小學秋天隨筆
無論是在學習還是在工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的小學秋天隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學秋天隨筆1
秋天是個豐收的季節(jié)，但更是個絢麗多彩的季節(jié)。那秋天又是什么顏色的呢?讓我們大自然里找找吧!
秋天是火紅的。看，那楓葉像紅紅的火苗。
秋天是金黃的。看，那稻田像金色的`海洋。
秋天是濃綠的。看，那松樹像軍人的迷彩服。
哦!我明白了，秋天是五彩繽紛的。
小學秋天隨筆2
秋是什么顏色的 金色的 紅色的 還是綠色的 不，都不是的，秋天是彩色的!
秋天是綠色的`。從小草可以看出，從那還是生機勃勃的小草中可以看出。在秋天，小草并沒有枯死，而是長得那樣好，一陣風吹過，小草便開始搖擺，好像在歡迎我們到植物園來玩。從躲在路邊那不起眼的小樹 叢里可以看出，它還是那樣的翠綠，并沒有一絲畏懼的樣子。在秋的綠色中我感受到了生機，我感受到了生命力。
秋天是紅色的。從紅楓樹上可以看出。
小學秋天隨筆3
一轉眼，夏天就偷偷地溜走了，秋天跑來和我們打招呼。
秋天來到田野里，它看見了金燦燦的稻谷，在陽光下曬太陽，很舒服的樣子啊!它看見了高粱笑彎了腰。秋天還看到了棉花，它說“咦，云彩怎么掉到地上了呢?”
秋天來到果園里，它看見像燈籠一樣掛在樹上的'蘋果，它看見了彎彎的香蕉，還看見了咧開嘴巴哈哈大笑的石榴!
秋天又去了森林里，他看到了一棵棵茁壯的樹木像大力士，看見自由的小鳥在喳喳叫，好像在說：“你好!新來的朋友!”它還看見了一片片變黃的小草像給大地鋪上了一層金黃的地毯，啊!秋天是個多彩的季節(jié)，秋天真美麗!
小學秋天隨筆4
一場小雨剛過，空氣中彌漫著淡淡的桂花香，踏著下課鈴聲，我信步走出教室，突然發(fā)現教室門口地上躺著一片枯黃的落葉。隨手撿起，正準備丟進垃圾桶，又將手縮了回來：“枯黃的樹葉在悄無聲息地告訴我們秋天來了，可孩子們意識到了嗎？”，細細思量之后，我把它留了下來，心里有了主意。
第三節(jié)上課了，我把同學們帶到了多媒體教室。當我出示這片枯黃的葉子時，一位女同學問：“李老師，你是撿的還是摘的？”“撿的！”我把剛才的一幕向大家重述了一遍。同學們好奇地觀察著實物投影儀展示在大展幕上的這片葉子。我分明看到，生活中常見的現象此時正叩擊著同學們的心房，一種“生命自然”的情感和孩子的心一起跳動著。我適時地提示：“可以從顏色、形狀及葉子的成長變化過程去感受，寫一句話也行，想想你最想對葉子說什么？”盡管有兩三位同學覺得不知從何說起，可大多數孩子已認真地寫起來。
8分鐘很快過去了，我在巡視中也發(fā)現了幾多精彩，隨即，我指名、展示。令人欣喜的是，精美的、富有詩意的語言可謂異彩紛呈。請看耿蓉的“感謝死神吧！你的.綠已被刻在春風里，帶進了心的海洋。你的黃也將成為又一道亮麗的風景線。”劉曉婷的“黃，也許不是你意愿/綠，才是你的本質”，林杰同學的“你飄到哪里，/哪里就姹紫嫣紅；/你走到哪里，/哪里就絢麗多彩。/不要為短暫感到婉惜，/只要你勇于展示個性/展示風采，/你永遠都是最美的。”陳晨同學的“黃葉，你好！/您黃了身體，卻不會灰了那快樂的時光。/希望你來世再綠，更加豐富昔日的輝煌。”（學生把形容詞“豐富”作動詞用了），孩子們那些“枯黃是美的另一種表現。”“枯黃也意味著生命的永恒。”“別傷心，露水依偎過你的身軀，彩蝶曾迷戀你的臉龐。”丁慧慧同學的“因為這份燦爛，你的寂寞旅行才變得溫馨、浪漫。”都是詩才橫溢……
孩子們把一片再普通不過的落葉寫成了如此多情、精彩的詩句，讓我不禁對后面的寫作充滿了期待。于是，我趁熱打鐵，讓孩子們利用雙休日去大自然中去發(fā)現、去贊美、去抒情。
是的，生活化的作文教學不是老師精心“備”出來，而是進行于我們的日常生活之中的，它絕不是一板一眼“正兒八經”的作文指導，而是一場與秋天的美麗約會。
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