ppt教學課件下載

時間：2022-09-30 11:36:34 ppt課件

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　　現在計算機的大批量普及和多媒體技術的發展，運用多媒體上課已逐漸成為一種趨勢。下面是是小編為你準備的PPT課件，可直接下載。

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　　《火車的故事》教后反思

　　(一)缺點剖析

　　1、整個教學環節不夠完整。

　　教學的前半部分進行得比較有條理。導入——復習——新授——檢查字詞——初讀課文——抓住重點段落講解火車的發展過程。一節課下來，完成了教學任務：1、字詞的認讀;2、讀課文;3、了解火車的發展過程。可是，后半部分卻表現出對課堂的掌控能力差。如果在講完第三自然段，學生明白了火車的發展過程之后，返回來再反復朗讀課文，讓學生在讀中感悟，然后，進行課堂總結，布置作業，就不失為一節結構完整的課例。同時，也符合新課標和低年級段學生閱讀教學的要求，達到學生的學和老師的教的有機結合。不至于使整堂虎頭蛇尾，丟失點睛之筆，從而使教學效果大大降低。

　　2、暴露出平時對自己的要求過于松懈。

　　首先，板書設計過于隨心所欲。平時，對于每一篇新授課的板書設計就存在著得過且過的思想。很多時候都在即興板書，課講完了，黑板也寫滿了。對教學有沒有輔助作用，對學生的理解有沒有幫助，自己幾乎沒有去反思過。

　　其次，對書寫粉筆字的基本功要求過低。平時，給自己的借口是“只要我指導寫字時認真書寫就行了，講課時哪里有那么多時間寫正規?”給學生的借口是“孩子們，老師寫草字是為了節約時間，你們可要認真書寫哦。”話說的時候絲毫沒感到臉紅，今天寫下來卻感到羞愧萬分。“課堂時時在教學，教師處處在育人”啊!捫心自問，平時的放松怎么能在一瞬間緊張起來?老師的草率怎么能教出認真的學生?“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。”教給學生要小事做起，自己怎么偏要好高鶩遠?

　　再次，教學形式單一。平時在進行一節課堂教學時，經常要對學生的作業和課堂情況進行必要的總結，大多采取嚴厲的批評和枯燥的說教的形式，卻忽視了運用形式多樣、活潑有趣的形式。更有甚的是，自己對這些花樣十足的形式根本是持蔑視態度，認為耽誤時間，只顧講究形式，不顧實效。所以，在平時的教學中很少使用。因此，在這堂課上，除了在檢查字詞時運用了“開火車”的游戲方法之外，全是一問一答式的提問法。在“師生對話”的過程中，忘記了學生需要和課文對話，學生也需要和自己對話。現在想來，低年級段的孩子需要的是形象生動的教學，多樣的教學形式會提高孩子們的學習興趣，從而提高教學質量。

　　3、自己的各方面素質還有待提高。

　　我時常用這樣一句話來激勵自己——成功眷顧有準備的人。因此，對待每一節課都自認為一絲不茍。特別是得知領導要進行“推門聽課”以來，更是認真準備。可是，出現這么多的問題追其根源還是自己的教學素質低。至今清晰地記得于永正老師蹲下身來，一筆一畫地寫下一個又一個正楷字的情境。他蒼白的頭發、微僂的身軀和端莊有力的粉筆字形成鮮明的對比。可以想見，背后他一定付出很多很多。對教育事業的熱愛、對孩子們的負責是他奮斗的動力，也是他成功的必然。很多次成功的課例都讓我沾沾自喜，品味成功的甘甜的同時竟無暇反省。很多次得過且過的關門講課，因為藐視了孩子們的監督，使自己僥幸地逃脫了良心的譴責。這次，不夠成功的課例使自己靜下心來反思自己，自己又何等幸運。

　　(二)優點贅述

　　1、抓住課文重點和難點段進行閱讀教學。

　　在初讀課文的過程中，發現學生對課文第三段的朗讀不夠熟練，很多長句子甚至讀破了。這也恰是課文的重點和難點。我緊緊抓住這一段，指導學生反復讀正確、流暢。然后，抓住句與句之間的聯系，引導學生理解火車的發展過程。結合文中的插圖，讓學生理解火車具有“污染小”的特點。

　　2、在教學中重視思想教育。

　　這篇課文是一篇科學小品文。對一年級學生來說，理解起來比較困難，學習起來又缺少興趣。如何在學習中滲透思想教育，也是一個教學重點。我抓住“夕發朝至”一詞，讓學生理解火車發展到現在的速度之快，并引導學生理解科學給人們帶來的好處，激發孩子們對科學的興趣。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書。”教學，讓學生明白不懂就要問，就要查的道理，同時，又結合班里愛讀書、愛提問題的學生，對學生進行思想教育，收到良好效果。課后，很多學生都帶著查到的問題的答案開心地向我匯報呢。

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