淺議無實物表演對聲樂表演的作用藝術(shù)論文
摘要：在當(dāng)今國內(nèi)外的戲劇、影視表演教學(xué)中也常把“無實物動作訓(xùn)練”作為表演專業(yè)訓(xùn)練的起步訓(xùn)練內(nèi)容，稱之為“專業(yè)梳理”。通過無實物動作練習(xí)，能使表演者拋棄表演中的錯誤方法和不良習(xí)慣，建立良好的表演狀態(tài)和創(chuàng)作自我感覺。“無實物表演”是“聲樂表演”當(dāng)中不可缺少重要部分。
關(guān)鍵詞：無實物表演；聲樂表演
現(xiàn)在各大高校的音樂專業(yè)基本上都開設(shè)了聲樂表演這門課，這是一門為舞臺實踐課程服務(wù)的排練課程。聲樂表演屬音樂表演范疇，應(yīng)當(dāng)明確它是一種音樂樣式。聲樂表演包括了歌劇聲樂表演和歌曲聲樂表演,是以聽覺為主、視覺為輔的音樂表演方式，無論是演唱者的表演，還是觀眾的欣賞，都遵從這一主輔關(guān)系。
學(xué)習(xí)聲樂的目的就是要在舞臺上，在觀眾面前展示自己美妙的歌喉、優(yōu)美的身姿和完美的表現(xiàn)。這些都要靠很深厚的聲樂功底和恰到好處表演來完成，除了要在聲樂技巧上下苦功意外還要在聲樂表演方面很好的完善自己。可見，聲樂和表演是分不開的，相輔相成的。在聲樂表演當(dāng)中有一種“無實物表演”，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。把這個環(huán)節(jié)做好了，聲樂表演就相當(dāng)于做好了百分之八十。本文從兩點來談一下“無實物表演”與聲樂表演之間的關(guān)系。
一、“無實物表演”對聲樂表演的引導(dǎo)作用
聲樂表演過程中最害怕的是什么狀況？估計絕大多數(shù)同學(xué)和聲樂愛好者都會回答“心里緊張”。“心理緊張”讓我們覺得非常的可怕，會對表演起到非常壞的影響。在這個時候，“無實物表演”，也叫“無實物動作練習(xí)”的訓(xùn)練就能很好的解決這個問題。無實物動作亦稱為形體動作回憶或虛擬動作。聲樂表演者在日常生活中積累了許多動作素材，作為基本素質(zhì)訓(xùn)練，要不斷地再現(xiàn)這些動作素材，是在虛擬的情形下，即手上或身邊都無實在的“物”的情形下，再現(xiàn)這些動作素材。
例如要求表演者完成盛飯的動作，此時他手上沒有碗、勺，也沒有飯，但表演者要用想象的“勺子”把想象的“飯”裝進想象“碗”里，動作應(yīng)完成得既準(zhǔn)確又真實且富于創(chuàng)造。
小品《洗手絹》，就要求在一個空間里，把“水龍頭”、“臉盆”、“手絹”、“肥皂”等等假定在各位置上，在無任何“實物”條件下，通過表演者的動作性想象，并用形體動作去完成“用水洗手絹”的這段生活，要讓別人看明白，看懂。
“無實物動作練習(xí)”能對聲樂表演起到很好的引導(dǎo)作用，因為同學(xué)們在進行這個訓(xùn)練的時候，盡管很多時候與聲樂無關(guān)，但已經(jīng)是一種虛擬的表演了。比如演歌劇的時候，很多時候是沒有道具的，只能靠自己的想象來做出一些假設(shè)的動作，這個時候“無實物動作練習(xí)”就恰到好處的起到非常好的引導(dǎo)作用。
二、“無實物表演”對聲樂表演的輔助作用
表演者在當(dāng)眾的情形下演唱，常常因為受到觀眾的注目而引起精神緊張，從而造成聲樂表演狀態(tài)的紊亂。為什么會產(chǎn)生這種情況呢？如何才能改變由于不適應(yīng)當(dāng)眾生活而造成的聲樂表演狀態(tài)的紊亂？“無實物動作練習(xí)”就是解決這個問題的第一步。這里要特別強調(diào)的是，“無實物動作練習(xí)”就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠在當(dāng)眾的情況下，自然的生活，進而自然的表演。這個時候，“無實物動作練習(xí)”就對聲樂表演起到了非常好的，甚至是意想不到輔助作用。
通過無實物動作練習(xí)，能使表演者拋棄表演中的錯誤方法和不良習(xí)慣，建立起良好的藝術(shù)創(chuàng)作的表演狀態(tài)和創(chuàng)作自我感覺。因此在當(dāng)今國內(nèi)外的戲劇、影視表演教學(xué)中也常把“無實物動作訓(xùn)練”作為表演專業(yè)訓(xùn)練的起步訓(xùn)練內(nèi)容，稱之為“專業(yè)梳理”。無實物動作訓(xùn)練有如此神奇的功能和重要的位置，就要在聲樂表演課當(dāng)中安排出相當(dāng)多的時間來進行這方面的訓(xùn)練。
當(dāng)表演者開始進人無實物動作的表演創(chuàng)作時，他的注意力必須提前進人所應(yīng)完成的無實物動作的準(zhǔn)備態(tài)勢。這時，他們眼睛似乎亮起來，仿佛看到了“無實物”中的“物體”位置、大小、輕重、形狀，在表演者的動作作用下，“物體”根據(jù)舞臺任務(wù)的需要發(fā)生著變化。這其實是表演者的藝術(shù)想象在活躍、在細節(jié)化、在深入。這種動作性的想象支持著表演者的藝術(shù)創(chuàng)作熱情，在這一過程中，表演者愈來愈相信自己的創(chuàng)作逐步進入“實物生活”幻覺，藝術(shù)創(chuàng)作的信念感便由此而生。
“無實物動作練習(xí)”的效果非常好，學(xué)生也非常的有興趣，覺得很好玩，他們個個都非常認真的完成每次不同的命題。當(dāng)他們專注于自己的無實物表演的時候就會忘記緊張，因為這時候他們的注意力全部集中在怎么樣讓大家看懂他在干什么了，所以取得了非常好的效果�？粗鴮W(xué)生們認真投入的練習(xí)，真的覺得特別欣慰，因為最開始他們是很排斥這項訓(xùn)練的，要考老師耐心的引導(dǎo)，才能讓他們產(chǎn)生興趣進而很好的運用到自己的聲樂表實踐當(dāng)中去。
聲樂表演課堂上必須要有相當(dāng)?shù)臅r間來培養(yǎng)學(xué)生的無實物表演能力，此項訓(xùn)練將會對他們以后的表演道路起到非常好的鋪墊作用。所以說“無實物表演”是“聲樂表演”當(dāng)中不可缺少并且非常重要的一個部分。
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