美工教育隨筆

時(shí)間：2024-09-17 07:59:54 隨筆

關(guān)于美工教育隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過(guò)隨筆嗎？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編整理的關(guān)于美工教育隨筆，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于美工教育隨筆

關(guān)于美工教育隨筆1

　　美工活動(dòng)之點(diǎn)評(píng)教育隨筆

　　俗話說(shuō)：“心靈手巧”，手工活動(dòng)正是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、手指靈活的有效途徑，也是引發(fā)幼兒感受和創(chuàng)造美的過(guò)程。我們中班幼兒的手部肌肉發(fā)育正逐漸完善，手、眼、腦動(dòng)作也在逐漸的協(xié)調(diào)中，所以孩子們對(duì)于動(dòng)手的活動(dòng)很感興趣，他們喜歡涂涂畫畫、折折撕撕，那么我們就可以利用手工活動(dòng)去培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。

　　今天上午，蘇老師換班教學(xué)在我們班上了一節(jié)美工活動(dòng)——可愛娃娃臉，所有的步驟跟我的基本相同，別出心裁的是蘇老師在最后點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)得很好，往常的點(diǎn)評(píng)都是老師自己來(lái)點(diǎn)評(píng)，可是這次，蘇老師是讓孩子們自己點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)你覺得那個(gè)做的比較好，它好在哪里？那個(gè)你覺得不好，為什么不好？孩子們紛紛舉手發(fā)言，說(shuō)出了很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也存在一些不足，在發(fā)言的過(guò)程中，尚正陽(yáng)小朋友說(shuō)翟鈺杰的娃娃頭發(fā)又是藍(lán)的又是紅的，很難看，說(shuō)人頭發(fā)的顏色應(yīng)該是一樣的，這時(shí)候，蘇老師說(shuō)：“小朋友仔細(xì)觀察一下翟鈺杰的.娃娃臉的嘴巴，跟別人的有什么不同？”這時(shí)候，蘇老師表?yè)P(yáng)了翟鈺杰的娃娃說(shuō)：“翟鈺杰的娃娃嘴跟你們的都不一樣，他不還有上嘴唇，并且還有牙齒和舌頭，這也是值得我們小朋友去學(xué)習(xí)的，”聽了蘇老師的課，我受益匪淺。

　　看來(lái)，評(píng)價(jià)幼兒的畫不要以畫的相不相、好不好為好壞的標(biāo)準(zhǔn)，要看繪畫者有沒有思想。同時(shí)在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中讓孩子自己來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，最終自己來(lái)改正，只有這樣，孩子的水平才會(huì)有所提高。

關(guān)于美工教育隨筆2

　　美工制作《紙杯娃娃》教育隨筆

　　活潑、好動(dòng)是幼兒的天性，對(duì)于3-4歲的幼兒來(lái)說(shuō)，孩子很喜歡用小手去感知身邊的事物，尤其是他們感興趣的事物喜歡去探索。

　　在一次美工活動(dòng)制作《紙杯娃娃》中，我打破了傳統(tǒng)的教與學(xué)的教學(xué)模式，讓孩子去發(fā)現(xiàn)紙杯是如何制作成紙杯娃娃的，幼兒的發(fā)言較積極，大家暢所欲言，我把幼兒的想法梳理清楚后，并按步驟請(qǐng)一名幼兒示范，發(fā)現(xiàn)角色的互換，孩子們很關(guān)注。幼兒在粘貼五官的過(guò)程中，大部分幼兒能夠結(jié)合自身的五官位置進(jìn)行粘貼，有的從上往下粘貼，也有的從下往上粘貼，還有的.以鼻子為中心進(jìn)行粘貼，大部分幼兒能夠?qū)⑽骞僬迟N正確，但個(gè)別幼兒有將眼睛粘偏及粘倒現(xiàn)象。這時(shí)，韋傲翔小朋友模仿斜眼的動(dòng)作表情，其他小朋友也跟著模仿。小朋友之間都互相觀看表情，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)這種表情不好看。我將粘貼正確的和錯(cuò)誤的進(jìn)行對(duì)比，孩子們一目了然，并進(jìn)行糾正。在用手工紙粘貼杯身的過(guò)程中，每個(gè)孩子裝飾出來(lái)的作品都有所不同。有的孩子想象力較豐富，裝飾的較為鮮艷，搭配較合理。

　　但有的裝飾很單一，總之，只要是孩子自己完成的作品，而且一次比一次有進(jìn)步，都是最好的。

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