小區(qū)物業(yè)活動策劃
一、活動目的
1、通過主題社區(qū)活動，與業(yè)主直接互動，深化xx品牌，提供超越業(yè)主期望的產(chǎn)品和服務(wù)，從而為xx和樂高品牌的合作建立牢固的業(yè)主基礎(chǔ)。
2、通過活動宣傳推廣，配合其他宣傳手段，迅速建立樂高教育品牌的認(rèn)識，建立業(yè)主的信任，從而能更好地為業(yè)主服務(wù)。
3、結(jié)合活動主題，開展樂高活動中心進(jìn)駐xx社區(qū)前的預(yù)熱活動，通過樂高創(chuàng)意秀、親子互動、pk歡樂賽和家長背靠背等活動形式，讓xx的業(yè)主認(rèn)識lec、了解lec、喜歡lec。
二、活動宗旨
通過讓幼兒在富有挑戰(zhàn)性的搭建主題活動中動手操做，在解決問題的過程中，激發(fā)孩子們對周圍世界的好奇心和探究欲望，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，幫助孩子獲得重要的科學(xué)概念和科學(xué)概念之間的聯(lián)系，同時促進(jìn)孩子語言表達(dá)能力、合作交往能力、手眼協(xié)調(diào)能力、自然觀察能力、空間感知能力、邏輯思維能力的綜合發(fā)展，讓孩子學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做人。
通過活動，我們希望達(dá)到培育孩子以下七項能力：
發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力：
1、能定義問題，確定問題的性質(zhì)，找到解決問題的關(guān)鍵。
2、處理問題時能分工明確，做流程規(guī)劃，按步驟進(jìn)行操作。
3、能對未知事物大膽假設(shè)，小心求證，指出結(jié)論矛盾不相符處。
信息搜集與運用能力：
1、運用自己的知識，經(jīng)驗和技能搜集有用的信息。
2、能通過不斷的思考，分析、判斷、篩選信息并有效運用。
發(fā)散性思維與環(huán)境適應(yīng)力：
1、能嘗試用不同的方式，分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。
2、能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋。
3、能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。
4、遇到問題能不依常規(guī)，主動變通找到辦法。
主動進(jìn)取與勇于挑戰(zhàn)精神：
1、能通過不斷嘗試、修正來達(dá)到解決問題的目的。
2、能夠運用現(xiàn)有材料展現(xiàn)創(chuàng)意，將抽象的事物具體化。
3、敢于面對挫折，鍥而不舍，具有良好抗壓能力。
溝通與團隊協(xié)作能力：
1、能傾聽和尊重他人的不同觀點和評議。
2、能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。
3、能夠相互協(xié)作，具有角色意識，并能適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。
4、尊重別人勞動成果。
語與文字表達(dá)能力：
1、能用適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄕZ言、文字、圖表、模型等）進(jìn)行表述。
2、能準(zhǔn)確傳遞表達(dá)自己意圖和想法。
3、具有一定的總結(jié)概括能力。
4、能用不同的描述來闡述同一主題。
好奇心與想象力：
1、不急于否定和接受新觀念，能探究其對現(xiàn)象解釋的可行性。
2、探尋周圍的世界，并經(jīng)常發(fā)問。
3、對于一個主題能在一定的知識的基礎(chǔ)上創(chuàng)造一個念頭或思想畫面。
4、能在過去認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去構(gòu)成沒有經(jīng)過的事物和形象的能力。
三、比賽主題
小手拼出大世界，創(chuàng)建和諧社區(qū)、美好家園
四、比賽日期
20xx年4月30日—5月31日
五、比賽地點
六、主辦單位
xxxx企業(yè)有限公司
七、協(xié)辦單位
西覓亞教育科技有限公司
八、參與人員
3——12歲，xx社區(qū)業(yè)主家庭
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