2017高考備考
2017高考還有63天，如何備考——如何避免一看就懂 一聽就會 一做就錯?來看下面：
2017高考備考【1】
很多題目自己明明在課堂上聽懂了，課后的習題也基本會做，但一到考試時就不會了。
很多知識自己明明記住了，但考試的時候就是想不起來。
考卷上的有些題目感覺很簡單，但自己就是做不對。
很多同學反映，在學習中經常出現這樣的現象，比如對于某類數學題，看參考答案可能一看就懂，聽老師的講解可能一聽就會，然而一到動筆測試可能一做就錯……學習仿佛陷入“一看就懂、一聽就會、一做就錯”的怪圈之中。
這就是通常所說的“眼高手低”現象。
那么，產生這種現象的原因主要有哪些呢?
學習時三心二意，注意力不夠集中。
有些新知識當時覺得好像是記住了，但實際上要么新信息根本就沒有納入或整合到原有的知識結構中去，要么新建立的知識結構較為紊亂，沒有形成有意義的知識結構，不能持久記憶。
這是由“不認真記”導致的“眼高手低”現象。
學習時不講究方法。
所記的信息引不起特殊的刺激，因而印象不深、記憶不牢。
這是由“不會記憶”導致的“眼高手低”現象。
沒有及時復習，所記的知識得不到強化，結果記憶淡化，一時回憶不起來。
這是由“勤奮不夠”導致的“眼高手低”現象。
過分依賴“看”和“聽”，忽視“做”和“練”。
有些同學認為，既然能看懂或聽懂，顯然已經會了。
其實不然，能看懂或聽懂與會做完全是兩碼事。
就像學騎自行車，不曾有騎自行車經歷的人看別人熟練地騎覺得非常簡單，但當自己去騎時便會手忙腳亂。
這種情況在學習中表現得較為普遍，也很隱蔽，危害較大，是“眼高手低”現象的典型表現形式，可視為“聰明有余，踏實不足”。
忽視變式練習。
所謂變式練習是指在常規練習的基礎上有所變化的練習。
它的特點是“變化”，通過變化能形成全面而深刻的技能，可以適應有更多變化的新情境。
如果練習做得單一，遇到稍有變化的題型，就可能會不知如何下筆。
這是由“不知變通”導致的“眼高手低”現象。
忽視歸納和總結。
歸納和總結是重要的思維方式，通過歸納和總結而形成的概括性技能可以解決那些具體的、富于變化的問題，達到以概括應多變的效果。
有些同學學習很刻苦，做了大量的練習，但效果不明顯，算得上是“事倍功半”，個中原因可能就是練得盲目，不注意歸納和總結。
練得盲目是指在練習解題的過程中，雖然做了大量的練習，但不知道自己在做什么、在練什么，或者是“進得去、出不來”，不能在練習的實踐中總結出規律性的東西。
練得盲目很難提高自己的解題能力，所以練得盲目還不如不練。
此種情形可視為“稀里糊涂”導致的“眼高手低”現象。
要克服“眼高手低”的問題，同學們就應該從自身做起，端正態度，改進學習方法，用更高的標準來嚴格要求自己。
第一，學會記憶。
開始記的時候，一定要準確;記完之后，一定要測試記憶的效果，找出沒有記住的知識，并重新記憶;間隔一段時間后，再復習記憶的內容，防止遺忘。
第二，加強練習。
練習要有針對性，主要針對自己掌握不牢的知識。
練習還要靈活多變，切忌千篇一律，要通過變式練習來提高自己的解題能力。
練習之后還應及時歸納、總結。
第三，細心解題。
解題要細心，特別是數學、物理等科目，一字之差就會帶來不一樣的結果。
不要錯誤地認為，只要思路對了，就說明能力沒有問題，至于計算錯誤，下次小心一點就不會出錯。
其實，計算也是能力的一部分，考生應該引起重視，及時提高計算能力。
2017高考備考【2】
2017高考備考必做三件事
問題 1 原題做錯
學生表現
平時做錯過的題，經老師講解后當時聽懂了。
但是之后對其不管不問，導致對此類問題考查的知識點以及解題的關鍵點掌握不牢固。
因此再遇到此類問題，仍是無從下手。
建好、用好錯題本
歸集錯題其實就是完整記錄同學的失分，錯題本的建立就為解決問題提供了具體的方向。
有了方向，則學生的學習目標變的更加集中，學習重點更加明確。
抓住了錯題，就抓住了學習中的關鍵丟分問題，如果學生能盯住錯題本，以解決問題為核心，解決了錯題，丟分減少了，成績自然就提高了。
如何使用
有很大一部分同學表示自己有錯題本，但是有沒有真正的利用好呢?那么錯題本到底如何使用呢?
經常閱讀
之所以出錯，大多因為知識點不扎實，所以對待錯誤要經常“見面”，就像“1+1=2”，即使是夢中也不會出錯。
相互交流
同學間交換“錯題本”，互相借鑒，互有啟發，在“錯題”中淘“金”，以便共同提高。
拓展功能
建議在“錯題本”上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓“錯”變得非常清晰，如：標出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”“審題錯誤”等錯誤原因;標出“錯誤知識點等”;寫出答題的方法和技巧等。
“錯題本”的使用貴在堅持，只有持之以恒才能見效。
總結問題時，切忌就題論題，切忌大意輕敵。
同學們應該做的是由點及面，對自己做錯的題所涉及的知識點做一個更深更廣的復習。
同時，可以利用一些輔導資 料或者網絡資源進行學習。
如果自己無法進行很好的總結和提煉，多多尋找老師幫助，把考試試題或者平時作業給老師看，分析錯誤原 因，更有針對性的進行調整，加強學習。
問題 2 因“馬虎”丟分
學生表現
有網友經常抱怨：“這幾個題我明明會做，只是因為馬虎，多扣了十幾”這種情況值得大家去關注。
同學們總是在認為自己做錯題的原因不是自己沒有掌握好知識點，而是因為自己當時做題馬虎，沒有意識到自己學習中的不足。
正視“馬虎”!杜絕“馬虎”!
如果丟了2~3分，那么可能是由于一時馬虎。
但是超過了5分，那就不再是馬虎的問題，而是能力不足，掌握的不夠好。
學生要正視自己的不足，虛心的從考試中發現問題，如果某部分知識點掌握的不好，那就加大訓練量。
問題 3 答題時間不夠
學生表現
還有一些同學跟小編反映說，答題時間不夠，最后兩個答題都沒時間寫。
之所以時間不夠，是因為在前面的題浪費了過多的時間。
盡快掌握考試技巧
整體瀏覽，拿到試卷之后，先總體上瀏覽一下，根據以前積累的考試經驗，大致估計一下試卷中每部分應分配的時間。
提高速度，考試時，題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。
碰到難題時，可以先用“直覺”快速找到解題思路;如果“直覺”不管用，就可以用聯想法找到解題思路;如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧，然后嘗試。
如果還不行，就趕緊進行下一道題目。
(小題思考時間1~2分鐘，大題思考時間3~4分鐘)
檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯題意，確保解題步驟和結果的正確。
考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉。
我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。
總之，做好期中考的總結十分重要，它決定你在后續考試中能否抓住要點，避免失分。
要想取得好成績，單純依靠努力是不夠的，更重要的是掌握技巧
2017高考備考【3】
一、懂得勤奮刻苦
高三與高一高二的學習和生活截然不同，雖然在同一所學校，同樣是在教室，但是高三依靠的是自己的自主學習和悟性。
高三的學習應該是這樣的：每天按照計劃去做，要始終嚴格要求自己，把規范當作一種習慣，要重視細節，最忌眼高手低。
俗話說：熟能生巧。
想要考得好，就得多做題。
想取得成功，方法只有一個，就是一次一次反復地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領軍人物。
二、能夠持之以恒
有一個法國謎語，也是一道的數學推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴大兩倍，30天后就會占滿整個荷塘，那么第28天的時候荷塘里會有多少面積的荷花?我們可以算出來：從四分之一面積擴大到整個面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背后蘊含的道理卻不簡單。
對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費心盡力，也只完成目標的四分之一;而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數。
量的積累達到一定的程度才會發生質變的飛躍的。
而這個量變的積累過程是艱苦的緩慢的，是一定要學會持之以恒、循序漸進的，要遠離淺嘗輒止，千萬別奢望一步登天!
越是到了高三，學習就越不容易。
也許是最困難的時候，但也正是離成功最近的時候。
我們在緊張的備考中，要胸懷自己的目標，憑每日細小的進步和成功去創造高考的輝煌。
三、要學會堅強
高三這一年，注定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的。
到了高三才能真正體會到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微，什么是屢戰屢敗，什么是屢敗屢戰。
面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決于你對成功的向往與渴望，取決于你的執著與頑強。
成功是蘊含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。
在失敗面前要學會堅強，要有斗志和勇氣，才可以享受到真正的奮斗的樂趣。
我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰斗。
四、做事學習都要講求方法
用最短的時間做最多的事，并把它做好。
多錯一道會做的題就等于浪費了你雙倍的時間。
學習本身也是一門學問，有方法可找，有規律可循。
經過摸爬滾打，探索思考，總結經驗，不斷探求正確的方法。
掌握了方法，具備了能力，摸清了規律，就會提效率高，就能駕御知識，就一定會大有收獲。
這是學習的最高境界。
五、寧靜致遠
高三是寧靜而寂寞的，因為少了歡聲笑語，少了豐富多彩，少了悠閑、逍遙和愜意，而這恰恰是我們需要的。
環境的安靜是我們讀書所需，心靈的安靜更是讀書所需。
更何況這種寂寞與安寧又是相對而言的。
成功者都是寂寞的，因為成功者是少數，而少數人的思想必然不同于常人才可以做到成功，因此，不要懼怕寂寞，寧靜才能致遠。
六、勞逸結合
每天中午要睡一個午覺，雖然很奢侈，但是很有必要，高三生不是超人，應該及時調整狀態，應該及時的休息，并且還要學會隨時隨地休息。
英國的前首相丘吉爾，參加過戰爭，當過戰地記者，學過油畫，指導英國人獲得了二戰的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎。
問他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛，他回答：“能夠坐的時候我絕不站著，能夠躺著的時候，我絕不坐著。
”說的就是要時刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學習的時候，全部的投入。
勞逸結合是保持健康的身體和良好精神狀態的良藥，學會勞逸結合也是一種學問。
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