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        教案

        學習2的形成小班數學教案

        時間:2022-10-05 21:25:51 教案

        學習2的形成小班數學教案

          活動目標:

        學習2的形成小班數學教案

          1、學習2的形成,知道1添上1是2.。

          2、認讀數字“1”和“2”。

          3、有秩序地操作學具,喜歡參加數學活動。

          活動準備:

          1、教具準備:“坐汽車”;“數字卡片”。

          2、學具準備:“坐汽車”;“數字卡片”;雪花片若干(2片為一套)。

          3、《操作冊》第二冊第15頁。

          活動過程:

          1、預備活動。

          今天張老師想和小朋友來玩一個游戲,這個游戲叫“大拇指在哪里”。

          玩法:集體坐在椅子上,雙手背后,教師問:“大拇指、大拇指你在哪里?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問:“1個大拇指在添上1個大拇指,是幾個大拇指呀?”幼兒回答:“2個大拇指”。用其他手指名稱替換,繼續游戲。

          2、集體活動。

          (1)學習2的形成。

          創設情境:公共汽車站臺上有誰在等車,有幾只小白兔在等車?

          出示站臺,并將一只小白兔放在站臺上,教師出示數字卡片“1”,用數字1來表示這1只小兔。

          這1只小兔等呀等,等了好久也沒有車來,真著急呀!這時,看看誰來了(出示第二只小兔)?

          教師再將第二只小兔放到站臺上,“這一只小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”,說:“現在站臺上有幾只小兔?”

          教師小結:先來的1只小兔添上后來的1只小兔,現在站臺上有兩只小兔,用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈。

          教師拿出數字“2”放到站臺上,再將兩張數字“1”卡片放回原位。

          用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思,將數字卡片放回原位。

          (2)認讀數字“1”、“2”。

          分別說說這兩個數字像什么。

          小結:“1”像鉛筆細又長,“2”像小鴨水上游。

          說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。

          (3)小結:1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。一個物品添上一個物品,就是兩個物品,1添上1就是2.

          3、分組活動。

          第一組:操作學具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應的數字卡片表示。

          第二組:操作雪花片并對應擺數字。第一次拿出1片雪花片,對應擺出數字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再對應擺出數字卡片“1”,2片雪花片并排放在一起,用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。

          第三組:做《操作冊》第15頁的活動“放書”。

          4、交流小結,收拾學具。

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