見面要打招呼隨筆
“打招呼”三個字，每個字都是一個動詞。我們祖先發明這樣一個詞組，用來描述人與人之間情感聯系最基本的方式是非常貼切和形象。招——招手、點頭、脫帽、微笑、欠身、敬禮、起立、握手、注目……等含義；呼——呼叫、問好、發聲之意；打——就是行動、實施和落實。距離遠了，或不宜喧嘩之地，只能招不能呼。距離雖不遠，但相互不能見時，又只能用呼。距離不遠相互可視，那就須既招又呼，二者缺一不可。
人是群居動物，從原始社會開始，直至現代社會，人們生活、生產、工作都必須要靠相互協作。建立起這種協作關系并且能越來越和諧，就要依靠見面打招呼這樣極為平常的舉動。而且，打招呼是動物間的天性，只不過不同動物有不同打招呼方式罷了。我家養了一只寵物狗，每當我們從外面回來或是來了不管熟悉還是陌生的客人，它都要跑到院子門口，好一陣吠叫，而且搖著尾巴，嗅著主人或客人的腳，跑前跑后。開始客人有點緊張和害怕，然后意識到這是在打招呼哩，將狗“咗咗咗”喚一聲，這也是與狗打個招呼，以后見面就熟悉了。兩只鳥在樹上見了尙且懂得“唧唧喳喳”打招呼，何況萬物之靈的人呢？！
那年縣上創建“雙高雙普”合格縣，省市專家組來驗收，一位專家走進一個教室，學生正在上自習。一學生起立，主動和專家打招呼：“您好！我叫XXX，是XX年級XX班的學生。請問您有什么需要我幫助的嗎？”就這樣打了個招呼，給專家留下深刻映像，反映出學生有禮貌，素質高。從孩子上幼兒園開始，我們就教他們如何見人打招呼，如何做自我介紹。但是，很多學生就是不善于見人打招呼。前不久，一位從我校高中畢業二十年的校友，為了回報和感恩母校，從南京請了一位博導級的心里學專家，給高三學生做心里輔導報告。報告會開始前，教授對我說，他要搞一個小測試。在會場入口，師生都不認識他，他微笑著點頭，向一位班主任打招呼：“你好！”這位老師也向他回道：“你好！”他又向一群學生以同樣的方式打招呼，卻沒有一個學生向他還禮。結論很顯然，學生這方面的素質有待提高。
過于自卑的人和過于自傲的人，那怕是熟人見了面，要么是低頭走開，要么是高昂著頭視而不見。對前一種人，別人會小看你，或以憐憫的眼神來對待你；后一種人，大都會對你敬而遠之。對人歉虛是美德，不卑不亢是人格的尊嚴，見人打招呼才是健康陽光的心態。鄰居家的孩子本是一個很陽光的男孩，那年高考成績不理想，又復習了一年仍未考好，從此性格大變，見了熟人不打招呼如同陌路人一般，我們見面跟他打招呼他爰理不理，都說這孩子怎么變成這樣了？對人咋這么冷？大家都用一種別樣的眼神看著他，直到后來考上了大學，畢業工作后，他才將心態調整過來，回歸陽光。也有教過的學生，工作后因種種機緣，年輕輕的提拔為了副科級領導，便目空一切，驕傲自大，見了原來的老師也不打招呼了，不知“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理，這樣的人，以后哪還會有更大的進步？！
前不久，聽到一位同事談過，二十多年前，從我校調到市上一所中學去工作的晏老師，當時只給他教過一年化學課，他也不是特別出眾的學生。這么長時間過去了，平時也沒有什么聯系。那年市教育學會在晏老師任教的學校舉辦年會，沒想到在校園里和晏老師相遇了，遠遠的晏老師就認出了他，喊出了他的名字與他打招呼。那一刻，他感到不可思議，晏老師怎么還會記住他的名字？他感動的差點流淚。從那天開始，他下決心要記住每一名他教過的學生名字，不管他們畢業多長時間，見面打招呼要能一口準確叫出他們的名字來。要做到這一點非常不容易，再難他下決心必須做到。
人在心情好時，就愛和人打招呼，情緒不佳時，就不搭理人。可別人不知道你何時有好心情，別人給你打招呼，你不鞧不采，愛理不理，會給別人造成傷害。境由心造，見面不可不打招呼！
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