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        教案

        《甜甜的泥土》優秀教案設計

        時間:2022-11-13 16:32:50 教案

        《甜甜的泥土》優秀教案設計

          作為一位杰出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的《甜甜的泥土》優秀教案設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《甜甜的泥土》優秀教案設計

          《甜甜的泥土》優秀教案設計 篇1

          教學目標

          1、知識目標:把握小說的故事情節。

          2、能力目標:理解“甜甜的泥土”的含義,體會小小說立意新穎,結尾驚奇的寫法。培養學生自主、合作和探究學習的能力。

          3、情感目標:讓學生感受到母愛的深沉偉大,學會珍惜母愛,珍惜親情。

          教學重點

          理解文中王小亮的親生母親對他的深沉的愛。

          教學難點

          理解“甜甜的泥土”的深刻含義。

          教學時間:

          1課時

          教學內容和步驟

          一、創設情境,導入新課

          1、 老師講述故事:

          1976年7月28日凌晨3點42分,唐山發生了7.8級的大地震,一個八個月大的嬰兒靠母親咬斷食指流出的鮮血,奇跡般地生存下來;

          2008年汶川8.0級大地震中,又一位母親用自己的身體扛住了巨石,保住了身下的孩子,在彌留之際,她在手機上寫下了這樣的短信:親愛的寶貝,如果你還活著,長大后一定要記得媽媽永遠愛你!

          2、 聽了這個故事,你有什么感受?(學生談感受)

          3、今天,我們也要來學習一篇表達至愛親情的文章——《甜甜的泥土》。(板書題目、作者)

          二、、出示目標

          1、把握小說的故事情節。

          2、理解“甜甜的泥土”的含義,體會小小說立意新穎,結尾驚奇的寫法。

          3、品味飽含深情的語言,體會母子深情。

          三、設疑自探

          1、通讀課文,整體感知 (一) 讀準下列詞語

          黯(àn)淡 慍(yùn)色 踉蹌(liàng qiàng) 饃(mó) 驀地(mò dì) 吮(shǔn) 滲(shèn)入 蹭(cèng) 呆滯(zhì) 愣怔(lèng zheng) 涮(shuàn)凈 暈眩(yūn xuàn)

          2、學生設疑:

          (1)、課文講了一件什么事?

          (2)、文中寫了哪幾個人物?主要寫誰?

          (3)、“甜甜的泥土”有什么含義?

          (4)、文中令你感動的語句有哪些?

          說出讓你感動的.原因?

          (1)、本文圍繞什么線索如何展開故事情節

          (2)、文章中哪個人物留給你的印象最深?你從哪些地方能看出來他(她)是一個怎樣的人?

          (3)、文章為什么以“甜甜的泥土”為題?

          四、解疑合探

          1、小組討論自探過程中不能獨立解決的問題。

          2、師出示展示評價分工表 題號 展示分工 展示方式 評價分工 1 第 組 板書 第 組 2 第 組 板書 第 組 3 第 組 板書 第 組 4 全體 口頭 隨機 。

          3、生按分工表展示評價。

          4、師適時點撥

          (1)、理清文章思路,概括文章內容

          指導學生找出文章的線索,依據線索理清文章的思路,概括文章的內容。 明確:一位離異母親給在新家庭中受到虐待的孩子送奶糖吃的故事。

          (2)、抓住人物形象,理解母子情深

          文中有很多塑造的很成功的人物形象,可以是王小亮,這是一個不幸的孩子,飽受父母離異所帶來的痛苦,又要忍受繼母的虐待,但他是堅強,機智,陽光,懂事。可以是小亮的生母,這是個慈愛又無奈的母親。

          ①指導學生從人物神態、動作、語言等角度入手理解人物形象。

          ②指導學生根據角色不同,從朗讀的語氣、語速、語調、音色等方面讀出情節和意味。

          ③文中有的人在不斷地變化著,不同的人對同一人或物的態度也不同,相信細心的你一定也發現了,把你的發現說給同學聽聽。

          看門的老大爺對小亮生母的態度前后發生了變化;“過去的媽媽”和“現在的媽媽”對小亮的態度不同等等。對比,推動了情節的發展,塑造人物形象。

          (3)、甜甜泥土,用心品讀

          小亮雖有母愛卻得來不易,可作者在結尾處把象征母愛的奶糖融化在泥土之中。原因何在?

          明確:甜甜的泥土的蘊涵著深意:母親的胸懷像大地那樣寬廣,人間的至愛親情猶如寬廣的大地,無所不在,無處不有。這也體現了小說立意新奇,結尾驚奇的寫作手法。

          (4)、指導學生品味語言的方法,讓學生自由說話,學會自主閱讀,培養學生語感。

          師:我們的朗讀應建立在對課文內容的準確理解的基礎之上,才能讀出感情來。同時,通過朗讀,我們又能加深對文章內容的理解,這就叫做“悟中讀,讀中悟”。

          五、質疑再探

          課文學到這里,課前提出的問題,你都解決了嗎?

          請同學們速讀課文,還有哪些不懂的地方,提出來,我們共同解決,看哪些同學敢于質疑,能提出有思考價值和挑戰性的問題。

          預設:媽媽很想見兒子,卻不把奶糖親自送給兒子,這是為什么呢?

          六、運用拓展

          1、學生自編習題,師擇優展示全班練習。

          2、師補充習題:小練筆

          媽媽把生日禮物送給了小亮,可惜啊,雖近在咫尺,母子卻相見無期,小亮是多么渴望見到朝思暮想的媽媽啊,假如你是小亮,當你跪在甜甜的泥土邊上時,你最想對媽媽(親媽媽或者現在的媽媽任選其一)說什么呢?文章不在于長而在于情,要吐真言訴真情。

          七、課堂小結

          1、學科班長總結

          2、教師寄語

          母親,是升起的金色陽光,是撒遍大地的雨露,是培育萬物的土壤;母愛,是使人復蘇的動力,是照亮前方的明燈,是點燃生命的巨大火焰。 讓我們高聲對母親說:媽媽,我愛您!

          最后,老師衷心祝愿每一位同學都能擁有一個溫暖而幸福的家,愿天下所有像王小亮一樣的孩子永遠幸福快樂! 板書設計:

          甜甜的泥土 黃飛

          吃奶糖

          送奶糖 愛 埋奶糖 挖奶糖

          愛如寬廣厚實的大地,無所不在

          八、課堂小結:

          1、學生配樂吟頌母愛。

          母愛是一艘大船 載著我們駛向大海 去追尋生命的奧秘 去探索世界的神奇

          母愛是一座高山 蘊藏著萬物 哺育我們成長 強壯我們的身心 母愛是一曲贊歌 帶著我們云游四方 用那優美的曲調 吟頌著不朽的傳奇

          母愛是一縷春風 吹生世間萬物 盈盈步履 帶來勃勃生機 母愛是絲絲春雨 滋潤著大地滄海 啊!母親 我愛你 你是我心中永遠的摯愛

          2、教師寄語:

          是啊,母愛是船,是山,是歌,是春風,是細雨,是前方永不熄滅的明燈,是身后每時每刻的牽掛,讓我們在母愛的呵護下感恩前行吧!

          板書設計:

          甜甜的泥土 黃飛

          奶糖

          送 融

          愛

          嘗 挖

          埋

          《甜甜的泥土》優秀教案設計 篇2

          教材分析:

          本文是一篇小小說,通過寫奶糖化為甜甜的泥土的故事,寫出一位離異母親對孩子的深愛文章結尾意蘊豐富,奶糖融入泥土,形象地告訴了我們真正的人間至愛是廣闊無疆,無所不在的

          教學目標:

          【知識與能力】

          1.用簡潔的語言概括文章大意

          2.通過語言和思維的訓練,達到真正理解課文的主旨

          3.真正培養學生走進文章語言,品味語言

          【過程與方法】

          通過自讀、選讀等多種方式,品味語句,賞析語言,感悟情感,受到熏陶和感染

          【情感態度與價值觀】

          1.體會離異母親對兒子的真摯感情,體會文章中蘊含的愛無處不在的情感

          2.同情文中主人公的不幸遭遇,學會關愛他人

          教學重點:

          1.理解母親對小亮的至愛親情

          2.感悟文中體現的人間溫情

          教學過程:

          一.導入新課文(設計意圖:讓學生在歌曲中進入課文情境):

          (伴奏:世上只有媽媽好)世界上,有一種愛,細膩而溫柔,是清晨上學時耳邊殷切的'叮嚀;世界上,有一種愛,溫馨而偉大,是夜半燈光下細密的針腳;世界上,有一種愛,無私而永恒,是堅強的臂彎撐起的廣闊的藍天這種愛,就是我們最可貴的母愛

          二.自學大比拼(設計意圖:檢測學生自學情況):

          1. 小師傅檢查徒弟《學案》完成情況,后課代表匯報

          2. 字音識記請兩位同學為大家展讀字音

          三.讀一個故事(設計意圖:整體感知課文情節):

          1.用自己喜愛的方式讀課文,填寫以下句式

          甜甜的泥土, 的母親, 的小亮

          2. 請找出文章的線索,用幾個動詞將文章線索練成完整的故事

          四.品人生百味(設計意圖:分析人物形象,體會人物情感)

          1.體會沒媽的孩子像根草

          離異的媽媽不能陪伴在小亮的身邊,失去媽媽的日子小亮就像根“草”一樣

          快速閱讀課文,課文中哪些語句能很好的闡述這句話?

          2.體會有媽的孩子像塊寶

          學生跳讀(選擇你感受最深的語句來讀)從文中找出離異母親愛孩子的語句按

          句式說話:讀“”,我體會到 的句式說話

          (師示范:讀“一群唱著歌兒的孩子,跨出了校門……人影稀疏了,零落了,沒有了”賞析:我體會到一雙熱切的眼神在尋找她的孩子,直至人影疏散,這個畫面使我們清晰的看到由期望到焦急再到失望的過程的母親)

          (自主學習→小組討論→全班展示)

          五.悟一番道理:(設計意圖:理解文章主旨)

          思考:“甜甜的泥土”為何是甜的?有著什么特殊含義?

          明確:奶糖母愛人間溫情

          六.繪一片佳境:(設計意圖:展開豐富想象,活用描寫方法,進一步感受人間真情)

          如果你作為一名編劇,要為《甜甜的泥土》創作續集,你會設計什么樣的場景?請用200字描述一下

          (注意運用人物描寫方法:動作、神態、語言、心理描寫)

          七.盡一份孝心

          請回去為你的至愛親人做一件事,感恩他們的養育

          八.板書設計:

          送傳分埋化

          奶糖

          甜甜的泥土

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