晴空下作文
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的晴空下作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
晴空下作文1
往事如風，歲月如歌。在漫漫學習路上，會遇到許多風雨。而那把印花布傘，則為我撐起一片晴空。在風雨交錯中，我將做最好的自己。
剛剛還是烈日當空，轉眼間便是烏云密布，在微風與細雨舞蹈，中我與黎老師走在回家的路上。“下雨了？嗯？”一聲驚嘆讓我從那白紙紅字中醒來。我心不在焉地回應了一聲，心中還在想著那份可能會令老師失望的試卷。我和老師撐著傘向前走著，兩人默不作聲好像各有各的.心事。我還在想如何向老師開口，以至于我差點撞上迎面而來的電線桿，我尷尬而不是禮貌的沖老師笑了笑。老師卻輕輕地朝我微微一笑:“其實，失利一次兩次是很正常的事。”老師頓了頓停下來看著我，我的心怦怦亂跳，心中充滿了疑惑的老師已經(jīng)知道了。我面不改色的示意老師接著說。“其實最重要的在于理解，認識到錯誤，并加以改正，做最好的自己。”隨后，李老師便已忘帶東西為借口匆匆離去，留下那把印花布傘為我遮擋風雨。我這時才明白，老師是跟我并不是同路。她只是用一個善意的謊言來教導我。在雨中，為我撐起一片晴空，也開導我成長。不知為何，我的眼眶漸漸模糊了，淚珠伴隨微風飄走，雨滴順著雨傘流下，寒風吹在我的臉上。我愣在了那里，那番話，如同一把火，驅逐了我心中的風雨。
那把印花布傘，不僅為我撐起了晴空，還為我撐起教導與真情。何曾幾時，我已在這片傘下晴空中成長了。啊！親愛的老師，有你，真好！
晴空下作文2
“哈哈哈！”幾個人的歡聲笑語感染了車上的所有人，大家都洋溢在歡樂之中。車慢慢駛入大門，我們來到了深滬。
“歡迎同學們來到深滬森林人家！”
我們吵吵鬧鬧地下了車，了解了一天的行程，便匆匆往里面趕。天氣不錯，晴朗得很。晴空下，我們完成了一項又一項游戲，但我最喜歡下午的跑步，充滿活力的一項運動。
結束了旱地龍舟，正當我們嘻嘻哈哈得笑成一團時，“跑步”這項指令出乎大家的意料。開始了，以我們隊為首，展開了一場激烈的跑步比賽。后面的同學你追我趕，都不甘示弱，哪怕我們互不相識，此刻也是朋友。
“教……練……”雨霏氣喘吁吁地喊，“什么時候跑完啊？”“不急不急，要跑到衙口呢！”他開玩笑。跑步還在進行著，教練不時跑錯方向，搞得大家暈乎乎的。我們迎著風跑，風兒像個調(diào)皮的小孩，到了我們面前，卻又繞了過去。鳥兒在枝頭唱著歌，拍打著翅膀，又埋頭整理自己的羽毛。
又過了一會兒，雨霏撓撓頭：“好熟悉的路。”“難道你認為我們真要跑到衙口？”我表示疑惑。“才沒有呢！”真是神奇，邊跑邊聊既快活又輕松，沒一會兒便離空地不遠了。
邁著愉悅的步伐，哼著輕松的`小調(diào)，大家侃侃而談。不一會兒，那熟悉而陌生的屋子出現(xiàn)在了我眼前。“呼呼呼……”大家都氣喘吁吁，大口大口地喝水。
連我也不例外，看著那些陌生的面孔被水嗆到時，和雨霏哈哈大笑起來。一天的游玩結束了，大家難免還有些不舍。
離開的車上仍舊歡聲笑語，只是沒有了來時的興奮。我想，就算時間過得再久，也要記住這晴空下的我們。
晴空下作文3
傘，擋著雨、頂著風，每把傘下都有一片晴空。至今，我還記得一場大雨、一把雨傘和傘下的兩個人，組成一個故事，令我永遠難忘……
那天下午，我在上補習班，眼看還有十幾分鐘便下課了，突然一陣雷響，隨即下起了傾盆大雨。我一驚：沒帶雨傘！怎么辦？
下課了，我一個人站在樓下，看著茫茫大雨中對面模糊的車站，迷茫……突然，一把雨傘舉在我頭頂，扭頭一看，是紀羽寧！她微笑著對我說：“雨這么大，我送你去車站，走吧！”她拉著我的手，此刻，她的`手很溫暖……
豆大的雨珠打在傘上，我看著紀羽寧的側臉，感覺她是那么親切、那么美！過了馬路，我對她說：“羽寧，你回家吧，我跑到車站就可以了！”“堅決不行，你淋濕了感冒怎么辦？我家就在旁邊，先送你上車，不礙事。”“可……”我竟無言以對，只好默不作聲。我發(fā)現(xiàn)，紀羽寧把傘的大部分都罩著我，她的大半邊身體都淋濕了。她樂于助人，為人善良，這，全班都知道。過了一會兒，到了車站，我終于擠上了車……
公交車漸行漸遠，回過頭，紀羽寧還舉著傘，站在那微笑著，向我揮著手。看著她那模糊的身影，我感動了。噪聲中，剎那間，我流淚了……長這么大，父母第一個對我好，而她也這般。我心一酸，紀羽寧那和藹的笑容，那溫暖的手，那熟悉的身影，全都深深地印在了腦海里，暖在心窩里……
回到家，我深有感觸，或許，人間最純真的友情莫過如此了！
后來，為了感謝她，我送她一把雨傘，她也很感動，一直保留著那把雨傘……
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