教育隨筆：老師我長大了（精品3篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編整理的教育隨筆：老師我長大了，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育隨筆：老師我長大了1
由于產(chǎn)假，這是我本學(xué)期第一個(gè)月來上班，原本還很忐忑，深怕哪些調(diào)皮的孩子更加地難訓(xùn)，可是讓我意想不到的事情卻接踵而來。這些意外讓我驚喜，我為孩子的改變感到驕傲。
記得這次第一天來上班時(shí)，一進(jìn)入教室，我便聽到孩子們開心地笑聲，大聲地對我說：“孔老師，早上好。你來了，我們好想你哦。”我摸摸他們的頭，對他們說：“我也很想你們，你們最近很乖，老師真開心，那你們要繼續(xù)這樣乖哦，讓孔老師看到不一樣的你們，可不可以？”他們紛紛點(diǎn)頭表示同意。讓我最欣慰地是葛云彬的表現(xiàn)，我一來發(fā)現(xiàn)他變乖了，不再是那個(gè)到處欺負(fù)小朋友的小男孩。他高興地和我說：“孔老師，你知道嗎，我現(xiàn)在已經(jīng)是小老師了，很多時(shí)候張老師都請我來管，我管的可好了。不信，你看著哦。”在接下來的活動時(shí)間，他都很能干，同時(shí)真的照他說的那樣孩子們很聽他的話，在他的帶領(lǐng)下各自有次序地背著唐詩，他們大聲告訴我說：“孔老師，我們長大了，你不知道啊。那樣子可愛極了。”我想孩子的帶頭作用真的很重要，如果找到他們的發(fā)光點(diǎn)，就算是那些調(diào)皮的孩子也可以成為出色的領(lǐng)頭人。
教學(xué)活動后，我們來到戶外玩耍，在走進(jìn)大型玩具地時(shí)候我無意識地往草坪上跨過去，昕昕立馬說：“不要踩草坪，要往石子路上走。”這句話讓我馬上敲起了警鐘，原來我也犯錯(cuò)了，我不該做了壞示范，我馬上道歉并且說：“對，老師錯(cuò)了，我不該偷懶走小路，我們應(yīng)該要愛惜小草的。請往石子路上走吧。”這次事件讓我意識到孩子們真的.長大了，他們的自控能力大大提高了。如果放以前，他們肯定自己往草坪上走去，怎么近就怎么去了，可現(xiàn)在他們知道這樣做是不對的，學(xué)會了監(jiān)督，他們成了愛護(hù)花草的小使者，真棒！我以他們?yōu)榘痢＿@讓我知道老師的責(zé)任重大，不能再忽視小事了。我體會到了以身作則的重要性。
教育隨筆：老師我長大了2
今天中午接班時(shí)，我和小朋友一起散步談話，依琳小朋友走過來跟我說：“老師，長大后我也很想當(dāng)老師”。我很高興，既然很想當(dāng)，那一定是對教師這一職業(yè)充滿了好奇和羨慕。我不經(jīng)意的問了一句：“為什么呀？”。孩子說：“因?yàn)楫?dāng)老師可以管小朋友啊”。我聽了很震驚，原來是因?yàn)檫@樣啊，我還想聽一聽有沒有別的理由，于是我又問她：“你想當(dāng)老師還有沒有其它的理由？”，孩子又補(bǔ)充說：“當(dāng)老師可以中午不睡覺，坐在那里看書多好啊，哈哈”。聽了孩子的話我感到很意外，孩子想當(dāng)老師的理由不是說可以向小朋友們傳授知識而是可以管制著小朋友，孩子有這樣的思想是不是我們做教師的一種失敗呢？是不是在日常教育教學(xué)中我們管制孩子的地方太多了，以致導(dǎo)致孩子們都羨慕起當(dāng)老師來，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為等他們當(dāng)了老師以后也可以這樣管制小朋友，有種居高臨下的感覺。
我深深的思考自己的日常教育教學(xué)活動，確實(shí)有時(shí)候自己控制不住自己，就對孩子實(shí)行所謂的嚴(yán)厲措施，可一般情況下我還是比較注意去與孩子接近的，孩子怎么會有這樣的感覺呢，看來還是自己做的不夠好，對孩子還是不夠?qū)捜莅伞：⒆拥脑捵屛疑钌畹?體會到，我們在工作的過程中，雖然沒有領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)視，沒有家長的觀看，可我們要記住：我們是在孩子們的眼皮下工作的，有那么多雙眼睛看著我們的一舉一動，我們能熟視無睹嗎？
在以后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，對孩子寬容,蹲下來和孩子交流，讓孩子把真心話告訴老師，我期待有一天，孩子說她想當(dāng)老師時(shí)，原因不是老師可以管小朋友而是認(rèn)為做教師可以和小朋友一起做游戲，一起鍛煉身體，一起學(xué)知識，這樣，我們做教師的才不會感到失敗。
教育隨筆：老師我長大了3
我們班里的妞妞是一個(gè)小齡的小朋友，每次不管是吃飯還是上廁所，我都會叫班里大一點(diǎn)的孩子來照顧她。就在今天早上和往常一樣，整理了一下衛(wèi)生，就在門口站著，迎接我們班的小朋友。每個(gè)小朋友都像個(gè)快樂的天使一樣，來到我面前。不一會小妞妞的媽媽牽著她的小手來到了班里。我連忙上前接待了他們娘倆，然而今天小妞妞卻有點(diǎn)反常，總也不肯自己到座位上坐下。我就覺得肯定有什么事。妞妞的媽媽笑了笑對我說：“王老師，跟你說點(diǎn)事，妞妞回家跟我說他想吃飯的時(shí)候，分分小勺幫小朋友做點(diǎn)事。”妞妞聽到媽媽說完接著對我說：“老師我已經(jīng)長大了，也可以幫助小朋友了。”聽她們娘倆的話我頓時(shí)明白了，是不是平時(shí)總是處處小心，害怕這個(gè)害怕那個(gè)約束了孩子。我頓時(shí)覺悟了，連忙給妞妞道了歉。
保護(hù)每個(gè)孩子的安全是我們的指責(zé)，但更重要的應(yīng)該是給每個(gè)孩子自由發(fā)揮的.空間。讓每個(gè)孩子都有他們的活動空間，適時(shí)做一些力所能及的事情，這樣才能做到全面的發(fā)展。
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