學(xué)習(xí)方法調(diào)查報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編整理的學(xué)習(xí)方法調(diào)查報(bào)告，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得好成績(jī)的前提。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能讓學(xué)生事半功倍，還能讓學(xué)生更好、更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣，學(xué)習(xí)方法對(duì)老師來(lái)說(shuō)也同樣重要。教師不僅要研究教學(xué)方法，還要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，總結(jié)和引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲覀儗?duì)中學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)做了以下初步調(diào)查。
一、調(diào)查目的
1.了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況。
2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果差異的原因。
3.找出改善這種差異的方法。
二、調(diào)查對(duì)象及其方式
本次調(diào)查主要通過(guò)對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽查問(wèn)答的方式進(jìn)行。
三.調(diào)查的結(jié)果
(一)預(yù)習(xí)情況
眾所周知，預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ)。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中約40%是要求預(yù)習(xí)的學(xué)生，40%是想到就預(yù)習(xí)的學(xué)生，只有30%是自覺(jué)預(yù)習(xí)的學(xué)生。大部分學(xué)生在備考時(shí)只看一遍課本，不會(huì)把不懂的地方勾畫(huà)出來(lái)。以上結(jié)果表明，備考仍是中學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。
(2)聽(tīng)課
聽(tīng)課是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式。中學(xué)生自控能力差，容易受到周?chē)h(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)力效率的主要因素也有很多:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教師的教學(xué)方法、課堂上活躍的氣氛，這占了80%左右。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。
(3)注釋
調(diào)查結(jié)果顯示，成績(jī)好的學(xué)生基本都有做筆記的習(xí)慣，約占25%。這種學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以節(jié)省很多時(shí)間。然而，大多數(shù)學(xué)生在課堂上仍然沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這也提醒老師，要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何做筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
(4)經(jīng)營(yíng)情況
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，“先做后讀”和“邊做邊讀”的比例較高，“先做后讀”的比例相對(duì)較低，此外還有抄作業(yè)。雖然“先讀后做”的方法比較理想，但是讀完書(shū)之后，我們可以清楚的掌握知識(shí)點(diǎn)，然后通過(guò)作業(yè)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣有利于加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會(huì)有更好的效果。很多同學(xué)認(rèn)為只要課堂總結(jié)做得好，即使任務(wù)完成了，也可以看出大部分同學(xué)的作業(yè)做得不是很好。
(5)回顧形勢(shì)
本次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生并不多，教師要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。當(dāng)然，復(fù)習(xí)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，把重點(diǎn)放在學(xué)生不懂或不知道的知識(shí)上，選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的效果。
經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，我們可以知道，中學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)方法。要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師在講課前首先要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況；講課時(shí)要抓住教學(xué)重點(diǎn)，適當(dāng)啟發(fā)與適當(dāng)強(qiáng)化講課相結(jié)合，讓學(xué)生做好筆記；課后要多要求作業(yè)，防止抄襲；我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多復(fù)習(xí)，為他們的學(xué)習(xí)做出有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)安排。只有掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的成績(jī)才能提高。
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