幼兒園家長關于美術教育的調查問卷報告
在日常生活和工作中，報告的使用成為日常生活的常態，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編整理的幼兒園家長關于美術教育的調查問卷報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、調查目的
美術活動時兒童用符號表達情感交流思想的主要途徑，是發展幼兒審美情趣、觀察力、動手操作能力、想象力等的重要途徑。通過本次問卷調查，旨在了解家長對幼兒美術教育的重要性、美術教育對幼兒發展的價值、家長對美術作品的關注稱帝，以及對我園美術教育的建議等方面的信息，從而了解家長和幼兒的需要，為課題的進一步研究提供依據和支持。
二、研究內容和方法：
調查對象：我園中、大6個班級隨機抽取100名幼兒家長。
調查內容：詳見問卷
幼兒園家長關于美術教育的調查問卷
所在班級：（）班
請把選項寫在下面表格里。
A不喜歡B一般C喜歡D很喜歡
2、你是否愿意孩子進行美術方面的活動？（）
A是B否C無所謂
3、你給所需材料給予經費支持的程度是？（）
A＞10元B 10-50元C 50-100元D＞100元
4、你認為美術對孩子的好處？
A智力思維有很大的提高B對繪畫審美有幫助C孩子喜歡就好D沒有幫助
5、你認為孩子什么樣的畫是好畫？
A色彩亮麗畫面有趣B孩子開心就是好的C畫的像的D其他
6、你通常對孩子的畫怎樣評價？
A畫的很有趣味有創意B畫的很像很好
C畫的干凈整齊D其他
7、你通常會選什么方式讓自己的孩子進行美術活動？
A給孩子買簡筆畫書籍B讓孩子臨摹涂色C讓孩子畫生活中的故事情境、景色
D讓孩子自由想象
8、你是否會關注孩子的作品？A會B偶爾會C坐下來看孩子畫D買相關書籍讓孩子畫著玩
9、你覺的在幼兒園階段，美術教育活動重要嗎？
A重要B不重要
10、你經常和幼兒園的美術老師交流關于繪畫方面的問題嗎？
A會B偶爾會C不會D從不
11、你期望美術教師以什么形式教孩子繪畫？A依葫蘆畫瓢B畫畫手工結合C以課本為主的教學D鼓勵孩子結合生活實踐進行美術活動
調查方法：問卷調查法、觀察分析法。
三、調查結果
（一）家長對兒童畫的認識與指導現狀
從家長的調查問卷、“讀畫”情況和家長來接孩子時對孩子作品的評價語中得出：
1、對兒童畫的認識：95%的家長說不出什么叫兒童畫，都認為只要是兒童畫的畫就叫兒童畫。
2評價畫的標準：29%的家長認為色彩鮮艷就是好畫4%認為畫得像
3家庭美術指導：122%的家長買了一些簡筆畫書籍，其中766.3#3%的家長讓孩子涂色、臨摹；274%%的家長會重視讓孩子偶爾畫畫身邊的事物。62.97%的家長會關注孩子的作品，能常坐在孩子身邊看孩子畫畫，也會問問孩子畫了什么。
美術教育的重要性：100%的家長認為美術教育對孩子的發展很重要
美術教育對幼兒發展的價值：88%的家長認為美術教育有助于幼兒智力思維、審美能力、觀察力、創造力、手部小肌肉的發展。只有1%的家長認為美術教育對幼兒發展作用不大。
家長對幼兒美術作品的關注程度：69.3%的家長表示會經常關注幼兒的美術作品，9.9%的家長只是偶爾關注幼兒作品，7%的家長不關注幼兒作品。
通過本次問卷調查發現，有一部分家長對幼兒美術教育的認識還不夠，重視程度還不夠高。農村地區，經濟文化相對落后，家長對美術教育的觀念還有待轉變。
四、對我園美術教學的幾點建議
（一）愛護童心、潛心探究
許多繪畫大師之所以非常看重兒童畫，就在于從畫面上那些純真爛漫的構想、稚拙有趣的造型、大膽隨意的配色中，得到有益的啟示和豐富的聯想，從而對自身的創作過程產生積極的影響。作為一名幼兒教師更是應該愛護孩子的這份童心，給孩子一片廣闊的天空，讓他們在兒童畫的世界里自由馳騁，同時要以一顆火熱的心投入到教學研究中，在走向素質教育的今天，將轉變的教育觀念轉化到幼兒繪畫教學的實踐當中。
一是鼓勵創造，積極表現自我
幼兒繪畫教學的重點是創造意識的啟迪，而不是單純技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想象，給所畫物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀情緒化的手法畫一些人物、動物，他們就像畫他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫的求異精神鼓掌，這樣孩子就會發現只要有趣，畫什么都行，畫得不好老師也不會怪我，掃除了幼兒創作時的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮地去畫，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
4二是正面評價，追求成功體驗。
只拿“像不像”作為評價一幅畫好壞的標準，只能傷透孩子的心。兒童畫表現的是兒童的思維方式，成人認識世界是憑著理性，而孩子則憑著想象。新《綱要》提出，“我們應尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現方式。”評價幼兒繪畫作品首先要肯定和鼓勵，用孩子的眼光去欣賞它，贊賞其中點點滴滴的創造，不追求畫面的完美，讓孩子獲得成功體驗，給孩子前進的力量，推進他的創造性活動。其次，要尋找發現幼兒畫中獨特的想象力，鼓勵孩子以“讀畫”的方式來表述自己的作品，共同挖掘作品的獨特魅力
（二）管理重視、提供便利
1、環境：從兒童的特點出發，對幼兒園的室內、走廊的墻面色彩、裝飾等作適度調整，使其更具美感，設立幼兒畫室和幼兒畫廊，增強孩子對美的感受力和提高對美的表現欲；
2、外出：為孩子作畫前外出觀察、體驗提供便利；為教師外出學習創造機會。
3、作畫工具及材料：挖掘廢舊物品的多樣性，提供除傳統油畫筆、顏料、白紙之外的特殊材料讓幼兒作畫。
4、教師美術資料庫：建立美術資料庫，包括各類美術雜志、書籍，電腦軟件，提高教師的審美能力，豐富教師的美育知識；
（三）家園合力、共同提高
1、在教學上，一個好的教師不會迎合揣摩家長的心理和喜好。他寧可讓家長誤以為教師沒有教畫像的本事，也不會把影響孩子一生的錯誤的思維方式和做法教給孩子。一個稱職的兒童美術教師，應有自己的專業及很高的審美能力。懂的心理、生理教育，喜歡孩子，熱愛兒童美術教育事業。所以，每一位教師都要不斷學習，豐富自己的專業知識、提高自己的教學能力及欣賞水平，并能與家長有益溝通，轉變家長落后的觀念。
2、家長則不要再讓幼兒一味的去臨摹簡筆畫了。可以試著讓孩子多畫一些他親身經歷的發生在他身邊的事。比如：逛超級市場、看演出、我睡覺的地方、媽媽洗衣服、過生日等。在這里家長需要做的只是啟發孩子把應畫的事想的周全些，幫助孩子把想象變成形象，而不能替孩子想。要引導孩子自己去觀察，家長不能把觀察的結果告訴孩子，讓孩子大膽地去畫自己感受到的東西。當孩子一幅畫完成后拿著畫讓家長看時，家長只管表揚、肯定、鼓勵就行了，也不要在看孩子的畫時老是提出某某畫的好，孩子心里就形成了一種印象，孩子為了讓您高興就會去學其他的畫法，在學會這些的同時也失掉了自己的個性。而有個性的作品，才是好的作品。
總之，繪畫教學是幼兒美術教育中的最主要內容之一，是發展孩子感知能力、思維能力，培養孩子豐富的情感、創造意識，促進個性發展的有效手段之一；是幼兒張揚個性的舞臺，在促進人的全面和諧發展中起著重要作用。所以家長要認清存在的問題，認清這些問題對孩子發展帶來的弊端，從而潛心投入、家園合力參與幼兒繪畫教學的實踐研究。
五、對我園美術教學的幾點建議
（一）不斷探究，創設適合幼兒發展的美術教育。
幼兒的教育本來就是游戲化、生活化的教育，幼兒美術教育也應該以游戲的形式開展。教師為幼兒創設游戲的情景，幼兒通過觀察生活中常見的事物，教師啟發引導幼兒用自己的方式表達出來。在日常的美術教學中，教師根據幼兒年齡特點和個體差異為幼兒提供豐富的操作材料，做到真正以幼兒為主題，尊重幼兒的個體差異。
（二）家園合作，促進幼兒的全面發展
家長是幼兒學習的榜樣和支持者，所以邀請家長參與到幼兒園美術教育中來很重要。園內可以利用節日氛圍、親子活動等邀請家長來園與幼兒共同進行美術創作，讓家長親身感受到幼兒在美術活動中的喜悅和成長，用事實來引導家長教育理念的轉變。
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