怎么樣有效的學習古箏
彈古箏、學古箏本是一種優雅享受的事情，可是，由于部分箏童家長對于孩子學古箏過程中的一些誤解，導致了部分箏童最終失去了學古箏的樂趣，更有甚者，一些家長還會把自家孩子放棄學古箏的想法歸結于古箏老師教學方法不得當，為了避免更多的箏童家長走入誤區，咱們今天就把這些誤區現象一一列出，給家長們還有一些剛剛進入行業的老師們做一些提示吧。
追求功利，盲目拔高
在接觸了許多學生和家長之后，本編發現，他們存在很大的誤區，其中一個就是將級數變成了衡量學生古箏水平的標準。
這是最為不可取的想法!
如今，考級的功利使得很多非專業的家長認為十級就是古箏最高水平便盲目讓孩子跳級，增加孩子的負擔。
首先，需要達成共識的是，學古箏的根本目的不是在于考級。
當然考級本身并非沒有可取之處，它在古箏學習中起到衡量技術技巧、藝術表現等方面的作用，但這也絕對不代表考到的技術越高水平就越高。
學古箏還需打好基礎，對待考級也要循序漸進，提高音樂修養才是真。
錯誤的姿勢和方法，追悔莫及
古箏學習過于追求進度，卻忽視了姿勢、發力方法和指法的正確性等基本要求，最終反而導致練習進展適得其反，甚至傷及身體影響到正常生活。
所以，學習古箏時，正統完善的訓練是非常必要的，坐姿、指法和手腳擺放的位置等細節不可忽視。
而且有一些家長在監督孩子練古箏的過程中，由于盲目的追去手指的演奏速度，或者盲目追求手指的演奏力度，會采用一些“自以為”的正確方法進行“獨家密訓”。
殊不知，這些沒有經過教師們驗證的方法，絕大多數都是會造成古箏童手指不同程度的受傷。
嚴重者，最后甚至會從此不能再彈古箏!
只練習幾首固定曲，最終一事無成
一般來說，過分強調和追求考級的家長們，在督促孩子們練古箏的時候，只會要求練習兩三首考級曲目，反復練習，根本不會更換，箏童們彈曲子完全是靠機械化的身體記憶，一旦需要演奏其他曲目，就無法完成了。
而且對于這部分箏童來說，一旦停止這種機械化的練習，即便是最簡單的考級曲目，也可能在一段時間之后完全忘記。
因為他們完全不明白這首曲目的意義!
這也就是為什么很多箏童有著非常高的考級水準，但是他的實際演奏水平或者對于音樂的理解能力又很低的主要原因。
這樣的孩子在學習樂器的過程中完全走不遠。
在和大量專業教師的接觸之后，綜合老師們的意見，本編建議箏童在練習曲目的過程中，每個禮拜或者每兩個禮拜就可以更新曲子的難度。
箏童學更多的曲子，才會增長技術并加強對作曲家風格的了解，并且學生還要重視練習曲的彈奏以訓練技巧。
練習的時候，箏童還可以根據自己的水平制定不同的進度。
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