關于合唱指揮的綜合能力提升途徑研究
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論文摘要：合唱指揮的綜合能力是完美表現合唱藝術的基本條件，其能力直接關系到合唱藝術的表現效果。因此，合唱指揮必須不斷提升自身的綜合能力，深刻理解音樂作品，利用動作語言激發合唱隊員更好的表現合唱藝術，引導聽眾更好的感悟合唱藝術的美感和內涵。在此，文章對合唱指揮的綜合能力提升途徑，作如下論述。
論文關鍵詞：合唱指揮;綜合能力;提升途徑
合唱指揮是音樂的導演，是合唱團的核心人物，因此其必須具備先進、豐富、扎實的文化底蘊、專業知識與合唱理念以及一定的音樂視野和組織管理等能力。目前我國許多合唱指揮還存在綜合能力良莠不齊的現象，有些合唱指揮的專業能力單一、文化素質不高、指揮能力淺薄、組織管理能力較低，缺乏一定的訓練教學能力。因此，提升合唱指揮的綜合能力已是全面提高合唱藝術表現力與生命力的重要問題，對促進合唱藝術的發展具有十分重要的意義。
一、合唱指揮綜合能力概述
合唱藝術的特色在于聲音的共性，其音域豐富、寬廣，極富藝術表現力。合唱藝術能夠體現國家民族的精神風貌與藝術素養，對培養集體主義精神與愛國主義精神有著十分重要的意義。
(一)合唱指揮需要掌握的綜合能力
指揮家Bruckner曾說過，具備指揮天賦的人在指揮臺上能夠自由、輕松的應付一切。由此可見，合唱指揮必須具備一定的天賦才能，否則將在提升綜合能力時遇到極大的阻礙。天賦才能包括良好的聽覺、準確的節奏感、獨特的創造力、溝通能力與暗示能力、領導能力與組織協調能力、自制力與反應力、蓬勃的內在氣質、強大的意志力、極強的記憶力、音樂感悟力、藝術鑒賞力、把握與控制的能力等等。
合唱指揮僅僅具備天賦才能是不夠的，必須通過后天不斷的努力，學習藝術知識、豐富自身閱歷，不斷提升自身素養。合唱指揮的后天能力需要接受一系列的學習和訓練，主要包括接受視唱聽寫訓練、節奏訓練，以提高對音準、音高的把握等能力;學會鋼琴演奏，具備總譜演奏能力，以了解合唱曲的處理方式，便于與整個合唱團的配合;學習樂器學等音樂專業知識，以更好的與管弦樂團等配合;研究和聲學等音樂理論，以更好的掌握不同風格樂曲的處理方式;了解、學習音樂史，了解不同時代的樂曲、作曲家和時代背景，以更好的表現出藝術的時代風格;學習聲樂知識，合唱指揮只有深入了解正確呼吸法等知識，才能與合唱團員進行完美的配合，展現出合唱藝術流暢的表現力;學習語言知識，合唱曲涵蓋了整個世界的優秀作品，其中有德文、法文、英文、拉丁文等編寫的歌詞，合唱指揮只有具備一定的語言知識，能夠準確的發音并了解歌詞含義，才能更好的表現合唱曲的藝術美感。
(二)合唱指揮需要注意的問題
合唱指揮的要求可以歸納為省、準、美三個字。省是動作要節省，按照作品的需要設計動作，指揮動作大小要適度，注意速度、力度的對比以及作品的語氣。準是指各種起拍、收拍的打法必須干凈、準確。美是指合唱指揮要使表演藝術美觀大方。
因此，合唱指揮在指揮合唱團時，需要關注以下問題：自然性的問題，指揮手勢必須保持自然性，切忌矯揉造作，只有指揮動作自然、達意，才能與合唱曲內容相互協調、融合;簡練性的問題，合唱指揮應注意以最簡練的動作獲得最佳的藝術效果，保證動作簡短、利落，能小的動作就不應大，能靜的時候就不應動，只有指揮動作易懂、樸實、簡練，其表現能力才能得到充分的發揮;果斷性的問題，合唱指揮必須對合唱曲具有絕對的自信心和把握性，切忌猶豫寡斷;關系性的問題，合唱指揮必須處理好點與線、大與小、跳與連、動與靜、縱與橫、剛與柔的關系，點應由腕部表現速度的節奏，線應協調臂、腕、手指表現旋律的起伏，大幅度表現舒展的音樂，小幅度表現歡快的音樂，跳表現節奏感強的音樂，連表現平穩的音樂，動應突出主旋律，靜應使副旋律與伴奏相應活躍，縱偏向于節奏性強的作品，橫偏向于歌唱性強的作品，剛與柔需要對比分明、過渡自然。
二、合唱指揮的綜合能力提升途徑
(一)駕馭能力的提升途徑
合唱指揮必須有大將風度，能夠駕輕就熟的指揮調度合唱團，抓住團員的注意力，調動其積極性。需要注意的是，駕馭能力并不是命令與專斷，而是做好與團員的溝通和交流，得到團員的認同和敬佩。在合唱訓練時，常會出現團員缺席、唱歌跑調、忘詞等問題，這需要合唱指揮沉著應對，及時提醒團員，穩定他們的情緒，不應用埋怨、指責等言辭和行為，以免影響合唱團的團結與穩定，在演出或是訓練結束后及時總結經驗、分析問題，采取合理的措施加以改進。
(二)表現能力的提升途徑
合唱指揮表現能力的提升包括指揮能力、視唱聽音能力、聲樂知識與文化知識的提高和學習。
指揮能力的提升途徑主要是進行強化練習。合唱指揮并不僅僅是打拍子，每個指揮動作都有特殊而深刻的代表意義，面部表情也是指揮的重要組成部分。因此合唱指揮不僅要掌握基本圖式，還要練習不同節拍、樂感下指揮動作的幅度，尤其要重視表現不同情感的合唱曲的擊拍法，多練習、多觀摩，將摸、拉等指揮技能技巧做到省、準、美的要求。
視唱聽音能力的提升途徑主要是進行專項練習，選擇合適的視唱教材，借助鋼琴按照教材內容安排進行系統的學習，并進行總譜閱讀和視唱，以提高視唱能力和音樂記憶力。需要注意的是提高聽辨和聲、和弦的能力，對音程度數、分解和弦、轉位和弦、和弦增減等內容進行由淺入深的系統練習，以進一步培養音樂記憶力。
強化聲樂知識與文化知識的途徑有以下幾個：首先需要學習專業技術，努力提高自身的藝術素養，使指揮動作準確、簡練，節拍清晰、干脆，聲部進出明確，節奏穩定、準確;其次需要深刻理解作品內涵，合唱指揮要注意自身文學、政治、歷史、宗教、地理等文化素養的提升與影視、美術、戲劇等藝術素養的提升，做好訓練、演出前的準備工作，深入了解作品的曲式、調式、旋律、和聲、節奏、調性、歌詞、結構以及作品的作曲家生平經歷、作品創作的時代背景等內容;再次，需要掌握優美、準確的肢體語言，以指揮動作的藝術美感帶動、感染團員與觀眾，使合唱更具藝術表現力。
(三)協作能力的提升途徑
合唱指揮與團員的協作越默契，與伴奏的協作越默契，演出的效果就越好。因此，合唱指揮必須做好溝通、協調、配合工作，與合唱團、伴奏密切協作，實現三者的優勢互補。
(四)組織能力的提升途徑
合唱團從創建—日常訓練—排練—演出，合唱指揮都在起著組織的作用。因此，合唱指揮必須重視自身組織能力的提升，以更好的完成合唱團的運營管理工作。合唱指揮需要注意培養自身的表達能力、親和力，提高自身的威望，在日常工作中逐漸積累、鍛煉組織能力。
(五)實踐能力的提升途徑
合唱需要經過不斷的訓練才能得到提高，因此合唱指揮不能僅僅重視理論能力的提升，還要在實踐中進一步驗證理論能力、提升實踐能力。在舞臺演出時，不同的環境、觀眾等因素，可能給現場演出帶來不良的影響，這需要合唱指揮與團員多深入社會各界推廣合唱活動，將學習與實踐相融合，在實踐中學習、成長、提高。具體來講，實踐能力的提升需要不斷的發現問題、解決問題和反思總結，在日常訓練、演出中逐步積累。
(六)創新能力的提升途徑
合唱是提高指揮自身創新能力的重要渠道。合唱本身就是指揮與合唱隊員、伴奏共同對音樂作品的一種再創造，指揮可以嘗試用不同的方法，不同的聲部組合，不同的人聲、音色變換，不同的力度變化帶來的不同效果和新鮮感，培養自身的創新能力。藝術實踐給了合唱指揮充分展示自我的發展空間,給了指揮充分發揮其主觀能動性和創造性的平臺,有利于激發創新意識和創新能力。同時,合唱指揮藝術實踐可以彌補單一理論、技術枯燥與乏味的不足,將理論與實踐融為一體,將專業知識與培養能力融為一體,為完善自身的知識結構和創新構建一個實踐平臺,成為合唱指揮創新能力培養的重要途徑。
三、總結
綜上所述，提升合唱指揮的綜合能力，需要加強專業技術技能的學習，重視藝術實踐，不斷總結反思，進行全方位的鍛煉，為更好的服務于社會而努力。
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