高考作文素材多維解讀精選
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的高考作文素材多維解讀精選，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
用贊美“教訓(xùn)”你
在非洲的巴貝姆巴族中，至今依然保持著一種古老的生活儀式。當(dāng)族里的某個(gè)人因?yàn)樾袨橛惺z點(diǎn)而犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，族長(zhǎng)便會(huì)讓犯了錯(cuò)誤的人站在村落的中央，公開(kāi)亮相，以示懲戒。每當(dāng)這時(shí)，整個(gè)部落的人都會(huì)放下手中的工作，從四面八方趕來(lái)，將這個(gè)犯錯(cuò)的人團(tuán)團(tuán)圍住，用贊美來(lái)“教訓(xùn)”他。
圍上來(lái)的人們，會(huì)自動(dòng)分出長(zhǎng)幼，然后從最年長(zhǎng)的人開(kāi)始發(fā)言，依次告訴這個(gè)犯錯(cuò)的人，他今生曾經(jīng)為整個(gè)部落做過(guò)哪些好事。每個(gè)族人都必須將犯錯(cuò)人的優(yōu)點(diǎn)和善行，用真誠(chéng)的語(yǔ)言敘述一遍。敘述時(shí)既不能夸大事實(shí)，也不允許出言不遜，而且不能重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的贊美。整個(gè)贊美的儀式，要持續(xù)到所有族人都將正面的評(píng)語(yǔ)說(shuō)完為止。
巴貝姆巴族人是智慧的，他們對(duì)待犯錯(cuò)人的態(tài)度是——盡管你犯了錯(cuò)，有了缺點(diǎn)，但我們依然愛(ài)護(hù)你，關(guān)心你，接納你。既然你曾為整個(gè)部落做過(guò)那么多的好事、善事，有著那么多的優(yōu)點(diǎn)，那么，請(qǐng)你認(rèn)真地反思，然后改正自己的錯(cuò)誤。我們整個(gè)部落的人都堅(jiān)信，你一定具備改過(guò)向善的信心與能力。
素材解讀
[批評(píng)的藝術(shù)]適度而實(shí)事求是的贊美如一劑良藥，能愈合因犯錯(cuò)而引發(fā)的心靈創(chuàng)傷，讓人懂得悔改。對(duì)待錯(cuò)誤，贊美有時(shí)比批評(píng)更管用。當(dāng)你想用沸水一樣的言辭去批評(píng)一個(gè)人時(shí)，要仔細(xì)分辨，若他并非那種不怕開(kāi)水燙的“死豬”，不妨像巴貝姆巴族人一樣，用贊美來(lái)“教訓(xùn)”他一頓。
[胸襟]巴貝姆巴族人用贊美來(lái)教訓(xùn)犯了錯(cuò)的人，這是一種寬容，也是一種大度。古語(yǔ)說(shuō)：“知錯(cuò)就改，善莫大焉。”當(dāng)我們的心靈為自己選擇了寬容的時(shí)候，我們便放下了心靈的包袱，獲得了應(yīng)有的自由。用大度和寬容來(lái)對(duì)待錯(cuò)誤，這是一種胸襟，更是一種境界。
[尊重與信任]巴貝姆巴族人用贊美來(lái)教訓(xùn)犯錯(cuò)的人，是對(duì)人的尊重，也是對(duì)人的一種信任。每個(gè)人的內(nèi)心都渴望被信任、被尊重，尤其對(duì)于犯了錯(cuò)誤的人來(lái)說(shuō)，信任和尊重可以給人以溫暖，讓人重拾信心，進(jìn)而激發(fā)出改正錯(cuò)誤的決心和毅力。
【其他話題】贊美與批評(píng)、尊重、真誠(chéng)、信任、特殊的教育方法
小故事大道理：“100—1=0”定律
“100—1=0”定律
“100—1=0”定律最初來(lái)源于一項(xiàng)監(jiān)獄的職責(zé)紀(jì)律：不管以前干得多好，如果在眾多犯人里逃掉一個(gè)，便是永遠(yuǎn)的失職。從防止罪犯重新危害社會(huì)來(lái)說(shuō)，百無(wú)一失是極為必要的。后來(lái)，這個(gè)規(guī)定被管理學(xué)家們引入到了企業(yè)管理和商品營(yíng)銷（包括服務(wù)行業(yè)）中，很快得到了廣泛的應(yīng)用和流傳。
二戰(zhàn)初期，美國(guó)空軍降落傘合格率為99。9%，每一千個(gè)就有一個(gè)出事，非常影響士氣，軍方要求必須達(dá)到100%。廠家說(shuō)，這不可能，什么都不能保證百分之百。軍方說(shuō)，好，咱們改變質(zhì)檢的制度，最后抽檢，我會(huì)隨便抽出一個(gè)降落傘，讓你廠商負(fù)責(zé)人親自從飛機(jī)上跳下去。奇跡出現(xiàn)了，不合格率很快降為零。這個(gè)故事可以看作是“100—1=0”的最生動(dòng)注解。
企業(yè)管理者中，信奉這“100—1=0”定律的，有格力電器董事長(zhǎng)董明珠。她對(duì)此的理解是，你每一件事都成功，但哪怕出現(xiàn)一件錯(cuò)誤，美譽(yù)就等于零。
深入分析，這個(gè)定律按負(fù)面效果看，固然是短板效應(yīng)，千里之堤潰于蟻穴，一條魚(yú)腥了一鍋湯。但是，如果正向思考，嚴(yán)格控制，就能產(chǎn)生100—1>100的效果。
素材解讀
[防微杜漸]我們總以為，失敗都有重大的原因。其實(shí)，一些小小的疏忽、小小的缺點(diǎn)有時(shí)也會(huì)釀成慘痛的教訓(xùn)。一枚馬掌釘，看上去似乎微不足道，但也能決定一場(chǎng)戰(zhàn)役的成敗。正所謂：小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。每次一點(diǎn)點(diǎn)的變化，每次一點(diǎn)點(diǎn)的放大，最終會(huì)演變成一場(chǎng)大的災(zāi)難。
[重視細(xì)節(jié)]一個(gè)人有時(shí)候不小心犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，就會(huì)自我安慰：人無(wú)完人嘛！但問(wèn)題的關(guān)鍵在于：1%的錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：如果全球市場(chǎng)中的1個(gè)消費(fèi)者對(duì)某產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量滿意，會(huì)告訴另外6個(gè)人；如果不滿意，則會(huì)告訴22個(gè)人。事實(shí)上，任何組織或個(gè)人要想成功，就一定要不遺余力地重視細(xì)節(jié)，精益求精，改進(jìn)、改進(jìn)、再改進(jìn)。
【其他話題】杜絕錯(cuò)誤、盡善盡美、將負(fù)面轉(zhuǎn)向正面
小故事大道理：重疊效應(yīng)
重疊效應(yīng)
在一前一后的記憶活動(dòng)中，識(shí)記的東西是相類似的，對(duì)于保存來(lái)說(shuō)是不利的。這是因?yàn)橹貜?fù)出現(xiàn)內(nèi)容相同的東西時(shí)，相同性質(zhì)的東西由于互相抑制、互相干涉而發(fā)生了遺忘的結(jié)果。柯勒把這種現(xiàn)象命名為“重疊效應(yīng)”。
也有人把它用來(lái)解釋遺忘的機(jī)制。記憶是相當(dāng)微妙的東西，表面上看來(lái)類似的內(nèi)容，實(shí)際上也許并不一樣。重疊效應(yīng)一出現(xiàn)，記憶也就失敗了。
例如，大部分學(xué)生做筆記的時(shí)候，都是一個(gè)科目用一個(gè)筆記本。在老師上課的時(shí)候，這種方法還可以用，但在整理筆記內(nèi)容而做復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)，這未必是一種好辦法。
為了防止這種重疊效應(yīng)，可以使用一本筆記本記多種內(nèi)容的辦法。比如說(shuō)，筆記本的第1頁(yè)到第10頁(yè)作為記英語(yǔ)單詞用，第11頁(yè)到第20頁(yè)則用來(lái)記數(shù)學(xué)筆記公式，第21頁(yè)到第30頁(yè)作為記歷史的內(nèi)容用。也就是說(shuō)，把一本筆記本多元化，會(huì)增加記憶的效果。假若翻閱筆記本，每一頁(yè)都是英語(yǔ)單詞、音標(biāo)、英文句子，看了都會(huì)使人頭痛。如果硬是記憶，也會(huì)因?yàn)橹丿B效應(yīng)而使記憶被抑制，即使花了很多時(shí)間效果依然很小，這就是所謂的事倍功半。
素材解讀
[微妙的記憶](méi)記憶是多種不同事物的集合，可以是微妙的感覺(jué)、具體的影像，也可以是抽象的概念和邏輯。可不論哪種記憶，若性質(zhì)相同的內(nèi)容集中在一起，就很容易混淆。在生活和工作中，我們?nèi)绻軌蚨嗔私庖恍┲丿B效應(yīng)，就能夠克服其消極的一面，將積極的一面發(fā)揚(yáng)光大。
[有效利用重疊效應(yīng)]在學(xué)習(xí)中，若能有效利用重疊效應(yīng)，往往可以獲得事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)漢字、外文單詞時(shí)，一定要注意不要把類似的東西集中在一起。如果要放在一起學(xué)習(xí)，最起碼有一些材料是很熟的，這樣可能會(huì)產(chǎn)生同化作用，把生疏的材料同化于已熟記的材料之中。
【其他話題】“熟視”容易“無(wú)睹”、避免重疊、學(xué)習(xí)方法
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