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        教案

        幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》

        時間:2022-09-23 13:45:39 教案

        幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》(通用7篇)

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》(通用7篇)

          幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》 篇1

          設計意圖

          大自然奇趣盎然藍天白云,風霜雨雪,日出日落,大自然規律為人類提供了生存的條件,為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:“天上為什么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云會有各種形狀?”本活動以小水滴為開端,創設問題情境,引導幼兒關注大自然現象,讓他們與可愛頑皮的小雨滴結伴。在體驗和想象空間的同時,為幼兒創設更為廣闊的自由表現和表達的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識。感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,激發他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現象與人類的關系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子

          活動目標

          1、理解畫面內容,大膽地用語言表述畫面的意境,培養幼兒的藝術思維。

          2、學習其中不同的動詞,并嘗試用身體動作來表示。

          3、大膽想象,創編作品,理解雨水與環境以及人們的關系。

          4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

          5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

          活動重難點

          重點:熟悉散文內容,感受散文中的優美語句,學說動詞“滾”、 “跳”、 “濺”“躲”。

          難點:理解散文的語言,尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現手法,并能大膽進行創編。

          活動準備

          PPT課件、下雨聲音。

          活動過程

          (一)導入活動

          1、小朋友,豐收的秋天來到了,我們一快去秋游吧!你們聽聽什么聲音?(播放雨聲)呀!下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(進場)

          2、小朋友你們喜歡下雨嗎?為什么?幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)

          (二)看圖講述——《頑皮的小雨滴》。

          播放PPT2,你們看,這是誰呀?(雨滴娃娃)淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個落了下來,它們會落到哪里呢?

          1、出示PPT3:

          (1)看,小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?

          (2)朗誦故事第一段,學習動詞“滾”。

          (3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的,你會用動作來表示嗎?

          (4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來,它還會從哪些地方滾下來?

          2、出示PPT4:

          (1)小雨滴又來到了哪里?它把池塘當成了什么?會發生什么情況?

          (2)朗誦故事第二段,學習動詞“跳”。

          (3)誰來學學小雨滴是怎樣跳進池塘的?

          (4)還有誰會像小雨滴一樣跳進池塘?

          3、出示PPT5:

          (1)小雨滴又來到了哪里?你能找到它嗎?

          (2)朗誦故事第三段,學習動詞“濺”。

          (3)現在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么高興?

          (4)教師表演行人,幼兒表演汽車和小雨滴。

          (5)除了小雨滴會濺到人的身上,生活中還有哪些東西會濺到我們身上?

          4、出示PPT6-7:

          (1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲,這次它躲到哪里去了?你能找到它嗎?

          (2)朗誦剩余部分,學習動詞“躲”。

          (三)完整欣賞散文詩

          1、教師有感情的`朗讀散文詩,引導幼兒傾聽。

          2、提問:你最喜歡散文中的哪一句話?

          3、引導幼兒學習用不同的動詞,如滾、跳、濺、躲等,描述雨滴落在不同地方的調皮情形。

          4、聽了故事,你覺得這是一些什么樣的小雨滴?(引導幼兒形容描述小雨滴)

          (四)創編作品

          1、小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調皮的事兒?

          2、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作。(小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上,花朵更漂亮了)

          附散文詩:

          頑皮的小雨滴

          淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從里。

          它把妹妹的傘當滑滑梯,站不穩,骨碌骨碌滾下來。

          它把清清的池塘當跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。

          它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過,它馬上蹦得高高的,濺得路人一身泥。

          它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻地留下顆顆腳印。

          淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?

          活動反思

          我們現在的主題是《大自然的語言》。大自然奇趣盎然,藍天白云,風霜雨雪,日出日落,大自然規律為人類提供了生存的條件,為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇。下雨是我們生活中經常遇到的自然現象,如果遇上下雨天,孩子們只能在教室內活動,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能讓我們到外面游戲、活動。而望著外面的雨,孩子們時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動,用手想去接玩雨滴,在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。語言活動“頑皮的小雨滴”就是順應了孩子們好奇的心里。

          活動開始我從手指游戲導入,邊念兒歌邊做動作:“兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做雨傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦,嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點落在船槳上,小船開進大海里。”孩子們做得非常起勁。這時我請出小雨滴,讓它成為孩子們的朋友,并引出了這是一個頑皮的朋友。為什么說它頑皮呢,帶著這樣的疑問,開始了對散文的欣賞、觀察和理解。

          活動中讓我欣喜地發現,孩子們很會說。有孩子說小雨滴會落到汽車上,把汽車當滑滑梯。有孩子說:小雨滴會落到寶塔上,在那看風景。有孩子說:小雨滴會落到我們的滑滑梯上,和我們一起玩等等。喚起了孩子們對雨境的美好想象和回憶。在續編時,可惜的是我太急了,如果讓孩子們說得更多些,然后,我再幫助他們語言梳理一下的話,那么孩子們的語言會更豐富更精彩的。

          在看圖講述時,我的提問語句不夠精練,以至幼兒的回答有點被框的感覺。還有我在與孩子們形象的互動幾個動詞跳、躲、濺等描述雨滴調皮的情形時把握不夠好,以至幼兒在續編時動詞的應用不夠正確。在今后的教學中我還需要不斷學習和積累。我想把握每次學習的機會

          幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》 篇2

          活動目標:

          理解畫面內容,大膽用語言表達畫面的意境。

          大膽想像,創編作品,理解雨水與環境以及人們的生活關系。

          活動準備:

          圖片兩張 配樂散文詩

          活動過程:

          一、談話導入

          滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

          幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的'語言表達自己的觀點)

          二、觀察講述、表達表現

          觀察圖片,大膽講述

          頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進了草叢里。

          提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動作)

          小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會發生什么事?小雨滴落進沙灘后,到哪里去了?

          結合圖片、欣賞散文詩表達表現

          引導幼兒學習用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

          三、續編作品

          小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調皮的事?(結合生活經驗)

          幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》 篇3

          【活動目標】

          1、欣賞散文詩,感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。

          2、能大膽講述自己的感受,并嘗試結合自己的生活經驗想象創編詩歌內容。

          【活動準備】

          圖片一套,下雨的聲音。

          【活動過程】

          一、導入。

          1、(播放下雨聲)聽,這是什么聲音?

          2、淅瀝瀝,淅瀝瀝,小雨滴離開了云朵懷抱,他們會到哪里呢?(幼兒想象、交流)

          3、今天老師帶來了一首有關小雨滴的散文詩,名字叫《頑皮的小雨滴》,你知道什么是頑皮?(調皮,喜歡到處玩玩鬧鬧)

          4、我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方,是怎么頑皮的?

          二、欣賞、理解散文詩,感受散文中小雨滴的頑皮與快樂,以及富有童趣的意境。

          1、完整欣賞散文第一遍,了解雨滴到了什么地方。

          2、提問:小雨滴到了哪里呀?

          3、小雨滴可真頑皮,一會兒跳到大樹上,一會兒落到屋頂上,一會兒還擠進了草叢里,我們再來仔細聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮。(完整欣賞散文第二遍,邊講述邊出示圖片)

          4、你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的'話來表現小雨滴的頑皮?(引導幼兒理解學說好詞好句)

          5、這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮,你們一定很喜歡,我們再來欣賞一遍吧!這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的?

          6、你最喜歡散文中的哪一句話?為什么?

          三、結合自己的生活經驗想象創編詩歌。

          1、淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴還在下個不停,請你們想一想,它還會來到哪些地方?做些什么頑皮的事呢?(幼兒想象、創編)

          2、集體交流。

          四、小結。

          你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們,大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴,它不僅能滋潤大地,還給我們帶來了喜悅,只要我們用心去尋找和感受,就會發現大自然中還有許許多多的秘密,我們一起去尋找吧!

          幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》 篇4

          活動設計背景

          為了激發幼兒對兒歌的興趣和夏季天氣的認識。

          活動目標

          感受兒歌的優美意境,熟練地朗誦兒歌。

          感受小雨滴的快樂。

          學習用繪畫的方式記錄自己的想法。

          領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

          根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

          教學重點、難點

          讓幼兒認識夏季天氣形態及特征。

          活動準備

          教師自制小雨滴的.圖。優美的音樂。

          海報紙,彩筆。

          活動過程

          開始環節;通過談話引起幼兒對兒歌的興趣。

          基本環節;學習兒歌

          1.欣賞兒歌。

          2.鼓勵幼兒大膽朗誦。

          3.引導幼兒把自己想像成小雨滴,邊朗誦邊表演兒歌。

          結束環節;引導幼兒討論后畫出自己對雨天的認識。

          延伸環節;創編兒歌

          教學反思

          1、念兒歌時的搭配動作可以先設計幾個適合的動作。

          2、請幼兒畫出自己對雨天的認識之外,還可以采用口述的方式,讓幼兒建立在團體面前交流的習慣。

          幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》 篇5

          活動目標:

          1.體驗散文活潑歡快的情趣,理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

          2.感知雨滴落在不同地方的情景,萌發對雨天的興趣。

          3.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

          4.通過閱讀,理解散文的內容。

          活動準備:

          PPT課件、下雨的聲音、教師教學資源。

          活動過程:

          導入:播放音頻(下雨的聲音)。

          師:“剛才小朋友聽到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我,雨是從哪里來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧。”

          基本部分:

          (一)欣賞兒歌第一段,并出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

          1.師:這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導幼兒觀察畫面,初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩第一段。

          2.師:剛才詩歌里說,小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后,都到哪里去了?

          教師根據幼兒的回答,將掛圖貼在黑板上。

          3.師:

          (1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個跳的動作?

          (2)落到了屋頂上。

          (3)擠進了草叢里。(找幾個孩子做擠得的動作)

          總結:雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣,都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會到哪里去呢?

          (二)欣賞第二段和第三段

          1.師:

          (1)雨滴娃娃把妹妹的傘當成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。

          (2)接著他們又到哪里去了?這會他們又把池塘當成什么了?你們覺得小雨滴快樂嗎?從哪看出來的?(引導幼兒觀察圖片)

          總結:小雨滴們很快樂,到了很多地方玩,這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢?

          (三)欣賞第四、五段

          1.師:

          (1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時,表情是怎樣的?是不是很頑皮?

          (2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?

          總結:回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結合黑板上的掛圖)

          (四)一起完整欣賞詩歌,啟發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來

          (五)表演游戲

          老師表演云媽媽,幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

          結束:

          師:頑皮的雨滴娃娃還想到更多的'地方去玩,我們一起去吧。

          教學反思:

          在整個活動中,充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統一,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啟發引導,通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學的界線。在學中玩,在玩中學,成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發幼兒熱愛大自然情感。

          幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》 篇6

          活動目標:

          1.能跟隨音樂用合適的動作表現雨滴下落的情景。

          2.體驗身體運動的樂趣。

          活動準備:

          磁帶。

          游戲規則:

          能用合適的動作自由表現小雨滴落在什么地方的`表現。

          玩法:

          一、談話交流。

          1.師:小雨滴會落到哪里呢?

          2.引導幼兒互相討論,小雨滴落在不同地方的情景。如:落在樹葉上會怎么樣等?

          3.老師引導幼兒分散,用合適的動作自由表現,并說說自己(小雨滴)落在什么地方了。如:落在池塘里的小雨滴,幼兒就做原地轉圈的動作。

          二、探索快速前進的方法。

          1.小雨滴落下來,落在了地上,最后小雨滴流進了小河、大海。這時的小雨滴會怎么樣?

          2.鼓勵幼兒探索快速前進的方法,幼兒可以分散、小組等形式進行表現。

          幼兒園大班語言優秀教案《頑皮的小雨滴》 篇7

          活動目標:

          1、在愉快的游戲中,鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色,認識“彩色的雨滴”。

          2、學習用“畫一畫”、“貼一貼”等游戲方式表現彩色的雨滴及給人們帶來的美麗春景圖。

          3、在輕松的游戲氛圍中,培養小班幼兒動手、愛畫的能力,初步體驗合作作畫的快樂,學會感恩。

          活動準備:

          1、 紅黃藍綠顏料及棉簽

          2、 音樂

          3、 春景圖:嫩芽及七彩小花

          活動過程:

          一、 音樂游戲:《草地舞》導入

          1、 今天老師帶你們到草地上玩,你們高興嗎?(出示課件)

          2、 草地上可以看見藍藍的什么?綠綠的什么?

          3、 老師編了一首好聽的《草地舞》,一起跳吧!(播放音樂)

          二、 感受顏色,鞏固紅黃藍綠四基色

          1、 我們玩得很開心,引來了些寶寶和大家一起玩,看看是誰吧?

          2、 出示紅色花寶寶:這是誰?什么顏色的?你見過什么也是紅色的?

          (這是紅色的花寶寶,蘋果也是紅色的)

          3、 依次出示黃色藍色花寶寶、綠葉寶寶,鞏固基本色。

          三、 游戲:彩色的雨滴

          1、 音樂《大自然的聲音》:“轟隆隆”什么聲音?打雷后會怎樣?(出示課件)

          2、 下雨的聲音是怎樣的?(大雨嘩啦啦,小雨沙沙沙…)

          3、 雨滴娃娃是什么形狀的?(線形或者橢圓形)出示課件

          4、 雨滴娃娃會落到哪里?(調皮 小樹草地…..到處)

          一) 玩一玩

          1、 我有個好主意,不如用花寶寶身上的`顏色來畫一畫彩色的雨滴吧?

          2、 出示棉簽顏料,幼兒分組進行活動,師指導。

          二) 貼一貼

          1、 春雨淅瀝瀝、嘩啦啦地下著,土地公公喝足了水份,讓草地上開出了七彩小花,樹上長出了綠綠的嫩芽。

          2、 出示春景圖:幼兒分組在草地上貼上小花,樹上貼上綠綠的嫩芽。

          四、 活動延伸,學會感恩

          1、 多美的春景圖啊,是誰把春天的大地打扮得這么漂亮呢?

          2、 我們應該對彩色雨滴說些什么呢?(學會感恩)

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