小綜合實(shí)踐活動(dòng)勞技課《小小降落傘的秘密》教案及反思
在快速變化和不斷變革的今天，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小綜合實(shí)踐活動(dòng)勞技課《小小降落傘的秘密》教案及反思，希望能夠幫助到大家。
小綜合實(shí)踐活動(dòng)勞技課《小小降落傘的秘密》教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)物體下落的現(xiàn)象。
2、動(dòng)手制作降落傘，觀察降落傘慢慢降落的現(xiàn)象。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、塑料袋、沙包、夾子、羽毛球、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示沙包和羽毛球
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了兩樣?xùn)|西你們看（出示沙包和羽毛球），請(qǐng)小朋友想一想沙包和羽毛球在同一高度同時(shí)下落，它們落下來(lái)的'樣子一樣嗎？
2、教師示范，幼兒觀察誰(shuí)是慢慢落地的。
3、請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)下落過(guò)程。學(xué)一學(xué)羽毛球和沙包落下來(lái)的樣子。
二、出示同樣的沙包，給其中一個(gè)綁上降落傘。
1、小朋友請(qǐng)看，老師這里有兩個(gè)一樣大小的沙包，老師在其中的一個(gè)上綁了降落傘，請(qǐng)小朋友猜一猜，在同樣的高度下同時(shí)下落誰(shuí)會(huì)先落地呢？
2、教師示范，幼兒觀察誰(shuí)先落地。
3、出示記錄紙（上面畫有兩個(gè)沙包，其中一個(gè)有降落傘）讓幼兒記錄，哪個(gè)慢慢落？把最后落下來(lái)的沙包涂上漂亮的顏色。
4、教師小結(jié)：降落傘能利用空氣阻力，降低下降速度，所以能夠使物體更加平穩(wěn)地下降。
三、小朋友，你還知道有哪些東西是慢慢落下來(lái)的？
幼兒回答（跳傘、滑翔機(jī)、柳絮、蒲公英的種子、雪花等）
四、小制作
1、小朋友你們想自己制作一個(gè)降落傘嗎？
2、出示操作材料教師指導(dǎo)幼兒制作。
塑料袋降落傘制作方法：首先用小貼畫裝飾空塑料袋，再用夾子夾住塑料袋口就做成了降落傘。
反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
幼兒百科：降落傘是利用空氣阻力原理，依靠相對(duì)于空氣運(yùn)動(dòng)充氣展開的可展式氣動(dòng)力減速器。現(xiàn)代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。
小綜合實(shí)踐活動(dòng)勞技課《小小降落傘的秘密》教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較中簡(jiǎn)單了解降落傘，對(duì)降落傘的降落感興趣。
2、嘗試運(yùn)用材料自己動(dòng)手制作降落傘，在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對(duì)降落速度的影響。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
降落傘圖片、視頻資料，大小不同的塑料袋、毛線、自粘紙、小夾子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入。
1、出示降落傘圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱？（降落傘）
師：今天老師帶來(lái)了一種特殊的傘，你知道它叫什么名字？
2、過(guò)渡語(yǔ)
師：降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的傘
二、在觀察比較中簡(jiǎn)單了解降落傘，對(duì)降落傘的飛行和降落感興趣。
1、同時(shí)出示雨傘和降落傘的圖片，引導(dǎo)孩子觀察比較，簡(jiǎn)單了解降落傘
師：降落傘和我們平時(shí)用的傘一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述（傘有傘柄，降落傘沒有；傘面大小不一樣；還有用途不一樣）
3、豐富：傘繩（重點(diǎn)觀察：傘繩的一頭連著傘面一頭連著懸掛物）、懸掛物（幼兒講到就直接告訴幼兒 懸掛物）
4、比較發(fā)現(xiàn)一樣的地方
師：小眼睛真靈，再找找有什么一樣的地方
5、教師小結(jié)：
我們比較發(fā)現(xiàn)降落傘和雨傘它們都有傘面；降落傘的傘面比較大，雨傘的傘面小，降落傘沒有傘柄，但有傘繩，降落傘不能遮陽(yáng)、擋雨。
三、了解降落傘的功能。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論降落傘的用處。
師：你知道降落傘有什么用處呢？人們?cè)谑裁辞闆r下需要用到降落傘呢?
2、孩子自由講述，了解幼兒關(guān)于降落傘的已有經(jīng)驗(yàn)。（用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命、傘兵空降，各種物資和武器的空投）
3、觀看降落傘的有關(guān)視頻來(lái)了解。
4、教師小結(jié)：降落傘可以減慢下降的速度，確保人們安全的著陸。
四、嘗試運(yùn)用材料自己動(dòng)手制作降落傘，在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)降落傘面大小對(duì)降落速度的影響。
過(guò)渡語(yǔ)：你想不想也有一個(gè)降落傘呢？
1、出示制作降落傘的材料，猜一猜可以用來(lái)做降落傘的哪一部分？
師：看看桌上有塑料袋、線、夾子、他們可以用來(lái)做降落傘的哪些部分？
2、提出制作重難點(diǎn)：
師：大家都認(rèn)為塑料袋用來(lái)做傘面，線做傘繩，夾子做懸掛物，那么這個(gè)傘繩應(yīng)該裝在傘面的哪里呢？傘繩和傘面怎樣連在一起呢？小朋友在做的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，老師在每個(gè)桌上都放一個(gè)降落傘，你可以邊研究邊制作。
3、幼兒動(dòng)手開始制作降落傘，教師要認(rèn)真觀察，根據(jù)孩子的實(shí)際制作情況給予指導(dǎo)、幫助，并鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手多嘗試。
可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
（1）黏貼傘繩不靈活，總是黏住塑料袋，對(duì)策：把線的一頭先貼到自粘紙上，然后把自粘紙和傘繩一起貼到塑料袋的角上。
4、玩中發(fā)現(xiàn)降落傘的`傘面大小不同，降落傘下降速度不同。
（1）請(qǐng)孩子帶著降落傘到比較高得地方玩一玩
（2）鼓勵(lì)同伴間互相比賽，比比誰(shuí)的降落傘下降的比較慢？為什么？
（3）集中交流自己發(fā)現(xiàn)
師：降落傘好玩嗎？你在玩的時(shí)候有什么新發(fā)現(xiàn)？
（4）教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大的降落傘下降速度慢，小的降落傘下降速度快。
活動(dòng)延伸：
老師這里有一些小瓶子，如果不小心掉在地上會(huì)發(fā)生什么情況？（會(huì)碎掉） 那我們的小降落傘能幫上忙嗎？一會(huì)兒回科學(xué)角去試試，好嗎？
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
小綜合實(shí)踐活動(dòng)勞技課《小小降落傘的秘密》教案及反思 3
教學(xué)目標(biāo)：
了解降落傘的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。
通過(guò)制作簡(jiǎn)易降落傘，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
理解空氣阻力對(duì)物體下落速度的影響。
培養(yǎng)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。
教學(xué)材料：
平方紙或薄布料
細(xì)繩
回形針
小重物（如小塑料玩具）
秒表
記錄本和筆
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入階段（5分鐘）
通過(guò)展示一段降落傘視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣，提問(wèn)：“為什么跳傘員從飛機(jī)上跳下來(lái)時(shí)不會(huì)直接墜落到地面？”引入降落傘的概念。
新知講解（10分鐘）
解釋降落傘的結(jié)構(gòu)：傘面、懸掛繩、載物。
講解降落傘的工作原理，強(qiáng)調(diào)空氣阻力的作用。
動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）
制作降落傘：指導(dǎo)學(xué)生用平方紙或布料制作傘面，用細(xì)繩將四個(gè)角與中心固定，并在中心綁上回形針，回形針上掛上小重物。
實(shí)驗(yàn)設(shè)置：分組進(jìn)行，每組準(zhǔn)備就緒后，選擇相同高度釋放降落傘，使用秒表記錄降落時(shí)間。
觀察與討論（15分鐘）
每組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論哪些因素可能影響降落傘的下降速度（如傘面大小、材質(zhì)、重量等）。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)改變這些因素來(lái)調(diào)整降落速度。
總結(jié)與拓展（10分鐘）
總結(jié)降落傘的'工作原理和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
提出問(wèn)題：“如果我們要讓降落傘降得更慢，可以怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出改進(jìn)方案。
教學(xué)反思
成功之處：學(xué)生對(duì)親手制作降落傘表現(xiàn)出極大的興趣，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐深刻理解了空氣阻力的概念。小組合作促進(jìn)了交流與協(xié)作能力的提升。
改進(jìn)空間：部分學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)不夠準(zhǔn)確，未來(lái)可以增加數(shù)據(jù)記錄方法的培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確無(wú)誤地記錄。此外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)于變量控制的說(shuō)明應(yīng)更加明確，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的控制變量原則。
后續(xù)設(shè)想：考慮引入更多變量探索，如傘面形狀、釋放高度等，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)空氣阻力影響的理解。同時(shí)，可以通過(guò)引入科技元素，比如使用慢動(dòng)作攝像機(jī)觀察降落傘下降的過(guò)程，增加教學(xué)的趣味性和深度。
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