試析提高碩士分析生的科研創新能力的思考
碩士論文是碩士研究生所撰寫的學術論文，具有一定的理論深度和更高的學術水平，更加強調作者思想觀點的獨創性，以及研究成果應具備更強的實用價值和更高的科學價值。下面是碩士畢業論文范文一篇，供大家賞析!
論文關鍵詞：科學技術 創新 研究生
論文摘要：年來，隨著研究生招生規模不斷擴大，我國的研究生教育事業得到了長足的發展，但是在研究生的培養上也出現了一些不容忽視的問題。研究生的培養很重要的一個方面是創新能力的培養。我們縱觀科學技術的發展歷程，可以看出很多研究成果都是在校研究生做出來的。而且現代高科技和社會、經濟發展也呼喚研究生創新。一直以來，人們都在探索如何加強學科建設和導師指導培養制度，本文則是結合自然辯證法，簡單論述研究生個人應該怎樣加強自我科研創新能力的培養，自覺地增強創新精神、創新思維和創新能力。
自然辯證法告訴我們，科學技術方法是關于科學技術研究中常用的一般方法，包括有適用某些學科的特殊研究方法、適用于各門自然科學或技術科學的一般研究方法即適用于自然科學、社會科學、思維科學的普遍研究方法。21世紀是一個機遇和挑戰并存的時代，科學技術的發展，改變了我們的生活，使我們逐步走向科學化、智能化、多元化的時代，但科學技術的發展同時也給我們帶來了更多的挑戰，它要求我們不斷的思考，不斷的創新，要求我們在發展自己的同時，還要解決發展帶來的一系列問題，要求我們更好地與社會、自然和諧相處。所以任何事物都是具有兩面性的，我們應該辨證地看待科學技術問題。我們作為當代研究生，是我們黨和社會主義各項事業的接班人和生力軍。承擔著繼往開來、迎接挑戰、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。我們必須樹立科學的發展觀，全面提高綜合素質，我們素質的高低，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到能否堅持黨的基本路線不動搖，關系到我國社會主義現代化建設能否順利進行。
一、科學技術是第一生產力
科學技術是第一生產力，科技的進步標志著生產力的進步，生產力的改變標志著社會的進步，所以科學技術是推動社會可持續發展的決定性力量，科技進步也是實現人類社會可持續發展的基礎和關鍵。第一，科技是把雙刃劍，一方面是社會進步的動力源泉，另一方面又使社會面臨一系列復雜的重大問題。沒有科學技術作為動力，就無從談到人類社會的發展，人類社會所取得的每一個進步都是科技進步的結果。然而，科學技術的發展帶來了巨大的負面效應，英國學者施諾曾說，人類生活在兩種文化之中，一個是人文的文化，一個是科學的文化。前者以“人”為中心價值，后者則以“技術”為中心追求。這兩種文化的分裂，使科技變成了危險的東西。最明顯的例子是自然環境的破壞:在發展的初期，只顧經濟效益，犧牲環境利益，或者實行污染轉移，特別是發達國家力圖把污染重、能耗高、治理難的產業，向發展中國家轉移或者一些國家內部也把這樣的產業由城市向農村轉移，造成更大面積的污染。人類大規模的生產和生活活動，不僅直接消耗大量資源，還把大量的廢棄物返還自然，使自然環境日益惡化。溫室效應、酸雨、臭氧層破壞、海洋污染等等現象接踵而來。被人類破壞的環境又對人們的身體健康和生活條件產生不利的影響和嚴重后果。第二，對于利益的過度追求，使本應造福人類的科技進步演變成罪惡的手段。前段時間的“三聚氰胺”事件、“蘇丹紅”事件等等都是人類不擇手段追求利益最大化的例證。這些本該造福于人類的工業技術發明，一旦被人類無所顧忌地窮其價值則就成了罪惡的推動力。第三，道德觀的改變使科技成為一部分人滿足好奇心的工具。克隆人就是個典型的例子，克隆技術的發展使部分人產生了極度的好奇心，于是，拋棄了倫理道德的人類開始嘗試克隆人類。綜上所述，科學技術不是單獨存在的，科技的發展是要以自然環境和人類進步協調一致的，所以科技也必然存在一個可持續發展的問題。
科學技術是綜合國力的重要體現，是中國特色社會主義可持續發展的主要基礎之一。只有依靠科學和技術，才能引導人類在這條道路上奮力前行。科學發展觀明確指出:核心是發展。而發展是要在創新的基礎上完成的，科學技術可持續發展是以大規模的基礎科學研究為起點的創新進步過程，科技發展是可持續性創新表現形式和結果，而創新則是可持續性發展的前提條件和標志。科技是可持續發展的核心，同時科技也需要可持續發展，這具有戰略意義。
二、為什么要提高研究生的科研創新能力
我們培養研究生的目的是為了提高我國的科技競爭力，研究生學習階段不僅僅是完成學位課題研究那么簡單。可以說獨立科研能力的培養是研究生學習階段最重要的目標之一。但是研究生作為高級科研人才的培養對象，剛剛踏入科研隊伍的行列，接受科研基本素質的培訓，同時參與一定的科研工作。為將來承擔更重要的科研任務做好準備。我們從本科階段的學習上升到研究生階段的學習，這是兩種不同的學習階段，本科教育是主要還是老師上面教，學生下面學，做一定量的基礎實驗，雖然學生的自由支配時間比較多，但從根本上說，那還是一種被動的學習方式。而研究生的學習就完全不一樣了，研究生教育培養的是具有獨立科研能力的創新性人才。研究生的培養，很重要的一個方面是創新能力的培養。研究生要能不斷發現問題，解決問題，要有敏銳的眼光和靈活的頭腦。而對于我們來說，一方面我們斗志昂揚，滿腔熱情，渴望著盡快獲得科研成果，另一方面卻由于缺乏經驗和一些基礎的知識，又不知如何下手。
三、如何提高研究生的科研創新能力
研究生科研創新能力的培養，我認為主要要有良好的學術環境，要有高水平的指導老師，當然我們研究生的主觀努力也是相當重要的，我們要不斷加強自我創新能力培養。下面我就從我們主觀方面簡單地談談我們應該在哪些方面做出努力，來提高我們的科研創新能力。
首先，我們要正確認識自己，發揮自己的長處，選擇適合自己的研究方向。科學研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創造發明新產品和新技術提供理論依據。科學研究的基本任務就是探索、認識未知。因此，科學研究需要掌握各種知識，技能，要具有智力。而智力是由多種能力構成。由于我們每個人的文化背景不同，所以我們每個人的各種能力也不盡相同，有的人動手能力強，有的人想象力強。而且我們每個人本科階段學習的課程不同，或者個人的經歷不同，比如有的人是工作了幾年又開始上研究生的，這些都會使我們的各方面能力有差距，等等。對于我們研究生來說，在科研實踐中，要盡量使自己的各種能力得到平衡的發揮，而且還要注意構成智力的各種能力是如何表現出不平衡的，只有這樣，我們才能對自己的能力有一正確的認識，我們要從創新意識的優勢來發揮每個人的最佳才能，也就是說要使我們每個人的各種能力的最優綜合得到很好的發揮，要做到盡量使自己的最好的智力發揮到自己最善于的科研領域中去。
其次，我們要向前人學習，從領域的發展史中汲取教益，聽從導師或專家的指導。科學技術是在不斷發展的，科研工作者也要在發展中去發現問題，解決問題。而對于我們來說，我們要做的就是保持清醒的頭腦，要了解所從事的科學領域的發展過程，要廣泛地區閱讀資料，要在前人的工作中挖掘出對自己有益的新的東西。而且在閱讀的過程中，我們要有批判性的，有選擇性的重點性的去閱讀，要能夠從閱讀中得到啟發和新的發現。另一個很重要的影響因素就是導師或專家的指導。因為導師和專家一般都是在這個領域工作了很多年，他們有豐富的實踐經驗，較高的理論水平，較全面的掌握著本方向的歷史和發展現狀，等等其他各方面，他們都會結合研究生的不同特點，給我們很好的指導和啟發。而我們研究生同樣也要在接受指導的過程中，不斷總結所得，大膽地去嘗試，不斷地提出問題，要打好科學研究的各項基本功，以獲得成功。
最后，我們要善于思考，多動手。由于研究生還是處于學習研究階段，那么我們還是應該積極主動地投入更多的精力，要多方征求意見和建議，靈活運用各種方法。要善于發現和觀察，自古以來，沒有那一項發明不是建立在不是的不斷的實驗上的，所以說觀察和實驗是科學研究的基礎，現代社會中的科學技術的飛速發展，科研成果的層出不窮，都是建立在實驗的基礎之上，觀察和實驗方法仍然是獲取科學事實的兩種最常用的基本方法，也是進一步進行科學研究活動的基礎，為保證科研活動的順利開展，要獲取可靠的、準確的科學事實，必須了解觀察和實驗方法的特點、作用和在應用中應遵循的基本原則。
四、結束語
社會的進步，科技的發展，離不開人類不懈的努力與進步，一部科學技術發展史，就是一部發明創造的歷史。在這樣一頁輝煌的發展史上，有無數的工作者付出了無比的艱辛，其中有老科學家，也有中青年科學家，像我們這些正在學校學習的研究生，也作出過一定的貢獻，而且我們還能在其他新領域做出突破性的貢獻。我們當代研究生應該勤奮鉆研， 銳意創新，務實求真，努力為社會主義現代化建設事業，為21世紀中華民族科學技術再造輝煌作出創造性貢獻。
參考文獻
[1]黃志斌.自然辯證法概論新編.安徽大學出版社，2007
[2]《自然辯證法簡明教程》[M].高等教育出版社，2007，7
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