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        教案

        大班科學活動主題教案

        時間:2023-03-23 12:13:38 教案

        大班科學活動主題教案(精選11篇)

          作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的大班科學活動主題教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班科學活動主題教案(精選11篇)

          大班科學活動主題教案 篇1

          活動目標:

          1、對探索自然事物感興趣。

          2、能大膽地進行操作實驗,與同伴進行合作。

          3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。

          活動準備:

          1、塑料小棒或塑料筆桿(彩色筆)、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。

          2、記錄單。

          活動過程:

          1、導入活動:“猜一猜,想一想”,激發幼兒參與活動的興趣。

          (1)教師出示裝滿紙屑的籃子,請幼兒思考。

          師:如果不用手直接拿紙片,用什么辦法可以取出籃子里的`小紙片。

          (2)教師提供彩色筆,繼續讓幼兒探索取出紙屑的方法。

          2、教師示范“摩擦起電”實驗,讓幼兒嘗試實驗。

          (1)教師實驗,幼兒認真觀察結果。

          (2)讓幼兒實驗,嘗試用彩色筆取出小紙屑。

          (3)教師根據幼兒實驗進行提問,并進行小結。

          小結:水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了,是因為水彩筆與頭發摩擦以后產生了靜電,這種現象就叫摩擦起電。

          3、嘗試用不同的材料進行實驗“摩擦起電”。

          (1)教師介紹操作材料以及記錄單。

          (2)共同檢驗不同材料的實驗結果。

          4、討論:為什么有的材料能成功實驗?(塑料)

          活動延伸:

          這些塑料的材料除了與頭發摩擦產生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產生靜電,請小朋友去試一試。

          大班科學活動主題教案 篇2

          課題生成:

          在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

          “菊香蟹肥”的時節,幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創造機會讓他們探索。

          活動目標:

          1、充分體驗探索活動的`快樂。

          2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。

          3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經驗。

          活動準備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動過程:

          1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因為螃蟹兇。

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

          幼兒觀察螃蟹:

          幼兒1,只看不動手。

          幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

          教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

          教師又問:螃蟹長得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽。

          幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3,有三只腳。

          幼兒4,不對,有四只腳。

          4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點數。

          教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。

          大班科學活動主題教案 篇3

          活動目標

          1、在操作中探索幾種紙的不同特性,并初步探索,發現幾種紙不同的吸水性。

          2、能大膽說出自己的發現,發展口語表達能力。

          3、大膽地參與科學活動,培養探索發現能力,

          活動準備

          1、每人一個小盆,小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。

          2、每桌一個小方盤,盤里放有紅色的顏料水,另準備好的若干份小棒,小棒上貼有3種紙,紙的長度一樣。

          3、黑板上貼三種紙,五角星若干。

          活動過程

          一、認識三種紙,并探索其不同特性。

          1、你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?

          2、請小朋友用手摸摸,發現這些紙有什么不同?

          3、師生共同總結:餐巾紙是毛乎乎的`,報紙是光滑的,掛歷紙是最光滑的。

          二、認識紙的吸水特性

          1、(出示一方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水,今天這些紙要和紅水做個游戲,請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中,一頭浸在水中,仔細看看,水會怎樣?紙有什么變化?等一會兒來告訴大家。

          2、集中幼兒提問

          A、剛才你發現了什么?

          B、水怎么會到紙的上面的?

          引導幼兒總結出:紙有吸水的本領。

          三、探索三種紙的不同吸水性

          1、餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領是不是一樣大呢?我們來舉行個吸水比賽。

          2、引導幼兒探索比賽方法:把小棒上的三張紙同時放在紅水里,觀察哪張紙吸紅水吸得快?

          3、幼兒操作,引導幼兒仔細觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態。

          4、組織幼兒交流

          誰得吸水本領最大,是第一名?誰是第二名?誰是最后一名。

          5、師生共同總結:餐巾紙吸水最快,報紙吸水慢,掛歷吸水最慢,并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。

          四、經驗遷移

          有一個小朋友哭了,流了很多眼淚,身邊有這三張紙,他該用哪種紙擦眼淚最合適?為什么?

          大班科學活動主題教案 篇4

          教學目標

          科學概念:

          世界是物質構成的,物質是變化的,物質的變化有相同和不同之處。

          一些物質的變化產生了新的物質,一些變化沒有產生新的物質。

          過程與方法:

          用舉例、分析、綜合、概括的方法,對物質的變化進行比較分析分類。

          通過具體的實驗,體驗物質的變化。

          情感態度價值觀:認可世界是物質構成的,物質是不斷變化著的。

          教學重點:

          能通過具體的實驗,體驗物質的變化。

          教學難點:

          間接感受抽象物質的存在性以及物質的變化。

          教學準備:

          師:塑料袋、易拉罐、水結冰圖片

          生:蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

          教學過程:

          一、理解世界是物質構成的

          1、切身環境導入:觀察我們的周圍,由哪些物質構成了我們的教室?

          2、學生自由發言,(預計大多為可視性的具體物體)教師指出:我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質。

          3、深入探討:我們的教室其實不僅存在這些可以看的見摸的著的.物質,還有我們不能直接感觸到的空氣、火、聲音、電、光,它們是物質么?

          4、建議作出討論,要求學生列出證據和理由。

          5、教師介入抽象物質的界定:對學生見解適當點評,必要情況下以空氣做示例,塑料袋實驗證明。引申教室以外的世界物質構成。

          6、小結:無論是實際存在的物質還是我們的感覺器官能感觸的到的物質,都說明了整個世界都是由物質構成的。

          二、過渡物質在變化:

          以教室為例,教室里同學們所列舉的物質都是一成不變,沒有任何變化的么?

          學生會列舉許多變化,教師給予肯定。

          1、師引入演示:在我們的教室里還有老師帶來的兩種物質——易拉罐和水結冰的圖片。

          討論:捏扁易拉罐和水結冰也同樣是物質發生了變化,它們有什么相同和不同點呢?(物質本身沒有變,形狀改變,變化速度不同)

          我們生活里還有沒有這樣的例子?

          2、分組實驗發現:實驗盒里有火柴和鐵釘,它們會發生變化么?它們的變化又會有什么相同和不同的地方呢?

          實驗討論:火柴燃燒過以后變成了什么物質?和之前一樣么?鐵和鐵銹是同一種物質么?(除變化速度不同以外,都產生了新的物質)

          我們生活中有這樣的例子么?

          3、比較前后兩種實驗:這兩組實驗有什么相同和異同點?

          (前者沒有產生新的物體,后者產生新的物體)

          三、讓物質發生變化:

          1、在教師提供的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中,它們都會產生在怎樣的變化呢?(學生的思維面不會停留在課本展示的變化中,要求學生作出適當合理的解釋,教師適當補充,尤其是蠟燭的燃燒)

          2、各種變化中有什么相同和不同呢?

          (重點在自然產生的變化和人為產生的變化、變化速度的快慢、是否產生新的物質)

          3、過渡引申:我們說的是我們現有的物質,對于巖石、房屋、馬路在變化么?世界上有不變的物質么?說出你的依據。

          四、總結:

          世界總是在不斷的變化,有些變化只是改變物質的形態,大小,有些變化就產生了新的物質。我們下節課接著研究。

          大班科學活動主題教案 篇5

          一、設計理念:

          光在的生活中無處不在,白天,享受太陽光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時,幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅走嚴寒,紅綠燈給人們帶來……但幼兒往往只知道太陽出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點了火所以感覺暖和了,對于為什么太陽出來天會亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學習科學《明亮的光》能讓幼兒了解更多關于光的科學知識。

          二、活動目標:

          幼兒年齡小,他們對一些深奧的科學道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農村,所以對現代化科技對光的應用都不熟悉,根據《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》,所以我把本活動的.目標定為:

          1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。

          2、向幼兒介紹現代科技對光的應用。

          3、激發幼兒對科學的興趣。

          三、活動準備:

          為了讓幼兒多了解光,激發幼兒自主探索的欲望,為幼兒學習光作好準備,我作如下準備工作:

          1、在操作區中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區域活動中自由探索,自主發展。

          2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。

          3、聯系讓和一起觀察星星,點上蠟燭為幼兒過生日。

          4、在午睡室里安排一次“停電事故”,讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的來源、光的作用作好準備。

          5、收集有關現代科技對光的應用的錄像片、圖片等。

          四、活動流程:

          在活動過程中,我設計以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→結束。

          五、教學方法:

          在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、法等。

          六、教學過程:

          1、自主探索:探索光的來源

          良好的開端是成功的一半,對于中班的幼兒來說,有一個能吸引住的開始能有利于激發幼兒對本活動所授內容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動內容展開。在幼兒自主探索過程中,每個孩子都在積極動手,動腦,讓幼兒在玩中學、試中學、想中學,能體現出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設計“亮亮找朋友”的探索活動,給幼兒準備了許多實物,如手電筒、火柴、手機、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發幼兒想出太陽、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,

          2、觀察比較:比較光的不同

          大班科學活動主題教案 篇6

          活動目標:

          1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己,初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

          2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上,能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。(活動難點)

          3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心,體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

          4、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準備:

          (1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

          (2)動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片,每兩個幼兒一份:鳥、刺猬、公雞;

          飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

          活動過程:

          一、談話交流活動,了解動物自我保護的方法。

          1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

          2、幼:我知道烏龜的本領,它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

          3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片,師幼一起觀察。

          二、出示常見動物的圖片,了解動物自我保護的本領。

          1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)

          師:寶貝們說的真不錯,它們身體的這種顏色叫保護色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;

          青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現;

          所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色,用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

          2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解)

          3、教師小結:在大自然中,無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領,有的動物油保護色,有的動物有盔甲、硬刺等,不同的動物有不同的自我保護的方法。

          三、通過聯想、操作,知道人類可以從動物身上得到發明創造。

          1、教師出示坦克圖片,引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據什么動物設計的?(烏龜)為什么?

          2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,讓幼兒想象:根據這些小動物的本領,人們可以發明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結:原來在動物界中,它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的`硬殼發從制造出坦克,裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環境相似,就不易被敵人發現了;

          從青蛙游泳的姿勢中,發明了蛙泳,成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

          3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品,請幼兒幫它們配對,并大膽說明配對理由。

          (公雞-鬧鐘,鳥-飛機,刺猬-叉子)

          小結:讓幼兒理解"仿生學"的含義,人們看到了會飛的鳥,發明了飛機;

          根據蝴蝶的顏色,發明了迷彩服;

          根據刺猬堅硬的刺,發明了叉子;

          這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的,這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物,動物的存在給人類很多啟發,才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護這些小動物。

          四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習,結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品,并討論交流自己該如何保護動物。

          1、師;

          小朋友們,今天我們知道了這么多小動物的特殊本領,除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發人們發明什么呢?

          2、師;

          小動物這么有用處,那你該如何保護它們呢?

          3、教師小結:我們人類從動物身上學到了這么多本領,發明了這么多有用的東西,我們應該更加珍惜它們,保護它們,和小動物和諧相處,不去傷害它們。

          活動延伸:

          活動區時,請幼兒在美工區將認識的動物及根據它們本領發明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上。

          教學反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

          大班科學活動主題教案 篇7

          活動目標:

          1、通過實驗,了解濃度和水之間的關系,對科學現象感興趣。

          2、能用自己的語言描述所看到的現象并愿意和同伴交流。

          3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

          活動準備:

          教師:紅色的飽和糖水、透明水。

          幼兒:抹布人塊

          第次操作:普通紅色水、透明水(每人份)

          第二次操作:普通紅色水、透明水(每人份)、

          糖(每組份)勺子(每人個)

          第三次操作:紅色的飽和糖水(每組份)

          糖(每組份)勺子(每人個)普通的紅色水、透明的水(每人份)

          活動過程:

          教師表演魔術,引起幼兒活動興趣。

          1、導入,幼兒猜測。

          教師:今天謝老師要給小朋友表演個魔術,請你看看,老師手里有什么?請小朋友仔細觀察,老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會變成什么樣子呢?

          2、教師實驗。

          教師:請小朋友仔細觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?

          二、幼兒嘗試探索實驗。

          1、試試。

          教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現在請你們用桌上的水來試試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

          2、討論:

          教師:小朋友,你們成功了嗎?

          教師:為什么你們沒有成功呢?(想想,和你旁邊的小朋友說說。)

          三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進行探索。

          1、出示糖。

          教師:因為老師的水里加了種的東西,而你們的水里沒有,是什么呢?(糖)

          教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

          總結:糖都溶解在了水里,所以我們看不見。

          2、幼兒進行探索實驗。

          教師:這次請小朋友用桌子上的.材料再來試試吧!

          3、討論。

          教師:孩子們,這次你成功了嗎?

          @成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

          @沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)

          總結:放很多很多的糖。

          四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。

          1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。

          教師:請小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

          小結:老師的水很粘稠。

          2、幼兒實驗。

          教師:讓我們請小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時候再來試試吧!

          3、討論。

          (1)教師:這次成功了嗎?

          (2)教師:為什么加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)

          小結:在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。

          五、延伸活動

          小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發生什么呢?如果在透明的水里放入糖又會發生什么呢?回家和爸爸媽媽起試試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。

          大班科學活動主題教案 篇8

          活動目標

          1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。

          2、有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。

          3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

          活動準備

          1、動畫片:小兔子真可愛

          2、兔子一只,草、白菜、胡蘿卜若干

          活動過程

          一、觀看動畫片

          動畫片引發觀察小兔子興趣。

          二、觀察小兔子

          1、兔子是什么樣子的?

          引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)

          身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);

          尾巴(短短的)

          2、兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?

          三、抱抱小兔子

          1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

          2、小兔子全身長滿了什么?(毛)

          3、身上的'毛是什么顏色的?

          4、抱起來的感覺是怎么樣的?

          (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

          四、喂喂小兔子

          1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)

          2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?(

          結束部分

          教師:那我們一起喂喂小兔子好嗎?

          帶著兔子和孩子們一起散步,給兔子吃點。

          大班科學活動主題教案 篇9

          活動目標

          1、能觀察比較不同性質紙的吸水性。

          2、懂得進行簡單的實驗記錄,大膽表達自己的發現。

          3、積極探索紙的秘密,體驗發現的樂趣。

          4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

          5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

          活動準備

          知識準備:

          已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

          物質準備:

          (1)蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。

          (2)滴管、碗、泥工板、臉盆。

          (3)記錄表、勾線筆、投影儀。

          (4)折紙小船、毛巾。

          活動過程

          一、談話引入,激發興趣。

          師:小螞蟻要到河的對岸參加比賽,可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

          師:小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的辦法,很多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。

          過渡語:老師帶來了四種不同材料的紙船,哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢?

          二、介紹材料,引發猜想。

          師:我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船,哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說?

          過度語:到底哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動手試一試。

          三、幼兒探究操作,觀察紙張的吸水性。

          1、介紹記錄表,提出操作要求。

          師:到底哪些紙能幫小螞蟻過河?

          2、提出操作要求。

          (1)用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上,滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發生了什么變化,什么紙會吸水,什么紙不會吸水。

          (2)將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面。

          (3)如果不小心把水灑在桌子上,記得用毛巾來擦一擦。

          3、幼兒操作,教師巡回指導。

          4、鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。

          (1)分享交流探索結果。

          (2)師:水滴在紙上,紙發生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河?

          (3)教師小結。

          師:生活中的紙有的會吸水、有的不吸水,當水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進去了,那這些紙會吸水的,就像宣紙和報紙一樣;當水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的,就像小朋友剛才發現的蠟光紙和牛皮紙一樣。

          四、游戲:不會沉的船。

          (1)游戲玩法及要求。

          師:我們把這四只小船放到水里面,你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。

          要求:把船放在水里后,用眼睛觀察,不能用手去拿水里的小船。

          (2)鼓勵幼兒講述自己的發現。

          師:誰來告訴我,你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了?

          小結:原來啊,最不怕水的是用牛皮紙做的小船,它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

          活動延伸

          師:你們知道生活中有什么東西也是用紙做的,它也不怕水呢?請小朋友回去找一找,再來告訴老師。

          教學反思

          整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理,不能體現出探索紙的`吸水性的目的。在幼兒的自主探索實驗操作方面上,我會趕著給幼兒總結性的答案,沒有讓他們在探索中自己去發現問題去記錄表格,形成一問一答,干預了幼兒的自主性的想法。在實驗結論,“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候”忘了在大記錄表上做好總結結論,漏掉了這個大環節,很不應該。小結語也將有待提高,要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上,操作材料要考慮周全,運用各個感官去感知物體,能夠做到不緊張,不漏環節,帶動活躍的活動氛圍。知識經驗的準備要充分,各個活動的環節有趣并能夠層層遞進,小結語中要具有針對性的內容,語言要嚴謹。

          大班科學活動主題教案 篇10

          課題常識:

          《你認識我嗎?》

          活動目標

          1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節。

          2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。

          活動準備實物水果:蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干,籃子一個,圖片一幅。

          重點難點

          重點:是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。

          難點:是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。

          活動過程

          一、開始部分

          談話:小朋友你知道現在是什么季節?秋天里樹上的葉子變黃了,有的變紅了,被風一吹就會怎樣?秋天里也是水果成熟的季節,你們知道果園里都有哪些水果成熟了?

          二、基本部分

          1、教師出示謎語:黃金衣,包銀條,中間彎彎兩頭翹。謎底:(香蕉)。

          教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問:果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解:是長柱形的,稍有棱。)吃起來是什么味道?

          2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果,讓幼兒觀察后說出它們的形狀、顏色及味道,讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。

          3、教師小結:剛才小朋友認識的這些水果都是秋天里成熟的水果,它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長柱形的`;它們的顏色分別有紅、黃、綠等;有的剝開皮吃,有的用水洗洗就可以吃,味道有酸有甜,它們的水分很多,又有營養,希望小朋友們每天吃個水果,這樣身體就會茁壯成長。

          4、出示圖片,讓幼兒連線。

          5、做游戲:《猜猜我是誰》。

          三、結束部分

          教師簡單講評,下課!

          大班科學活動主題教案 篇11

          活動目標:

          1、對探究葉脈感興趣。

          2、培養觀察能力。

          3、嘗試對葉子進行分類、計數。

          4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

          5、培養探索自然的興趣。

          活動準備:

          1、放大鏡若干、每人個橡皮泥、葉子標本若干。

          2、葉脈標志6個;書本標志6個(上面畫有不同的葉脈標志)。

          3、事先檢查幼兒園西側花園及附近小花園的.安全性。

          活動過程:

          問題引入:小朋友,你認為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長得樣嗎?

          小朋友認真地觀察,記錄所發現的葉脈。提醒幼兒注意保護葉子。并用橡皮泥拓印下來。

          二、自由探索:葉脈真有趣。

          教師引導幼兒看看、摸摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類,也可用放大鏡觀察。

          三、集中交流:不同的葉脈。

          1、引導幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

          2、個別幼兒展示自己的記錄結果,師利用葉脈標志介紹該類葉脈的名稱。

          四、游戲:小樹葉找朋友。

          幼兒自選片葉子標本,觀察它的葉脈類型,進行分類游戲。

          師:今天,風阿姨要跟葉子標本做游戲,風起時,小樹葉就隨風飄舞,風停時,小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

          在游戲過程中,引導幼兒模仿落葉飄的動作,并擴充對葉脈種類的認識。

          五、自然結束:幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。

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