校長履職盡責的自查報告

時間：2024-09-06 14:21:58 自查報告

關于校長履職盡責的自查報告范文

　　【第1篇】校長履職盡責自查報告

關于校長履職盡責的自查報告范文

　　20ｘｘ年，在市教育工委、教育局的正確領導下，在全體教職員工們的積極配合下，較好地完成了本職工作�，F(xiàn)就本人一年來履職盡責和廉潔自律情況匯報如下：

　　一、強化學習，提升辦學站位高度

　　作為一校之長，必須認清當前的辦學形勢，既要抓好教學質量任務，又要放眼長遠，謀求學校可持續(xù)發(fā)展。通過分析調研，對學校可持續(xù)發(fā)展進行了思考和論證后，提出“規(guī)范化管理、小班化教學、特色化發(fā)展”辦學思路。一年來，在全體教職員工的共同努力下，學校辦學品位和社會聲譽有了明顯提高。

　　二、強化責任，堅持行動長效落實

　　一年來，始終秉承“團結、務實、嚴謹、自律”的工作理念，積極履行職責，以身作則，勤奮工作，始終做到三個堅持：一是堅持以學校大局為重。做到個人服從集體，不計個人得失，全心投入工作。二是堅持深入群眾。做到“四勤”，即勤下教室、勤下操場、勤下食堂、勤下宿舍；暢通與師生勤溝通，做到想師生所想，急師生所急。三是堅持嚴于律己。要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做，不搞形式主義、鋪張浪費。時刻以廉潔自律為行動指南，在群眾中樹立了良好形象。

　　三、強化機制，突出精細管理實效

　　一是規(guī)范制度，嚴格落實，完善內部管理體系

　　先后修訂了《ｘｘ教職工出勤管理制度》、《ｘｘ“一課一研”實施方案》等規(guī)章制度及各類突發(fā)事件應急預案，做到以制度求規(guī)范、以規(guī)范促管理。在領導層內部進一步明確分工，分包級部，落實責任，實施目標量化考核，成功構建各司其職、各負其責、協(xié)調運作的規(guī)范管理格局。

　　二是帶動引領，創(chuàng)新舉措，提高教育教學質量

　　1、堅持以人為本，提升德育實效。制定完善《ｘｘ班級考核管理辦法》，落實班級考評，提高班主任隊伍管理能力。堅持活動育人，對學生進行思想、愛心、感恩及安全法制、綠色環(huán)保、行為習慣養(yǎng)成等各類教育，提高德育工作主動性，針對性和實效性。

　　2、堅持精細管理，保障質量提升。建立級部主任負責制，對年級部提出了明確的教育教學目標，落實了分管領導責任。通過加強教學常規(guī)檢查，規(guī)范日常教學管理。優(yōu)化績效考核細則和辦法，細化了目標和責任，提升工作質量。

　　3、立足課堂教學，狠抓生本建設。在推進一課一研的過程中，將關注點聚焦在課堂效率上，通過學習衡中及精英中學等名校的課研模式，推出本校特色教學教研模式。本學年，我深入一線聽課102節(jié)次，參與教研活動26次，與教師共同探討實施生本教育重要性，進一步推進了生本課堂開展。

　　四、強化黨建，提高黨員自律意識

　　深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞“四風”問題，先后召開黨委民主生活會、座談會4次，組織《學校發(fā)展之我見》征文活動，共收到意見建議73條，進一步提高了領導班子和全體黨員廉潔自律的自覺性。作為校長，我?guī)ь^嚴格執(zhí)行中央的“八項規(guī)定”，一年來沒有出現(xiàn)一起違規(guī)事件。

　　五、強化自律，提升廉潔治校境界

　　1、率先垂范，嚴于律己。過去一年里，我對工作認真負責，勤于思考，用心謀劃學校建設和發(fā)展，恪盡職守，一切以學校工作為重，不計較個人得失。在利益面前，從不伸手，在名譽面前，主動讓出。在工作中，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，勤思考，勤努力，凡是有活動的地方、凡是師生需要我的時候，我就會出現(xiàn)在他們面前，樹立了廉潔自律的良好形象。

　　2、認真執(zhí)行校務公開制度。嚴控財務支出，規(guī)范教育收費，增加工作透明度。本年度“三公經(jīng)費”明顯減少。

　　六、強化反思，提升領導發(fā)展能力

　　通過自省反思，我清醒地認識到還有不足。例如，學習不夠深入，對學校發(fā)展缺少更高品位的規(guī)劃；管理工作的精細度和藝術性還不夠；深化學習先進的改革步伐還不夠大，特色定位還不夠強等。

　　在今后的工作中，我將克服自身的缺點和不足，以更飽滿的熱情、更負責的態(tài)度，更科學的方法，發(fā)揮個人才智，為提高ｘｘ中學的教育教學質量不懈努力。

　　【第2篇】副校長履職盡責自查報告

　　自從開展履職盡責“回頭看”學習活動以來，我深深地認識新形勢下領導干部、教師履職盡責“回頭看”的重要性，在積極參加我校組織的集中學習的基礎上，針對自身的情況，現(xiàn)將個人自查情況匯報如下：

　　一、目前存在問題和不足

　　1、以前對履職盡責的重要性認識不夠。放松了對自己的要求，工作多點、繁瑣點，就會有些負面情緒，降低了對工作的積極主動性。

　　2、作為學校的副校長，在工作中有時也參入了自己的主觀情感。

　　3、自我批評、自我反省開展的不夠深入。

　　二、存在問題的原因

　　上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，有其客觀因素，但也存在主觀認識原因，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

　　1、重事務，輕學習。墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀，認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。

　　2、重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。

　　三、整改措施及努力方向

　　1、堅持系統(tǒng)化、克服形式化的學習進一步加強黨性修養(yǎng)，牢固樹立宗旨意識。通過加強理論學習，夯實自身的思想政治基礎，時刻把學校的利益放在第一位，為了學校的發(fā)展、為了學生的發(fā)展，盡自己最大的努力做好自己的本職工作。

　　2、要進一步自覺接受老師監(jiān)督，保持履職盡責本色。在工作中，將一直努力秉承“敬人、敬業(yè)、敬學、敬事”的工作態(tài)度，力求在平凡的崗位上踐行自己的承諾。

　　3、加強在專業(yè)知識、教學研究上的學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講多練。

　　4、履職盡責，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。做到面對學生，我無怨無悔。面對領導，決不辜負各級領導對我的信任。

　　5、強化責任意識，改進工作作風。

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