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        教案

        《學弈》優秀教案

        時間:2022-10-12 05:34:20 教案

        《學弈》優秀教案

          第一課時

        《學弈》優秀教案

          教學目的:

          1.學習本課生字,理解詞語的意思。

          2.練習朗讀。熟讀課文。

          教學過程:

          一、激趣導入

          1.同學們,我們祖國的文化博大精深,在1919年以前基本是使用文言文。今天,我們就來學習一篇文言文《學弈》。

          2.讀課題,解題。

          什么是學弈?請同學們通過閱讀預習提示尋找答案。

          (學弈:學習下圍棋。)

          3.本文選自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他談到學習態度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。

          4.誰能簡單地介紹一下孟子的資料?

          (孟子:戰國時期思想家、政治家、教育家。名軻,字子輿。戰國人,肯定人性本來是善的,都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈等論點,著作有《孟子》,是儒家經典之一)。

          二、自讀課文,解決疑難。

          1.按要求讀文。

          (1)讀準字音。

          (2)畫出不理解的詞語,結合工具書和注釋解決。

          (3)掌握生字字形。

          2.匯報交流

          (1)字音:指名讀文,糾正字音。

          huì wéi hú zhuó fú yuē

          誨 惟 鴻鵠 弓繳 弗 若曰

          (2)解釋古文詞語的意思。

          三、熟記課文。讀正確、流利。

          1.教師范讀。

          2.指導文言文讀法。

          3.學生練讀。

          四、布置作業

          1.讀課文。

          2.結合注釋理解課文內容。

          第二課時

          教學目的:

          1.理解課文內容,明白課文中蘊含的道理。

          2.熟讀、背誦課文。

          教學過程:

          一、初讀課文,整體感知。

          1.指名讀課文,思考:課文講了件什么事?(兩個人向弈秋學習下圍棋,由于學習態度不同,結果也就不同。)

          二、深入理解課文內容。

          以學生自學為主,同桌合作學習,討論每句話的意思,教師點撥指導。學生質疑問難,全班討論解決,老師輔導。

          1.逐句理解。

          弈秋,通國之善弈者也。

          (弈秋,是全國下圍棋最好的人。)

          使弈秋誨二人弈。

          (讓弈秋教兩個人下棋。)

          其一人專致志,惟弈秋之為聽。

          (其中一個人聽得很專心,只要是弈秋說的,他都聽。)

          一個雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。

          (另一個人雖然聽弈秋講著,一心認為有天鵝將要飛過來,想象著拉開弓用箭射天鵝。)

          雖與之俱學,弗若之矣。

          (雖然與第一個人一起學,但是不如他了。)

          為是其智弗若與?曰:非然也。

          (是他的智力不如前一個人嗎?我說不是這樣的。)

          2.用自己的話連起來說一說。

          三、體會文章中心。

          1.什么原因使得兩個人學習的結果不一樣呢?

          (第一個人學習時專心致志,凡是弈秋說的他都記得,比較用心,所以比第二個人學得好。)

          2.請大家談談學習本文的體會。

          (做什么事只有專心致志,一心一意才能成功。)

          3.你能聯系實際說一說嗎?

          (讓學生充分發言,認識到不專心產生的不良結果,增強做事專心致志的意識。)

          四、背誦課文。(分組背)

          在熟讀、理解的基礎上指導背誦。

          附:板書設計

          教案點評:

          《學弈》講述的是弈秋教兩個學習態度不同的人下圍棋,學習效果截然不同這件事,說明了學習必須專心致志,絕不可三心二意的道理。教學中以談話激趣,導入新課,這是學生第一次接觸古文,簡單地介紹古文的特點和學習它的意義,調動學生學習的積極性。整體感知課外的主要內容后,以學生自學為主,同桌合作學習,討論每句話的意思,教師點撥指導。學生質疑問難,全班討論解決,老師輔導。最后在大家談談學習本文的體會中感悟文章的中心,在聯系自己的實際中明白做什么事只有專心致志,一心一意才能成功。使學生真正受到教育。

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