳教育活動，如
（1）法制宣傳、人口與保健宣傳、環保與衛生宣傳活動及系列主題宣傳日活動；
（2）所在鄉鎮、街道居委（村委）文化管理、文化宣傳，布置文化宣傳長廊、展版，進行文化咨詢；
（3）進行城鄉科技、科普宣傳活動；開展城鄉文體活動；
（4）組織同學在所在鄉鎮、街道開展文化宣傳，傳播科學技術知識、破除迷信。
2、社區環境建設活動，如
（1）城鄉環境衛生，城鄉綠化、美化工作；
（2）負責所在鄉鎮、街道、村委、公園、學校等公共區域的清潔衛生管理；
（3）負責所在鄉鎮、街道、村委某一道路、廁所公共清潔衛生管理；
（4）擔任所在鄉鎮、街道居委政管理助理，幫助維護街道衛生、清理牛皮癬；
（5）城市交通秩序維護活動；
（6）擔任所在鄉鎮、街道居委街道交通管理助理，協作交通管理。
3、幫貧助困活動，如
（1）進行社會福利院的“愛心接力”，為所在鄉鎮敬老院孤寡老人提供服務；
（2）開展扶貧捐贈活動，為所在鄉鎮需要幫助的老弱病殘提供服務；
（3）中小學生假期學習或活動輔導，幫組有困難的低年級學生；
（4）擔任所在鄉鎮、街道學習困難學生校外輔導員。
4、行業輔助性活動，如
（1）為社區大型活動提供志愿者服務；
（2）在公共活動場所（如公園、圖書館）參與管理服務；
（3）擔任所在鄉鎮、街道某一企業管理助理或義務監督員；
（4）在廠家或商家的產銷旺季進行幫忙；
（5）支援農忙等。
社區服務的實施程序
1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵紀守法，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現我校學生良好的精神風貌。
2、內容選擇。學生根據自己的興趣和已有的知識經驗，從接觸的生活世界出發、從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容。活動要堅持“就近”原則，注意活動的.主體性、可行性、經濟性和安全性等。
3、精心規劃。學生必須首先聯系好將要前去服務的地點或單位，制定活動計劃，報告家長、班主任或指導教師，填在《江都區第一中學學生社區服務活動記錄卡》。家長、班主任或指導教師要對活動的計劃與地點進行考察分析，并對服務活動的可行性和安全性進行評估。社區服務活動要在家長、班主任或指導教師認可并簽字表示同意的情況下方可實施。
4、活動實施。學生必須按計劃進行活動，接受服務區負責人的領導。班主任或指導教師要隨時關注活動的開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員要發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。每項服務活動實施過程中，學生必須認真填寫《江都區第一中學學生社區服務活動記錄卡》，可收集一些活動相片，還應該撰寫一些有關活動的經歷、收獲、感受或體會等內容的文章。
5、總結交流。每學年各班級安排一次社區服務活動的總結交流。交流的內容應有《江都區第一中學學生社區服務活動記錄卡》、相關材料證明如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片或視頻等。交流形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。
6、學生匯總。每項社區服務活動的原始材料，把填寫的《江都區第一中學學生社區服務活動記錄卡》及相關材料證明（如一些介紹活動過程和體會的文章、活動相片）粘貼在一起裝訂成《江都區第一中學社區服務登記手冊》上交，由學校組織考核評分。
第三部分：社會實踐的內容
1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要內容，主要進行軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。
2、參觀、訪問和調查活動、社團活動：可以郊游，參觀人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；可以結合教學內容進行驗證性的調查；訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊群體等為訪問對象。
3、班級值周活動和校內勞動。
活動實施的過程
1、活動前教育。學校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生必須遵守法規，遵守實踐地和社區的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。
2、內容選擇與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和內容，并形成社會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。
3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生必須按計劃進行活動，服從實踐地負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順利進行。要記錄活動過程和活動心得。
4、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，可以是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動小組參加級組的社會實踐活動成果匯報，評選出10個活動小組參加學校舉辦的社會實踐活動成果匯報交流大會，評選出優秀活動組一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。 時間安排在初二第二學期期中考后（5月上旬）。
5、評價考核。小組和個人提供相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評，然后由學校綜合實踐活動課程領導小組進行終評，學校學分認定委員會進行學分認定，教務處完成學分登記。
四、課程實施領導小組
組長：喬志軍校長
組員：教務處、教科室、政教處、團委、總務處負責人及年級組長
綜合實踐活動由下列部門和機構進行管理：教務處、教科室、政教處、團委、總務處、備課組、班主任、科任教師，由以上相關人員或代表組成的課程學習指導中心，對學生進行指導。各部門必須相互協調、相互配合，使課程實施規范化、科學化，使之具有可操作性，力求使課程順利進行。
五、教學的基本原則
綜合實踐活動課程在實施中除應遵循一般的教學原則外，還應根據綜合實踐活動的特點和學生的身心發展的規律，遵循以下原則：
1、自主性原則 綜合實踐活動課程應以學生為中心，強調學生的主動探索、主動發現和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利于學生自主活動的開展和深化。
2、開放性原則 綜合實踐活動課程應創設十分寬松的學習環境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學習者發揮個性特長和才能提供廣闊的空間，從而形成一個開放的學習過程。
3、實踐性原則 綜合實踐活動課程強調有豐富材料和真實的情景，主張學生在”做中學”。學生在與環境的互動中獲得直接經驗和情感體驗，這些新經驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。
4、綜合性原則 綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發，形成跨越諸多學習領域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學生了解和關心社會，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5、全員性原則 綜合實踐活動課程要面向全體學生，并充分考慮到學生的個體差異，尊重學生的興趣愛好和選擇，力求使每位學生都能得到發展。
【實踐活動實施方案】相關文章：
小學綜合實踐活動實施方案03-31
綜合實踐活動實施方案集錦02-10
實用的實踐活動實施方案3篇05-20
【必備】實踐活動實施方案三篇05-20
精選實踐活動實施方案匯編9篇05-21
實踐活動實施方案集錦5篇05-22
實用的實踐活動實施方案三篇05-22
【精華】實踐活動實施方案四篇05-24
【推薦】實踐活動實施方案4篇05-24
科技實踐活動工作實施方案01-13