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        教案

        第三課時倍的認識數學教案

        時間:2023-03-25 04:26:13 教案

        第三課時倍的認識數學教案

          教學內容:

        第三課時倍的認識數學教案

          課本第76頁例2、例3

          教學目標:

          1、使學生初步建立“倍”的概念。

          2、會解決簡單的關于求一個數的幾倍是多少的問題。

          3、通過動手操作,發展學生的實踐能力,養成學生動手、動腦、和動口的學習習慣,發展學生的基本數學素養。

          教學重點:

          1、使學生初步建立“倍”的概念。

          2、會解決簡單的關于求一個數的幾倍是多少的問題。

          教學難點:

          理解倍的概念。

          教學準備:

          若干小棒。

          教學過程:

          一、談話引入,教學例2。

          1、擺小棒游戲。

          1)請大家用自己的小棒在桌面上擺一個正方形,數一數要多少小棒?

          2)在教師的引導下擺出第二個正方形,數一數兩個正方形要幾根小棒?

          3)在教師的引導下擺出第三個正方形,數一數三個正方形要幾根小棒?

          【設計意圖】:通過學生自己獨立的動手操作,從1個4到2個4,再到3個4的等,逐步明確幾個幾的問題,便于理解“倍”的概念。

          2、揭示“倍”的概念。

          剛才大家在用小棒擺正方形的時候,每個正方形都用去4根小棒,擺2個正方形就用去2個4根,擺3個正方形就用去3個4根……這里的3個4,我們還可以來表達——那就是4的3倍。

          引導學生用所學的知識描述2個4的情況,以及5個4、6個4等情況。2個4我們可以怎樣說呢?5個4、6個4呢?

          二、教學例3,強化概念,鞏固認識

          1、出示例3引導明確題意。請大家認真觀察圖示,誰來說一說這副圖的意思?

          2、引導分析,正確解答。

          1)小精靈提出了求“第二行擺了多少個?的問題,請大家想一想:第二行擺的圓片數和誰有關系?請找出題目中相關的語句。

          2)引導學生繼續擺圓片。

          3、引導學生說出自己是怎樣擺的?

          4)引導學生列出算式。4個2是多少?你能夠列出一個相應的算式嗎?

          【設計意圖】:嘗試解答關于求一個數的幾倍是多少的題目,繼續鞏固和強化對相關概念的理解,進一步明確求該類問題所用的方法。

          三、學習效果測評

          1、指導嘗試練習。

          2、完成教材76頁《做一做》

          3、說出你是怎樣列式的?說出你的想法。

          【設計圖意】:加深對“倍”的概念的理解,為下一步學習做好鋪墊和孕伏。

          四、課堂總結

          這節課我們學習了什么知識?

          你有什么收獲?

          教學反思:

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