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        教案

        課文小壁虎借尾巴優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-10-11 17:36:52 教案

        課文小壁虎借尾巴優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

          【教學(xué)要求】

        課文小壁虎借尾巴優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

          1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語氣。

          3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          認(rèn)字、朗讀。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

          【教具準(zhǔn)備】

          課件、生字卡。

          【學(xué)具準(zhǔn)備】

          生字卡。

          【教學(xué)過程】

          一、謎語導(dǎo)入

          1、老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈儾虏滤钦l?

          (師口述謎語:身體扁平四肢短,模樣丑陋本領(lǐng)大,腳有吸盤墻上爬,專吃蚊子人人夸。)

          學(xué)生自由猜謎語,教師板書:壁虎。

          相機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)壁虎兩個(gè)字。你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的?給同學(xué)們提個(gè)醒。

          2、你還了解壁虎什么呢?

          3、根據(jù)學(xué)生的不同回答導(dǎo)入新課,如:

          今天我們就來學(xué)習(xí)17課:小壁虎借尾巴。

          (師板題,學(xué)生齊讀)

          教師指著“借”字問:你知道它怎么讀嗎?怎樣記住這個(gè)字呢?

          4、看到這個(gè)題目,你想知道什么呢?

          (學(xué)生自由問,教師板書問題)

          二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          1、這幾個(gè)問題,書中都給我們做了準(zhǔn)確的回答,細(xì)心的小朋友通過讀課文,一定能找到答案的。

          2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第72頁,你瞧這篇課文和我們以前的課文有什么不同?那請(qǐng)大家在讀課文時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶在下面輕輕的點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

          3、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶你準(zhǔn)備怎樣記住它呢?

          (問問同學(xué)、老師、、結(jié)合課文前后句想一想等)

          4、老師這里有幾個(gè)生字不認(rèn)識(shí),你們能幫幫我嗎?

          (課件出示第一、二自然段,在“蚊、蛇、逃、難”下面點(diǎn)上點(diǎn))

          5、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了,同學(xué)們?cè)僮x課文的時(shí)候一定會(huì)讀得更通順更好,是嗎?請(qǐng)讀給老師聽一聽好嗎?那就一起來讀吧!

          (學(xué)生齊讀課文)

          三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀

          1、剛才同學(xué)們提出了好幾個(gè)問題,通過讀課文,你能幫大家解決哪個(gè)問題呢?

          2、學(xué)生自由幫助大家解決問題,根據(jù)學(xué)生的問題,老師相機(jī)做學(xué)習(xí)指導(dǎo)和朗讀指導(dǎo)。

          3、學(xué)習(xí)第一、二自然段:

          ⑴ 問題:

          為什么借尾巴?

          你是怎么知道的?小壁虎的心情怎樣呢?應(yīng)該用什么樣的語氣讀這兩個(gè)自然段呢?

          (學(xué)生自由讀,感受語氣;指名學(xué)生讀,集體評(píng)議;全班齊讀)

          ⑵ 問題:

          向誰去借尾巴?

          ① 他是怎樣向小魚借尾巴的?

          (自由讀小壁虎的話)

          出示課件。

          教師讀小壁虎的話,小壁虎說的話多有(禮貌),這么有禮貌小魚姐姐也沒有把尾巴借給他,為什么呢?小壁虎說的話這么親切,你能試著讀一讀嗎?(指名學(xué)生讀)小魚為什么不把尾巴借給他呢?小魚是怎么說的呢?

          (指名兩人分角色讀一讀)

          男女生分角色讀、師生分角色讀、小組比賽讀

          ② 小壁虎又是怎樣向老牛和燕子借尾巴的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,想想問題的答案吧。

          課件出示問題:

          小壁虎又會(huì)向________和________借尾巴,因?yàn)開_______要用尾巴______,要用尾巴________,所以________。

          指導(dǎo)朗讀。

          ⑶ 結(jié)果怎樣?

          小壁虎和我們大家一樣,有了難題就找媽媽。老師范讀課文第六自然段。(教師讀出兩種不同的語氣,學(xué)生感受評(píng)議)學(xué)生練讀,讀出更加傷心和難過的語氣。

          ⑷ 學(xué)生齊讀第七自然段:

          假如老師是媽媽,你是小壁虎你會(huì)怎樣把這件事告訴媽媽呢?

          指名一、二名學(xué)生說。

          媽媽讓他轉(zhuǎn)身看看,結(jié)果小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么?他這時(shí)的心情又是怎樣的呢?我們就來帶著高興、興奮的語氣來讀一讀最后一句話吧!你知道小壁虎尾巴有什么樣的特點(diǎn)嗎?

          四、總結(jié)

          通過學(xué)習(xí)這篇文章,你懂得了什么?

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