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        隨筆

        隨筆感人

        時間:2024-10-20 18:06:34 隨筆

        隨筆感人范文

          在學習、工作生活中,大家對隨筆應該很熟悉吧?隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法,及時捕捉,隨手記錄下來。常見的隨筆有哪些形式的呢?下面是小編幫大家整理的隨筆感人范文,希望能夠幫助到大家。

        隨筆感人范文

        隨筆感人范文1

          作為一個小學英語教師,尤其是三年級英語教師,倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶,學生不能全身心地投入英語學習中。那么,學生原有的興趣和想學好英語的良好愿望就會很快喪失殆盡。所以我們就應多多吸收直接教學法的長處,重視情景教學。

          孩子年齡小,缺乏知識和經驗,抽象思維不夠發達,形象思維占優勢,具體的、直觀的形象最能引起學生的注意。在教學時,我通常采用的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學習用品pen、pencil、book、ruler等單詞時,直觀的實物出示尤為重要,只有透過直觀的演示與比較,學生才會迅速領會掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時,利用實物進行教學;如在教動詞sing、dance、draw、write等時,利用簡筆畫進行教學,學生往往會產生一種新鮮感,注意力立刻被吸引,有關的英文單詞幾分鐘內就能說出。這樣排除了母語作為中介,從而促進學生逐步利用母語的心譯過程。

          同時,教師正確的.身勢語也是重要一環。教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景,伴隨著老師講話而產生的語氣、姿勢、表情,有著強烈的解釋性和提示性,它不僅僅有助于老師更準確更生動地表達自己的思想和觀點,也是排除母語為中介,把事物與英語直接連接的有效手段。如在進行猜謎游戲時,請小朋友們自己設計肢體語言進行表演,然后請另外的小朋友們透過肢體語言猜出是何物。從中,小朋友不僅僅培養了表演的才能,更提高了他們學習的積極性。

          要使學生具有創新意識,教師務必要有創新精神,敢于對教材進行新的探索與研究,而不要教材的奴隸,照本宣科。如把兒歌引入課堂,在教學數字時,請小朋友自己編數字兒歌,于是就有了One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanjump;Ten,leven,twelve,Icandraw.這樣一來,班里的“英語小博士”越來越多,學習興趣大大增強。又如,本堂課中的兒歌,在鞏固新知識的基礎上又進行了拓展,使學生透過兒歌了解“Whathaveyougot”and“WhathaveIgot”兩句話的意思,在不忘根本的基礎上又了創新。

          要使學生“吃得好,吃得飽”,“巧設情景、以動激趣,力求創新”的教學思想應貫徹始終。

        隨筆感人范文2

          偶然間,看到一篇文章,題目是《愛是最好的老師》,感覺不錯,文章是這樣的:

          “許多年前,有一個叫約翰·霍普金的教授給他的畢業生布置了這樣的作業:去貧民窟,找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩,調查他們的家庭背景和成長環境,然后預測他們的未來。

          “那些學生運用社會統計學知識,設計了問題,跟男孩們進行了交談,分析各種數據,最后得出結論:那些男孩中有90%的人將有一段在監獄服刑的經歷。

          “25年后,教授給另一批學生也布置了一個作業:檢驗25年前的預測是否正確。學生們又來到貧民窟。以前的男孩都已經長大成人了。有的還在那里住著,有的搬走了,還有的已經去世了。但最終學生們還是與原來的200個男孩中的180個取得了聯系。他們發現其中只有4人曾經進過監獄。

          “為什么那些男孩住在犯罪多發的地方卻有這么好的成長記錄呢?研究人員感到很納悶也很吃驚,后來他們被告知:有一個老師當年教過那些孩子……

          “通過進一步調查,他們發現75%的孩子都是一個婦女教過的。研究人員在一個“退休教師之家”找到了那個婦女。究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的?為什么這么多年過去了,那些孩子還記著那個婦女?研究人員迫切地想知道這些問題的答案。“不知道,”婦女說,“我真的回答不了你們!彼叵肫鸲嗄昵昂秃⒆觽冊谝黄鸬那榫埃樕细∑鹆诵θ,自言自語地說:“我只是很愛那些孩子……”

          愛是一個生命喜歡另一個生命的情感、是一種平等關系、是整體接納、是無條件的、不求回報的,這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當孩子體會到我們的愛時,他們就會以同樣的方式回饋給我們,即使我們不能滿足孩子的物質愿望,他們依然會愛我們。因為,這時他們已經知道,他們擁有了世界上最珍貴的`禮物,那就是遠比物質更值得人珍惜的——真實的愛。

          我們在工作中,給予孩子無限的愛,才能讓孩子們感受到學習的快樂,享受到成長的幸福,才能讓家長心存感激,也許我們在工作中有過份的舉止,有過激的言行,給孩子的心靈造成了傷害,給家長帶來了不良的影響。

          愛是一筆無形的資產,愛是一筆寶貴的財富。只有對別人付出愛,才能得到更好的回報。不要把愛的方式當作愛。而給他們真實的需要,真正的愛!

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