游記精彩開(kāi)頭結(jié)尾大全
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指導(dǎo)小學(xué)生作文，以現(xiàn)代的小學(xué)語(yǔ)文課文作范文，把閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練密切結(jié)合起來(lái)，能收到事半功倍的效果。
寫(xiě)好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，是小學(xué)作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，現(xiàn)從小學(xué)各冊(cè)語(yǔ)文課文中，選出各種不同形式的文章開(kāi)頭和結(jié)尾歸納如下：
文章好的開(kāi)頭，像含苞欲放的花，又像江河的源頭。
盡管它們形式各異，但都能使文章引人入勝。
有的文章的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引人注目。
1、點(diǎn)明時(shí)間開(kāi)頭。
這在革命回憶錄、參觀訪問(wèn)記、游記中較為普遍。
如小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《十六年前的回憶》一文的開(kāi)頭：“一九二七年四月二十八日，我永遠(yuǎn)忘不了這一天。
那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了�！庇秩绲谑畠�(cè)《記金華的雙龍洞》一文的開(kāi)頭：“4月14日，我在浙江金華游北山的雙龍洞。
2、點(diǎn)明地點(diǎn)開(kāi)頭。
如第十冊(cè)《大理石街》一文的開(kāi)頭：“云南大理三塔寺后面，有一條礎(chǔ)石街，聞名世界的大理石就產(chǎn)在這個(gè)地方。
3、點(diǎn)明人物開(kāi)頭。
這在寫(xiě)人為主的記敘文中比較常見(jiàn)。
如第十冊(cè)《小音樂(lè)家揚(yáng)科》的開(kāi)頭：“從前波蘭有個(gè)孩子叫揚(yáng)科。
他長(zhǎng)得瘦弱，臉黑黑的，淡黃色的頭發(fā)，直披到閃閃發(fā)光的眼睛上。
4、點(diǎn)明事物開(kāi)頭。
這在狀物記敘文或說(shuō)明文中常見(jiàn)。
如第十冊(cè)《威尼斯的小艇》的開(kāi)頭：“威尼斯是世界聞名的水上城市。
小艇成了重要的交通工具，等于街頭的汽車。
又如第十一冊(cè)《黃河象》的開(kāi)頭：“北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨骼的化石。
5、點(diǎn)明主要內(nèi)容開(kāi)頭。
如第十冊(cè)《飛奪瀘定橋》的開(kāi)頭：“1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。
大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過(guò)。
這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。
6、點(diǎn)明題意開(kāi)頭。
如第九冊(cè)《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。
他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際工作運(yùn)動(dòng)，共同辦報(bào)，編雜志，共同起草文件。”這樣的開(kāi)頭能使文章的中心鮮明突出。
有的文章的開(kāi)頭含義深長(zhǎng)，耐人尋味。
1、寫(xiě)景開(kāi)頭，渲染氣氛，烘托主題。
如第九冊(cè)《十里長(zhǎng)街送總理》的開(kāi)頭：“天灰朦朦的，又陰又冷。
長(zhǎng)安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少。
路是那樣長(zhǎng)，人是那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾�！�
2、抒情開(kāi)頭，動(dòng)人心弦，引起共鳴。
如第九冊(cè)《再見(jiàn)了，親人》的開(kāi)頭：“大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫助我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。
您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎?快回家休息吧!難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮媽媽忘懷?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。
3、回憶聯(lián)想開(kāi)頭，激發(fā)興趣，別有風(fēng)味。
如第十冊(cè)《老水牛爺爺》的開(kāi)頭：“老水牛爺爺?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我面前了：古銅色的臉上鑲著一雙亮閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白胡須。一只黃毛大狗老跟在他的后面，寸步不離——這就是我從前初到隅莊，老水牛爺爺給我的印象。
4、用歌謠、傳說(shuō)、諺語(yǔ)、詩(shī)句等開(kāi)頭，生動(dòng)活潑，吸引讀者。
如第七冊(cè)《年關(guān)》的開(kāi)頭：“跳呀跳，笑呀笑：砰叭放鞭炮，新好熱鬧�！庇秩绲诰艃�(cè)《太陽(yáng)》的開(kāi)頭：“有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面上寸草不生。
人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了�！�
5、提出問(wèn)題開(kāi)頭，引發(fā)讀者注意和思考。
如第五冊(cè)《給自己寫(xiě)信的人》的開(kāi)頭：“世界上有沒(méi)有給自己寫(xiě)信的人呢?”
6、以人物的心理活動(dòng)、對(duì)話開(kāi)頭，新穎別致，有利于突出人物的思想性格。
如第十二冊(cè)《三人行》的開(kāi)頭：“‘一定要走到那棵小樹(shù)跟前休息!’指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一株小樹(shù)，又暗暗地下了一次決心。
7、交代時(shí)代背景、故事緣由開(kāi)頭，使線索清晰，并為下文埋下伏筆。
如第九冊(cè)《赤壁之戰(zhàn)》的開(kāi)頭：“東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東吳的地方。
東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。
俗話說(shuō)：編筐編簍，全在收口。
文章好的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，啟人深思，能為文章增色添彩。
反之，則會(huì)影響文章的表現(xiàn)力。
結(jié)尾同樣沒(méi)有固定的格式，這里從小學(xué)語(yǔ)文課文中選出各種不同形式的結(jié)尾，略加分析歸納如下：
(一)自然性結(jié)尾：
這是最簡(jiǎn)單的結(jié)尾方法，事情敘述完了，文章也就自然地結(jié)束了。
如第六冊(cè)《二虎子》的結(jié)尾：“二虎子一手拉著他媽，一手拉著老王，回家去了。
(二)總結(jié)性結(jié)尾：
1、直接了當(dāng)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，總結(jié)全文。
如第九冊(cè)《太陽(yáng)》的結(jié)尾：“一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
2、畫(huà)龍點(diǎn)晴，點(diǎn)題作結(jié)。
如第十一冊(cè)《老科學(xué)家下鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“老科學(xué)家下鄉(xiāng)來(lái)了，帶來(lái)了科學(xué)，也帶來(lái)了改變農(nóng)村面貌的希望。
3、用強(qiáng)烈的抒情語(yǔ)句結(jié)尾，情深意切，激發(fā)感情的共鳴。
如第七冊(cè)《再見(jiàn)了，親人》的結(jié)尾：“再見(jiàn)了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>
4、用對(duì)人物的評(píng)價(jià)作結(jié)尾，加深讀者對(duì)人物的總印象。
如第八冊(cè)《我的伯父魯迅先生》的結(jié)尾：“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。
5、用人物的言行、心理活動(dòng)作結(jié)尾，使人物形象更加鮮明。
如第八冊(cè)《草船借箭》的結(jié)尾：“周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：‘諸葛亮神機(jī)妙算。
我真不如他!’”又如第八冊(cè)《馬背上的小紅軍》的結(jié)尾：“陳賡一把摟住小鬼，狠狠地給自己一個(gè)嘴巴：‘陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟啊!’”
6、用詩(shī)句結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)形象。
如第十一冊(cè)《桂林山水》的結(jié)尾：“。讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游’。
7、用設(shè)問(wèn)或反問(wèn)語(yǔ)句結(jié)尾，啟發(fā)讀者思考。
如第五冊(cè)《周總理的睡衣》的結(jié)尾：“。什么時(shí)候起他們就帶在身邊，一直帶到北京的呢?是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上?”又如第七冊(cè)《海上日出》的結(jié)尾：“這不是偉大的奇觀么?”
(三)啟發(fā)性結(jié)尾：
1、不把話說(shuō)盡，給讀者留下想象的余地。
如第十一冊(cè)《賣火柴的小女孩》的結(jié)尾：“誰(shuí)也不知道：她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
2、用格言、警句作結(jié)尾，引人注目，意味深長(zhǎng)。
如第十冊(cè)《大理石街》的結(jié)尾：“記得高爾基說(shuō)過(guò)大意是這樣的話：自然本來(lái)是丑陋的只有人才能使它美化。
是的，美是人在勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的。
3、借具有象征性意義的景物描寫(xiě)作結(jié)尾，啟發(fā)讀者去想象去思考。
如第九冊(cè)《白楊》的結(jié)尾：“突然，他的嘴角又泛起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
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