《埃及的金子塔》教案設(shè)計

時間：2023-03-22 16:10:22 教案

《埃及的金子塔》教案設(shè)計范文

　　第一課時

《埃及的金子塔》教案設(shè)計范文

　　教學(xué)目標(biāo)：1 能區(qū)分多音字在各種情況下的讀音。

　　2 讀通課文。

　　3 理清文章脈絡(luò)。

　　4 了解基本的說明方法。

　　教學(xué)重點：1 理清文章脈絡(luò)。

　　2 了解基本的說明方法。

　　教學(xué)難點：了解基本的說明方法。

　　教具： 相關(guān)圖片。

　　板書設(shè)計： 12 埃及的金字塔

　　高

　　↗宏偉大舉例子

　　胡夫金字塔重列數(shù)據(jù)

　　↘精巧平整作比較

　　緊密

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入。

　　中國是一個歷史悠久的國家，在我們中國有許多名勝古跡，瞧：

　　(教師出示一組圖片)

　　問：這是哪里?在哪兒?

　　(兵馬俑——中山陵——故宮——長城——獅身人面像——金字塔)

　　(畫面定格在金字塔)你知道哪些有關(guān)埃及或金字塔的知識?

　　學(xué)生介紹收集到的資料。

　　[用圖片吸引學(xué)生的眼球，一下子就把他們的注意力集中到教師身上。活躍課堂氣氛。因為課前布置了學(xué)生查閱資料，課堂上就讓他們來匯報一下，展示自己的才能，同時也能表明材料的豐富，從而告訴學(xué)生，在寫作時需要篩選材料，滲透寫作技巧。]

　　過渡：我在上網(wǎng)查找資料時，發(fā)現(xiàn)關(guān)于金字塔的資料竟有388000條之多，如果我們一一說來，恐怕要說上三天三夜了。作者在寫這篇文章時，手上一定也有許多資料，可是在經(jīng)過思考之后，篩選了其中最能表現(xiàn)金字塔特點的資料，下面我們就來讀一讀作者整理過后寫下的文章。

　　初讀課文。

　　在讀課文之前，你想提醒大家注意哪些字的讀音?

　　[學(xué)習(xí)本課生字，指導(dǎo)學(xué)生弄清多音字的發(fā)音：“畜”“廈”“曝”“砌”。注意區(qū)分“畜(xù)”和“蓄”，“橇”和“撬”。為閱讀掃清文字障礙。告訴學(xué)生區(qū)分多音字的不同讀音、音近字、形近字，可以從這個字的意思入手。]

　　指名分段讀課文，其他同學(xué)思考：每一小節(jié)是從哪些方面介紹金字塔的。

　　在每一小節(jié)旁，簡單標(biāo)注這一節(jié)是從哪些方面介紹金字塔的。

　　[通過這一活動幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，讓學(xué)生知道介紹一個建筑物可以按照這樣的順序，從這幾個方面來介紹。]

　　學(xué)生回答，師小結(jié)并板書。

　　第一節(jié)：地理位置概貌

　　第二節(jié)：作用外形名字的由來

　　第三節(jié)：數(shù)量胡夫建造時間、人力

　　第四節(jié)：運送石塊的方法

　　第五節(jié)：建造的方法

　　第六節(jié)：歷史意義

　　過渡：寫一處建筑還要寫出它最有特色的地方。本文就寫了其中最大的一座金字塔——胡夫金字塔。

　　精讀第三節(jié)。

　　指名讀課文，其他同學(xué)思考：作者是從哪兩個方面介紹胡夫金字塔的?

　　學(xué)生回答。(若學(xué)生找不到，可以引導(dǎo)學(xué)生在下文中找)板書：宏偉、精巧。

　　哪幾句話是寫“宏偉”?哪幾句話是寫“精巧”?

　　為了表現(xiàn)胡夫金字塔的“宏偉”、“精巧”，作者運用了一些說明方法。你還記得有哪些說明方法嗎?

　　(出示《恐龍》節(jié)選)

　　[《恐龍》是三年級時學(xué)的一篇課文，把它作為一座橋梁，讓學(xué)生回憶各種說明方法，便于下面的學(xué)習(xí)。]

　　指名讀句子，思考每句話用了哪種說明方法。

　　在課文中找出使用了說明方法的句子，并寫出是哪種說明方法。

　　出示第三小節(jié)。

　　在描寫“宏偉”時用了哪些說明方法?用了這些說明方法是為了突出金字塔的什么特點?(板書：高、大、重)

　　在描寫“精巧”時用了哪些說明方法?用了這些說明方法是為了突出金字塔的什么特點?(板書：平整、緊密)

　　小結(jié)：作者用了舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較的方法寫出了金字塔的高、大、重，從而表現(xiàn)了金字塔的宏偉;又用同樣的方法寫出了金字塔的平整和緊密，從而表現(xiàn)了金字塔的精巧。

　　[讓學(xué)生明白說明方法的運用是為表現(xiàn)建筑特點服務(wù)的。]

　　齊讀第三節(jié)。

　　[再次整體體會作者對說明方法的巧妙運用。體會胡夫金字塔的宏偉與精巧。]

　　布置作業(yè)。

　　今天，我們通過學(xué)習(xí)，知道了介紹一處建筑不僅要有條理，還要寫出它最有特點的部分。在介紹的過程中，可以用上列數(shù)據(jù)、作比較、打比方、舉例子的說明方法。下節(jié)課就讓我們模仿書上第三節(jié)，也介紹一處建筑。今晚就請你查找一處建筑的資料，思考我怎樣把這出建筑介紹得惟妙惟肖。

　　[為第四篇作文做準(zhǔn)備。先教學(xué)生學(xué)會將知識遷移，寫好重點段，等到寫作課時，再把整篇完成，相對容易。]

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過四、五節(jié)的學(xué)習(xí)，體會古埃及人民的勤勞與聰明。

　　學(xué)習(xí)重點段的協(xié)作，會正確使用說明方法。

　　教學(xué)重點、難點：運用正確的說明方法介紹一處建筑最有特點的地方。

　　教學(xué)過程:

　　復(fù)習(xí)回顧。

　　多音字組詞。

　　廈( ) 畜( ) 曝( )

　　( ) ( ) ( )

　　2.作者是按照什么順序介紹金字塔的?