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        教案

        課文雪地里的小畫家優秀教案

        時間:2022-10-13 00:58:25 教案

        課文雪地里的小畫家優秀教案

          課題:雪地里的小畫家

        課文雪地里的小畫家優秀教案

          課型:新授

          教學目標:

          知識與技能:

          1、認識11個生字以及“蟲、目”這2個偏旁,會寫“幾、用、魚”3個字

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、理解課文內容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

          過程與方法

          在盡情的朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅;通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆,幾步就成一副畫”;通過“查閱資料、討論”了解動物冬眠情況和冬天更多的特點。

          情感、態度、價值觀:

          從內心喜歡這種朗朗上口的兒童文學作品,愿意主動背誦;向往冬天,有一種要發現冬天更多秘密的迫切愿望,渴望到大雪紛飛的冬天,到雪地上去盡情地嬉戲、玩耍。

          教學難點:識記生字。

          教學準備:投影儀,錄音機,情境圖,各種圖片。

          教學過程:

          第一課時

          教學目標:

          1、認識本課生字。

          2、正確、流利地朗讀課文,了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。

          教學重點:

          理解課文內容,朗讀、背誦課文。

          一、導入新課

          師:冬天到了,下了一場雪,有些可愛的小動物不怕冷,紛紛來到了雪地上當起小畫家。都有誰呢?引導學生看圖,并貼出動物名字。(今天,我們學習課文《雪地里的小畫家》),看看他們畫的畫是什么樣的?

          板書:13

          雪地里的小畫家

          二、初讀課文,了解課文內容,讀準生字的音。

          1.學生自練看拼音讀課文,要求讀準字音,記住生字的讀音,要讀成句。(讀幾遍后教師檢查,指名讀)

          2.出示生字卡片,讀準字音。

          3,這篇課文有幾句話?從哪兒到哪兒是一句?(說出每一句是第幾行)

          三、細讀課文,理解詞句意思,理解課文內容。

          1.讀第1句,問:小動物們要在雪地畫畫,看到下雪了高興嗎?你從哪里看出它們很高興?(從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興)

          師述:這句話最后的標點符號叫嘆號,在這里是表示高興的語氣。你們自己練習讀出高興的語氣。(自讀幾遍后指名讀)

          2.讀第2句。自由練讀,指名讀。

          (1)這句話講在什么地方?來了誰?(雪地里來了一群小畫家)

          (2)“雪地”與上句有什么關系?(冬天下了大雪,才會有雪地)

          (3)這一群小畫家和“雪地”有什么關系?(雪地是小畫家畫畫的地方)

          3.讀第3句話。自由練讀,指名讀。

          (1)誰在雪地上畫畫?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫)(自己練說)

          (2)它們都畫了什么?(小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙)

          板書

          小雞 竹葉

          小狗 梅花

          小鴨 楓葉

          小馬 月牙

          出示圖片,讓學生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀,說出它們形狀上的特點,說說它們的名稱。看書上插圖與圖片比較,說說小畫家們畫得像不像。

          (3)說說小畫家畫的畫是什么?(是它們在雪地上踩出的腳印)

          (4)為什么說小雞畫竹葉呢?(小雞的爪子印出的形狀像竹葉)依次問其他幾個動物畫的為什么是……(小狗爪子下面的肉墊像梅花,小鴨的腳趾間有蹼連著,印出樣子像楓葉,小馬的蹄印像月牙)

          4.讀第4句話。(自己練讀后指名讀)

          (1)你們平常畫畫時要用什么?”

          (2)這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?(不用……不用……幾步就成一幅畫)

          (3)“幾步就成一幅畫”是什么意思?(小動物走過雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫)(自己練說后,指名回答)

          5.讀第5、6兩句話。

          想一想,青蛙為什么沒有參加?它為什么大白天“在洞里睡著”了呢?(因為青蛙是一種冬眠動物)

          師述:因為在寒冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙為了減少消耗,就臥在洞里不吃也不動,像睡覺一樣,我們管這種現象叫冬眠,等到春天,天氣暖和了,再恢復正常活動。

          四、指導朗讀,練習復述課文

          1、師述:你們覺得這篇課文有趣嗎?讀出小動物的快樂的情趣。(自己練讀后,指名讀,找2~3人)在情境中背誦。

          2、在情境中背誦。教師提示:你們能看著圖來給大家介紹雪地里的小畫家是怎樣畫畫的嗎?

          五、教師總結

          板書設計:

          雪地里的小畫家

          小雞 竹葉

          小狗 梅花

          小鴨 楓葉

          小馬 月牙

          青蛙 睡覺

          教后反思

          第二課時

          教學目標:

          1、復習課文,有感情地朗讀課文背誦課文

          2、識字、寫字

          教學重點:

          指導寫字

          教學過程

          (一)練習有感情地朗讀課文,背誦課文

          (二)讀詞語、生字卡

          竹葉、小馬、月牙、不用

          馬、牙、用、筆、、成、參、加、睡

          師:同學們請注意了,這里有詞語、有生字,每位同學先自己大聲學習地讀一讀,要多讀幾遍,并且要讀得響亮。,讓其它同學都能聽清楚。

          (生自讀)

          師:誰來當小老師帶領大家讀一讀。

          生:(上臺帶領大家讀)

          師:(生欲下)你是老師,你不抽查一下嗎?

          生:(抽查)

          師:你是老師,學生讀好了,你不評價一下嗎?

          生:(抽查并評價)

          師:這么多字你們都認識了?說說是怎么記住的。

          (三)指導書寫。

          1、“幾、用、魚”三個字,提醒學生注意在田字格利居中安排

          “幾”第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆橫折彎鉤,起筆與撇的起筆相連。

          “用“:外邊的同字框大小適中,最后一筆豎壓在豎中線上

          “魚”:中間“田”不能寫得太大,“田”的第二筆橫折的橫壓橫中線上。魚的最后一筆為長橫。

          (四)鞏固練習。

          1.連一連

          小雞 小狗 小鴨 小馬

          月牙 楓葉 竹葉 梅花

          2.寫出帶有下面偏旁的字。

          口( ) ?( ) 冂( )

          (五)、思考

          1、你們還了解哪些動物是冬眠的?

          2、還有哪些動物也會來到雪地畫畫?

          (六)講評小結

          板書設計:

          雪地里的小畫家

          幾

          用

          魚

          教后反思:

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