家庭教育美文閱讀

家庭教育美文閱讀

　　關于教育的美文在下面，歡迎大家閱讀！
　　
　　家庭教育美文閱讀【1】
　　
　　跟在孩子后面
　　
　　對于陪伴一個小孩的成長，你只能跟著他的后面，你不能跑到他的前面去。他不需要你為他帶路。他成長的樂趣就在于，他來自己發現他的路。不要因為你是他的父母，不要因為你覺得你比他知道的多，你就應該跑到他的前面
　　
　　為他帶路，指導應該走這條路或那條路。不，不要把你的愿意加在他身上，你不要作上帝操控和剝奪他自我選擇的權力，即使你出于好意。
　　
　　你在他的背后給他提供支持就足夠了，不用為他操那么多的心。他的事絕大部分應該由來他來負責。做一個父母如果越輕松，他的孩子可以成長越好。對于孩子的教育，如果你對此感到非常勞累，可以肯定的說，你的教育思想和行為出問題了。你很可在很多事上越俎代庖了。 　　你代他負責的越多，你的小孩就像一棵小樹一樣，就越不茁壯。正確的教育方式是，不那么重視教育，你的小孩在前面走，你在后面跟隨他，當你觀察到他實在需要你的幫助，或者他十分需要你幫助時，才走過去，幫他一把。大部分時間，讓他過他的日子，你過你的。
　　
　　跟在孩子的后面，不要走在他的前面，是教育小孩應該注意的一個要點。很多家長做不到，因為他們抑制不住“我知道”、“我懂”、“我經驗過”、“我知道什么對你最好”的思想念頭。
　　
　　他們的自我讓他們無法安靜的跟在一個小孩子的后面。能安靜的跟在一個小孩子后的家長，一定是位心靈成熟的家長，否則，他做不到。看多少家長自身都沒心靈成熟，他們還在教育心靈成長呢。繼續學習吧，在心靈層面，我們和我們的小孩齊等。
　　
　　家庭教育美文閱讀【2】
　　
　　吃好睡好玩好，做個別種“三好學生”
　　
　　要想讓你的小孩在學習、體魄、心靈等方面健康發展，你就必須讓他在此外的空間里健康發展。
　　
　　當生命這一部分發展不好時，那一部分也會發展不好。要培養一個德智體都好的三好學生，來讓你的小孩吃好睡好玩好——做到這三好。只有這三好做好的學生，那三好才能真正好，否則，這是不可能的。如果把你的教育效果放大或拉長一樣，你就會知道了。
　　
　　有人可能會擔心，時間是固定的，人生也是固定的，如果我讓我的小孩在玩、吃、睡上面用的時間多了，他哪還有時間去學習啊？那不是瞎扯嗎？你確定一個小孩在玩、吃、睡上做的好，他在學習上就不好嗎？相反，那應該更好。不要讓學習成為恐懼的代替品。當一個人吃飽了、玩好了、睡足了，他去干什么呢？他想學點什么。
　　
　　一個小孩只所以不想學習，很可能是他沒玩足。他有很多天性方面的心性需求沒有滿足，你卻讓他避開他天性需要的東西，去往里裝你給予他的東西，這怎么能行呢？內在更大的動力在排斥它呢。
　　
　　學習應該是一種娛樂，或娛樂模式的。在人類吃飽、穿好、睡足的情況下，快樂的進行。
　　
　　如果把學習變成一種艱苦的心靈的勞役，那就沒有多少意思了。吃好睡好玩好——做個別種“三好學生”，這不但是對孩子們說的，每個成年人也一樣。
　　
　　不管你長多大，做好一個別種“三好學生”非常重要。記住這句話的要點是，你以一個學生的身份，在基本需求方面善待自己。只有愛自己的人才能愛天下，只有養足了自己身心的人，才能養育天下眾生百姓。
　　
　　家庭教育美文閱讀【3】
　　
　　把月亮請下來
　　
　　明亮的月光在天上，和你的小孩在院子里坐著。給出他一個考題：“如何把天上的月亮請下？”讓他自己去思考，如果是一個小一點的小孩，給他提示，并幫他去實際操作。如果他是一個大一點的小孩，能夠說出一些有效力的答案，那么讓他想的盡可能的多。
　　
　　如何把天上的月亮請下來？端一盆水來，月亮處在了盆子里。拿一塊鏡子來，月亮處在了鏡子里。把盆子和鏡子歸復原位，讓他看一眼天上的月亮，閉上眼睛，再問他月亮在哪里？月亮在心里。告訴他，無論月亮在天上，在盆子里，還是在鏡子中，最終都是在心里。
　　
　　如果沒有這顆心，對于你，還有一個可知的月亮存在嗎？我們最終看見的月亮在哪里？是什么？在心中，是月亮的相片。
　　
　　心中，那說明，我們看見的月亮和月亮本身無關，我們的心所看見的月亮，是心造出來的月亮的相。
　　
　　同樣的道理，我們看見的世上的一切都是如此。無論我們看到了什么，在哪里看到，最終都是心在看到它自己藉由那物生成的那物的相，并非那物本身。而且，那事物本身并不改變，調節心的狀態，我們所感知的那物就會改變。
　　
　　比如，你高興時看月亮，它明晃美麗，如果你傷心時看月亮，它貧血難看。總之，事物沒變，我們的心變，它看起來就如變了一樣。我們活在我們變化的心中。
　　
　　透過一輪月亮，把心、心的世界和心是如何創造它世界的故事——最終講給你的小孩聽，讓他明白。
　　
　　同樣的道理，心所遇見的世上的一切皆是如此。不改變事物，透過改變自心，我們可以改變我們所見的世界，……帶著你的小孩，如此認知世界和生活，這樣我們在生活中就具有了更大的掌控權。我們可以不必幻覺般的去掌握和調節別人、外物或世界了，我們只調控我們的心就可以得到我們想要的。
　　
　　我們不必努力著，一次又一次，試著進入萬花筒去挪移它的玻璃片來使我們看到的婆娑世界不同了；因為知道了心就是那個萬花筒，我們頭腦中儲存的概念或物相就是那些玻璃片，現在我們只需要使一個小小的力去轉動一下萬花筒，我們就可以看到婆娑美麗的世界了。看，知道這一點我們省多少力啊？萬花筒本來進不去，玻璃花本來拿不著，但我們為此卻費了多大的勁兒？
　　
　　教給你的小孩認識心、心的世界和我們的心創造世界的原理，如此讓他們活的快樂，——即使他們學習不好，生病，或者遇到其它情況。讓他們做到象我們一樣，不管外物如何，我們都快樂，這才是教育的目的。
　　
　　您覺得是不是呢？現代的教育，人類把更多的能量給孩子頭腦了，給心的反而很少。

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