為什么天才都是用右腦的
左腦擅長進行理論思維，而右腦所進行的是不依靠語言建立在想像基礎(chǔ)上的思維意識。右腦記憶力是左腦的100萬倍,為了能讓廣大讀者可以更好地開發(fā)自己的右腦。
為什么天才都是用右腦的1
右腦開發(fā)
天才都是用右腦來思考的
一般的人都是左腦極度發(fā)達，完全不知道去運用具有天才能力的右腦。
而那些被稱作天才的人并不了解自己在運用右腦，他們可以在運用右腦的同時，讓左腦連動地發(fā)揮作用。
古今的天才無一例外地都能使左腦和右腦兩個系統(tǒng)充分地調(diào)動起來。
至今為止，人們得出了很多關(guān)于天才的理論，但沒有一篇文章能從右腦理論的方面來解釋說明天才的能力。
一旦了解了右腦理論，人們就可以清楚地了解天才之所以成為天才的原因了。
天才顯示出天才能力的時候，毫無例外，正是他們的右腦在發(fā)揮作用。
天才用他們的右腦獲得形象信息，再把這些信息轉(zhuǎn)化為左腦的語言信息表現(xiàn)出來。
例如，IBM的數(shù)學(xué)家B.B.曼德勃羅創(chuàng)造出的新的數(shù)學(xué)理論“分形幾何學(xué)”中，所謂的“分形”是指具有不規(guī)則的碎片圖形。
這是一個對紛繁變化的自然界形態(tài)進行解釋說明的法則性理論。
它最早出現(xiàn)在B.B.曼德勃羅的想像中，然后曼德勃羅把這一理論的內(nèi)容再用左腦的語言能力將其表述和說明出來，于是就誕生了“分形幾何學(xué)”。
愛因斯坦的相對論，最初也是出現(xiàn)在他的想像之中。
這個超越物理學(xué)的新理論就是在想像的夢中展開后，深受感觸的'愛因斯坦才在黑板前將感受到的幻象進行表現(xiàn)、整理，將其形式化、體系化后，終于成就了澤被后世的物理學(xué)理論。
天才最初都是在想像、直覺中得到靈感，做出令人稱贊的成果。
愛因斯坦就是一位左腦功能不靈，而右腦功能卓越的人。
通常的學(xué)校教育是針對人的左腦功能進行的，以左腦的功能作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
左腦擅長進行理論思維，而右腦所進行的是不依靠語言建立在想像基礎(chǔ)上的思維意識。
為了使這兩個半腦的思維能夠達到平衡，我們有必要對曾經(jīng)一度被忽視的右腦功能加以重視。
我們應(yīng)該了解，對于右腦來說，胎兒期到6歲之前是最好的開發(fā)時期，右腦在這一階段得到的開發(fā)越充分，孩子就越有可能具備優(yōu)秀的才能。
據(jù)說天才愛因斯坦在小時候經(jīng)常用想像的方法來做游戲。
他曾經(jīng)說過，“我的所有創(chuàng)意的源泉在于想像游戲。
任何語言，不管是書面語言，還是口頭語言，在我的思考中不起任何作用”。
莫扎特，一個被人們稱為瘋狂天才的作曲家，實際上他就是一個可以靈活轉(zhuǎn)化自己左右大腦的典型。
當(dāng)進入右腦模式，他就可以在腦海里構(gòu)思出整首曲子，甚至還能聽到用交響樂器演奏出的音樂。
雖然與現(xiàn)實中的會有所差別，但是整體上還是一致的。
早期的音樂訓(xùn)練讓莫扎特擁有了一種創(chuàng)作想象的能力。
但是在每次構(gòu)思完一首曲子之后，他就會讓妻子來欣賞最后的成品，因為這樣可以避免心理產(chǎn)生的厭煩情緒。
牛頓， 一個對世界做出了杰出貢獻的發(fā)明家，而他的發(fā)明足以改變整個人類的歷史進程。
其中包括有運動定律，萬有引力定律，行星定律，白光的特性以及微機分的發(fā)現(xiàn)。
在牛頓的生平記錄里曾寫過這樣一句話：是直覺在引領(lǐng)我工作。
事實上，牛頓還有許多其他發(fā)明，但最后保存下來的只有一小部分。
牛頓一直認(rèn)為孩童時期的好奇心和創(chuàng)造力是自己進行發(fā)明的前提條件。
想要將自己的孩子培育成才的家長們，一定要抓0-6歲這段右腦開發(fā)的黃金時期，可以在家對孩子的右腦進行積極的開發(fā)，讓孩子養(yǎng)成超強的理解力，觀察力，想象力，專注力，記憶力，創(chuàng)造力，行為力，感知力，思維力等各項優(yōu)秀能力，讓每個孩子都具備成為天才的可能。
右腦開發(fā)的好處
1、開發(fā)右腦，強化記憶
我們的記憶能力主要是依賴于大腦的信息儲存量，而右腦的存儲量是遠遠大于左腦的，而且這種記憶是印象方式的記憶。
2、開發(fā)右腦，提高專注力
現(xiàn)在很多孩子的注意力不集中，所以影響到了學(xué)習(xí)成績，這也讓家長感到非常焦慮。
開發(fā)右腦則有利于孩子提升自己的注意力，可以讓孩子學(xué)得更認(rèn)真。
3、開發(fā)右腦，發(fā)揮潛力
其實我們每個人都有著無窮的潛力，只不過因為右腦開發(fā)的程度不同，所以往往在能力上就會表現(xiàn)出差距，而開發(fā)右腦是發(fā)揮一個人能力的最好辦法。
那些有著科學(xué)成就的人，往往都是右腦開發(fā)程度比較好的。
4、開發(fā)右腦，激發(fā)孩子想象力
開發(fā)右腦能夠激發(fā)孩子的想象能力，可以讓孩子的創(chuàng)造能力因此而有所發(fā)揮。
只有讓孩子的想象力豐富起來，才能夠更好地激發(fā)孩子的求知欲望，從而讓孩子有所創(chuàng)造。
可見，開發(fā)右腦的好處是非常多的，家長一定要意識到右腦開發(fā)的重要性。
然后運用正確的方法使得孩子的右腦得到更好程度的開發(fā)。
其中，《杜曼右腦圓點卡》對于開發(fā)寶寶右腦有非常好的效果。
為什么天才都是用右腦的2
孩子出生的時候，我們都希望自己的孩子能夠成為人才，成為課堂上的高手，這似乎已經(jīng)成為了所有父母的期待，但是現(xiàn)實生活中有多少孩子能夠成為父母所想的那樣呢？
孩子將來聰明不聰明，跟大腦的發(fā)育有很大關(guān)系。
我們都知道人腦分為左腦和右腦。
孩子小的時候，父母要正確開發(fā)孩子的右腦，這樣他們才會更聰明。
愛因斯坦、達芬奇、居里夫人、法拉第、愛迪生……等這些偉人他們都有超強發(fā)達的右腦。
天才有一個共同點，就是平時使用右腦，并且為培養(yǎng)右腦能力作各種訓(xùn)練，而右腦的能力在成就天才偉業(yè)中正是必不可少的。
我們的大腦分為左腦和右腦，左腦支配著身體右半部的神經(jīng)和器官，是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯和代數(shù)的思維、理解和行為。
為什么說右腦是重心呢？這都取決于右腦的兩個顯著特點：
1、自身的原因
研究證實，右腦的儲存量是左腦的'一萬倍。這是因為右腦中含有大量的神經(jīng)元突觸和腦部溝壑，使得右腦具有比左腦更大面積的大腦皮層。
相比之下，右腦的存儲量是大于左腦的，開發(fā)右腦就會增加孩子的記憶力，讓孩子記住更多的東西，學(xué)習(xí)效果自然就會提升。
2、與智力的相關(guān)
左腦理性、右腦感性，這句話是對孩子左右腦最好的描述，很多父母認(rèn)為開發(fā)理性腦才是至關(guān)重要的，一個人如果只有理性，沒有感性們就會是一個不懂得變通，死板生硬。
“右腦發(fā)達”的孩子,大多具備這4個特征,未來是成為學(xué)霸的好苗子
1、習(xí)慣使用左撇子
一般情況下，人們吃飯都是用右手，左手為輔助，習(xí)慣用右手之后，左手吃飯就變得麻木許多，操作起來不協(xié)調(diào)。根據(jù)科學(xué)研究表明，人在3——6個月時間，大腦就完成50%的開發(fā)程度，等到3歲左右完成80%開發(fā)，6歲之后的大腦就是成人的水平。
若是孩子習(xí)慣用左手吃飯，家長不要著急改正過來，也可以培養(yǎng)他們右手吃飯，一點都不耽誤，在一定程度上也能鍛煉孩子右腦，是一件利大于弊的事情。
2、記憶力好
一個記憶力好的人，可想而知他在一些需要記憶的功課上能多么灑脫，畢竟很多功課都是和記憶掛鉤的，一個好的記憶才能提供做題的人引用腦袋里面儲存的知識去面對考卷上的問題和難點。
如果孩子的記憶力比較差的話，那么在做題的時候難免因為記不得問題怎么寫，或者說明明有背下來但是忘了而錯失解題的機會。
當(dāng)然，家長要從孩子還小的時候給孩子做些訓(xùn)練方面的練習(xí)，這樣孩子的記憶力才會更加穩(wěn)固，不會因為背了就忘記自己背過的東西。
3、有豐富的想象力和創(chuàng)造能力
右腦發(fā)達的孩子小時候都具備超強的想象力，無論做什么事情他們都會思考得很得體，比如當(dāng)你講故事的時候還沒有講到結(jié)尾，
但孩子就已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的描述出來，或者說出不一樣的結(jié)局和環(huán)境。
如果你家孩子是這樣，就說明想象力是十分發(fā)達的，家長一定要正確地引導(dǎo)，
平時也要多給他們講一些童話故事引導(dǎo)孩子去想象，這樣才能夠促進右腦發(fā)育。
4、有很強的邏輯思維能力
為什么同一個教室的孩子成績差別這么明顯？遺傳智力因素在其中起著非常小的作用。
相對于機械式的教學(xué)和督導(dǎo)，真正提高孩子的邏輯思維才是最重要的。傾向于邏輯問題可以讓思維更靈活。
學(xué)習(xí)的時候可以輕松理清題目的邏輯，猜測提問者的意圖，輕松解決問題；只要你讀過一個類型的題目，就可以類比解決相關(guān)問題。
在生活中，面對相關(guān)的事情，你也可以很容易的把兩者聯(lián)系起來。
邏輯思維能力好的孩子學(xué)習(xí)后可以事半功倍。在就業(yè)的時候，我們成年人非常有感觸，一些大公司非常注重邏輯思維能力，甚至作為考核的選項之一。
因為在職場上，你光會埋頭苦干根本沒用，只有靈活變通，在思考之后做出一些決定，通過觀察得出科學(xué)分析，才會創(chuàng)造出更大的收益，這才是社會需要的有價值的人才。
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