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        教案

        《中國石拱橋》的優秀教案設計

        時間:2022-10-11 06:31:49 教案

        《中國石拱橋》的優秀教案設計

          教學目的

        《中國石拱橋》的優秀教案設計

          一、理解課文內容,了解中國石拱橋的特征。

          二、學習有關舉例說明的知識。

          三、揣摩本文說明語言的準確性。

          教學設想

          一、借助課文標題,整體感知課文的大概內容。

          二、利用討論的方法,深入學習課文內容。

          三、兩課時。

          第一課時

          教學重點

          一、訓練整體感知課文內容的能力。

          二、初步理解課文內容。

          教學過程

          一、教師板書課文題目:中國石拱橋。

          二、讀課文(請幾位學生讀,然后給課文題目加上定語(教師在已經寫好的板書中國石拱橋前加上,成為的中國石拱橋)。三、解決學生讀課文的疑難。

          1、請學生就課文內容提出不懂的地方。要求:給每一段標上序號;提問題時,先說出是哪一段,再說是哪些語句。

          學生可能提出的問題是:

          制造奇特,人不知其所以為是什么意思?

          初月出支,長虹飲河是什么意思?

          盧溝曉月的曉是什么意思?

          教師引導學生借助書上的注釋和集體討論弄

          2、教師引導學生借助書上的注釋和集體討論弄明白。

          大拱由28道拱圈拼成,就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起,做成一個弧形的橋洞。其中28道拱圈拼成

          怎么回事?

          這個問題教師需要靠講解使學生明白,最好利用畫圖或可演示的教具,效果更好。

          四、給課文題目添加定語。

          給3分鐘時間思考、準備,盡量對所添加的內容能用課文里的句子作一點解釋。

          學生可能添加的定語是:

          古老的

          世界著名的

          美麗而堅固的

          造型奇特的

          巧妙絕倫的

          有優良傳統的

          多姿多樣的

          體現著勞動人民智慧的

          [說明]

          這一個步驟有利學生從不同角度和側面了解課文內容,因此,教師不必現在對學生的回答下結論,應多鼓勵他們回答問題。以上的工作都是引導學生對課文內容有一個總體的了解,有了這個基礎,才有可能完成深入說讀的目的。

          布置作業

          完成課后練習第一題、第二題。

          附

          第一題、第二題及參考答案

          第二課時

          教學重點

          一、繼續深入閱讀課文,理解內容。

          二、學習舉例說明的方法。

          教學過程

          一、教師提出第一個問題:課文中舉了趙州橋、盧溝橋兩個例子,說明中國石拱橋兩個例子,說明中國石拱橋有的像趙州橋,有的像盧溝橋,只有這兩種形式。這樣說對不對?

          要求:引用課文里的句子作根據回答問題。

          明確:這樣說是不能的。課文里說:我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一,形式多樣,有許多驚人的杰作。

          [說明]學生能答出這樣話是不對的。教師引導的重點在于使學生從課文中找答案來回答。

          二、教師提出第二個問題:為什么課文中單舉趙州橋、盧溝橋這兩個例子呢?

          學生可能回答是:

          因為這兩座橋最著名。

          因為這兩座橋最有特點。

          因為這兩座橋最有代表性。

          因為這兩座橋集中了中國石拱橋的一些特征。

          因為這兩座橋體現了勞動人民的智慧和力量。

          教師要順著學生的思路,逐一引導他們弄明白他們的分析是否正確;重點引導學生研究這兩座橋代表了中國石拱橋的哪些特征。

          明確:中國石拱橋的特征是歷史悠久、形式優美、結構堅固。

          [說明]這一個步矛實際是又扣住前面整體感知的環節和內容,將那時學生沒有明確的內容給以明確,即中國石拱橋的特征是什么。那時是用添加定語的方法,引導學生感知課文所說明的事物特征的,現在經過一段時間的學習,學生已經基本上能夠理解到這一步了。

          三、教師提出第三個問題:

          中國石拱橋具有歷史悠久、形式優美、結構堅固的特征,這是中國石拱橋的共性。既然是共性,那么趙州橋、盧溝橋都應該體現出這些特征來。請同學樣根據課文內容具體分析,看看趙州橋、盧構橋是不是體現了這些特征。

          明確:

          1、歷史悠久的特征,可以從這樣幾處說明中看出:

          (趙州橋)修建于公元605年左右,到現在已經1300余年了。

          永定河上的盧溝橋,修建于公元11891192年間。

          2、形式優美的特征,可以從這樣幾處說明中看出:大拱的兩肩上,各有兩個小拱。這個創造性的設計,不但節約了石料,同時,拱上加拱,橋身也更美觀。全橋結構勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄、石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的詩人說,遠望這座橋就像初月出云,長虹飲澗。

          盧溝橋面兩旁的石柱上每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千姿萬狀,惟妙惟肖。馬可.波羅特別欣賞橋欄柱上刻的獅子,說它們共同構成美麗的奇觀。在國內,這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道,而且建筑優美,盧溝曉月很早就成為北京的盛景之一。

          3、結構堅固的特征,可以從這樣幾處看出:

          是造成后一直使用到現在的最古的石拱橋。

          大拱的兩肩上,各有兩個小拱。大拱由28道拱圈拼成,其它各道不致受到影響。

          永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒有出過事,足見它的堅固。

          [說明]引導學生精讀課文,進一步理解課文所說明的中國石拱橋的特征,培養認認真真讀書的學習習慣。

          4、教師提出第四個問題:趙州橋和盧溝橋除了一個是獨拱,一個是聯拱的特點以外,它們各自還有其它的特點嗎?

          明確:抓主要的方面:趙州橋大拱的兩肩上各有兩個小拱:大拱由28道拱圈拼成。盧溝橋的柱頭上有千姿百態的獅子。

          (板書:拱上加拱

          28道拱圈拼成

          石獅百態)

          [說明]在上面教學過程

          的基礎上,再深入一步理解兩座橋的個性,從而更好地理解中國石拱橋的特征。辯證法告訴我們:個性我共性和關系是辯證統一的。二者是互相聯系的。每個事物既具有個性,也包括共性,共性存在于個性之中,沒有個性也就沒有共性。同樣,也滑不包含共性的個性。正因為如此,設計的這一步驟,既讓學生弄懂舉例說明方法的要點,也是引導他們學習辯證看問題的思想方法,從而對課文說明的內容有一個全面而又具體形象的理解。

          5、教師提出第五個問題:作者在說明中國石拱橋這些特片的時候,舉一個例子不是更簡練嗎?為什么要舉兩個例子呢?

          先請學生再看看書,想一想再回答。

          學生可能的回答是:

          兩座橋一個說明中國石拱橋形成優美,一個說明結構堅固。

          趙州橋優美、堅固,盧溝橋具有歷史意義。

          舉一個例子太單調,舉兩個例子能說明大小不一,形式多樣。

          兩座橋都是著名的。

          注意:學生不太注意兩座橋在形式上所代表的獨拱、聯拱兩種類型。教師要耐心啟發學生認真看書,從書中找到確切的回答。

          明確:獨拱、聯拱代表了中國石拱橋的兩種類型,因此,必須都要介紹,才能說明得全面、準確。說明文中舉例子一定要舉有代表性的例子,才能達到準確說明的目的。

          [說明]這一步已進入到學習舉例說明的教學環節,目的是讓學生理解說明文中舉例子進行說明時,所舉的例子一定要具有代表性,要典型,才能說明清楚問題。

          總結全文

          1、借助板書帶著學生回憶本課學習的內容。

          2、強調本課所學的說明文知識:

          (1)這篇課文為何舉趙州橋和盧溝橋兩個例子?因為這兩座橋既有各自的特點,又有共同的特征,能夠達到比較準確客觀說明中國石拱橋具有的特征和目的。

          (2)說明文中運用舉例子的說明方法

          一定要選取取有代表性的例子。代表性包括具有自身特征和共同特征兩個方面。

          3、指出本課重點詞語:

          推崇

          勻稱

          古樸

          惟妙惟肖

          絕倫

          [說明]總結要突出教學重點,明確本課所學的內容和知識,幫助學生回憶學習的過程,加深所學知識的記憶;同時,落實詞語教學的內容。

          布置作業

          完成課后練習三、四、七題。

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