《雨鈴鐺》的教學教案設計范文
知識要求：
學習本課的生字及詞語：招呼、沙沙響、新房等。
思想要求：
激發、鼓勵學生充分發揮想象力，感受大自然的美
能力要求：
有感情地朗讀課文，啟發學生豐富的想象力，激發學生熱愛大自然的情感。
一、課前小小展示臺
學生背誦唐詩
二、背—激趣導入
1、談話，教師背誦《春夜喜雨》，邀請小朋友和老師一起背誦。
2、你喜歡春天的雨嗎？為什么？
3、引入課題，釋題。
三、學—自認生字
（一）初讀課文
請小朋友大聲地讀讀這首小詩，先請學生說說遇到不會認的生字想什么辦法。
學生字讀課文。
（二）認讀生字、難字
課件出示生字
1、學生用自己喜歡的方式認讀字詞。
2、卡片檢查學生字詞掌握情況。
（三）、認讀生字詞
1、自由讀、記。用自己喜歡的方式來讀一讀，記一記這些生字。
2、指名認讀：你學會了嗎？先讀一讀，在說一說你是怎么認的？
解釋“招呼”：在學校見到老師問好、出門前跟家人說再見……
3、齊讀，學生自選識字游戲。
四、讀—感知課文
1、大家自己讀讀課文
2、指名讀，學生互評
3、教師范讀，讀后學生評議
4、師領讀，學生跟讀
5、男女生分讀
6、全班起讀（多媒體配樂）
五、悟—體悟課文
1、課文寫春雨是什么聲音？（教師相機板書：沙沙響、丁零當啷）
2、雨的聲音該怎么讀，誰來讀一讀？（指名讀）
3、想象說話，這些可愛的春雨會灑在哪里？
4、讓我們一起伴隨著沙沙的春雨美美地讀一遍課文吧！（配樂朗讀）
六、說—激發情感
1、唱“小雨沙沙”的歌曲，課件配樂。
2、聽雨的聲音，猜猜它還在跟誰說話。
七、結—拓展延伸
唱一唱唱春天的歌《小雨沙沙》《春雨蒙蒙地下》
讀一讀課后收集寫春雨的詩
背一背背小詩《雨鈴鐺》
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