參培教師職業(yè)生涯體驗隨筆
在學習、工作生活中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編收集整理的參培教師職業(yè)生涯體驗隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
參培教師職業(yè)生涯體驗隨筆1
作為一名剛剛畢業(yè)、進入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓必要而及時。在認真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
第一，加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強學習，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作計劃的同時，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會抓住一切機會多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。第三，用創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自己。比如加強課堂教學研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學手段。現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的.教學手段，也是促進教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學習制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質(zhì)量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。
參培教師職業(yè)生涯體驗隨筆2
我參加了20xx年第4期初中教師崗位培訓，培訓期間，我認真聽，認真記，積極發(fā)言并和學員們交流思想，受益匪淺，并獲得優(yōu)秀學員的稱號。
4月17日上午，我們肩負著學校的重托，從全市不同的地方來到教育學院。我們有一個共同的目的，通過此次培訓學習，提高自身的知識素養(yǎng)、更新教育理念，做一個符合時代發(fā)展要求的老師。參加本次培訓的不足100人，我被分到二教室。班主任一進教室就給我們提了一個問題（什么是團隊？什么是團隊精神？），大家眾說紛紜，無非是一些“團隊協(xié)作”、“共同目標”之類的，班主任又問還有呢？大家都無語，最后她說還要有一個領(lǐng)導者。讓我們真正明白了什么是團隊，什么是團隊精神。
4月18日上午，聽了上蔡一中教研員武明勛老師的《初中數(shù)學學習方法指導》，了解了國內(nèi)外教育方式的不同，知道了宜興中學、洋思中學、后六中學、杜郎口中學的有效經(jīng)驗教學方法。學習了如何指導學生學習：第一，就是指導學生預(yù)習。葉圣陶說過“要養(yǎng)成學生的閱讀書籍的習慣，就非給他們預(yù)習不可。”第二，指導學生整理知識結(jié)構(gòu)。第三，把“雙基”的培養(yǎng)真正落到實處。評價一節(jié)課絕不是教師在45分鐘里教給學生多少，而應(yīng)該是較會了學生多少，學生已掌握了多少。
4月18日下午，聽了平輿二中趙黎明老師的講座《數(shù)學教學的`
語言和數(shù)學語言的教學》，教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。成功的教學依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的課堂氣氛。要讓學生在你的課堂上盡可能多的得到美好的體驗，使學生都期待著你去上課。
4月19日上午，是駐馬店第十一中學袁景立老師的《思考有效數(shù)學課型促進自身專業(yè)成長》。有效課堂就是“和諧課堂”，“務(wù)實”才能有效，要做到五實：“扎實、充實、平實、真實、豐實”。同時我們還要做一個學習者，提升自己的教學技能和修養(yǎng)。下午，是蔡明開主任講的《我的教師觀》。讓我們懂得了怎樣做到“仁”、“孝”、“信”，我們要有正確的人生觀和價值觀。
4月20日上午，是邱亮教研員給我們講的《思維導圖在初中數(shù)學中的應(yīng)用》。我了解到思維導圖的很多優(yōu)點：發(fā)散性、層次分明、色彩豐富、全面、條理清晰、思維連貫、實用性強等。下午，聽了于大平老師的《關(guān)于“課題學習”教學的思考和建議》。更深地了解了“綜合與實踐”與“數(shù)與代數(shù)”、“空間與幾何”、“統(tǒng)計與概率”的關(guān)系以及“綜合與實踐”的地位和作用。綜合與實踐活動給我們提供了建立新型師生關(guān)系的平臺。
4月21日上午，是駐馬店市二中教師梁宗京的講座《現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學教學中的應(yīng)用》。現(xiàn)代信息技術(shù)被稱為“第四次革命”，作為初中教師，我們應(yīng)及時掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能自覺應(yīng)用于自己的教育教學實踐中，才能適應(yīng)新課程改革的需要，才能在教育改革和教
育創(chuàng)新中大顯身手。下午，我們在駐馬店市實驗中學聽了兩節(jié)課。他們采用的是3461高效合作教學探究模式，3指3個合作：師師合作、師生合作、生生合作；4指4種課型：預(yù)習課、展示課、復(fù)習課、習題課；6指6個環(huán)節(jié)：明確目標、自主學習、合作交流、展示解疑、盤點收獲、達標測評；1指1周清：每周一次測試。這種模式真正讓學生做學習的主人，相信學生，放手讓學生自己去學，去講解，然后老師點評。兩節(jié)課講的都是八年級數(shù)學“認識分式”，講課中，兩位老師都注意滲透數(shù)學思想，師生互動效果特別好。
這次學習給我的觸動很大，讓我認識了自己的不足，同時也學習了很多東西，特別是聽了實驗中學的兩節(jié)課后，收獲很多。在以后的教學中，我決定試著用他們的教學方式，相信會有不一樣的收獲。
最后，我想說：希望以后會有更多的機會，讓我們?nèi)ネ饷鎸W習先進的教學思想和方法。
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