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        教案

        《加一加》教案

        時間:2022-10-11 02:12:04 教案

        《加一加》教案范文

          設計理念

        《加一加》教案范文

          識字教學是一年級語文教學的重點。怎樣讓學生在短時間里識記大量的漢字呢?這就要求教師注意引導學生了解體會漢字的構字規律,激發其學習識記漢字的興趣,培養自主識字的能力。我在設計本教案時,注重轉變學生的學習方式即由被動接受轉向主動發現,使學生的學習過程成為發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

          教學目標

          1.認識本課生字,會寫課后的字。

          2.進一步了解基本字加偏旁構成新字的構字規律,激發學生學漢字的興趣,培養自主識字的能

          力。

          3.使學生了解可以抓住漢字的表意特點識記生字,了解生字的意思。

          教學重難點

          1.識字、寫字。

          2.懂得抓住漢字的表意特點識字,了解生字的意思。

          教學準備

          教師:生字詞卡、基本字卡、偏旁卡。

          學生:基本字卡、偏旁卡。

          教學時間

          2課時。

          教學過程

          一、復習導入

          1.出示上節課的生字清、睛、情、請、晴。

          2.集體回憶識記方法,背誦有水河水清。

          3.引導學生觀察發現,這些字都是由青字加不同的偏旁組成的。

          4.板書課題:加一加。指導讀課題。

          5.教師:今天我們就用加一加的方法給漢字娃娃找偏旁,讓它們變新字。

          二、教學認字

          1.出示本課偏旁卡片,復習、認識偏旁。

          2.出示基本字,讀基本字。

          3.設疑:可以在己上加什么偏旁,讓它們成為新字?學生討論。

          4.請學生暫時保留討論結果,看看古人造字時,給己字加了什么偏旁。

          出示范例1:

          讠記(忘記)

          纟紀(紀律)

          5.翻開書,借助拼音認讀。

          6.指名讀。

          7.討論:怎樣記住這些字?

          8.集體認讀,并學習擴詞語。

          9.教師:你們在課外還學習了哪些由己加偏旁構成的漢字?抽學生說,教師板書,并請學生到講臺上教大家識記。

          三、學生自學

          1.教師與學生一起看范例1小結:由一個基本字,加上不同的偏旁,可組成音、形、義不同的漢字。

          2.自學:學生用自己的字卡、偏旁卡擺一擺構成新字,并在小組里組詞語,討論怎樣記住這些字。

          3.反饋自學情況,重點學習也字組。

          (1)出示生字卡,認讀生字并組詞語。

          (2)采取多種形式認讀生字、詞語。

          (3)說說怎樣區分記住這些字。

          (4)根據自己的生活經驗,談談除了書上的范例外,在也字上還可加什么偏旁構成什么字。抽學生說,教師板書。

          四、擺一擺,鞏固生字(白、西、分、中)

          檢查自學情況(白、西、分、中)。

          1.請生拿出白、西、分、中幾個字的卡片,再拿出偏旁卡片,擺出新字。

          2.教師出示生字卡,指名認讀,大家評議后再采取多種形式認讀。

          3.指導學生根據偏旁分析字義的方法理解字義,口頭擴詞語。

          五、理解詞語

          1.指名讀詞語。

          2.借助表情、動作、語言描述等方式理解詞語。

          3.進行口頭造句訓練。

          六、拓展延伸

          1.請學生談談在做找朋友的游戲時,還組了哪些與書上不同的字,并當小老師教大家識記。

          2.鼓勵學生在生活中找這樣的字,并寫一寫,看誰寫得多。

          七、指導寫字

          1.出示要寫的字,觀察它們在田字格中的位置。

          2.教師重點指導己、怕字。

          3.學生寫字,教師輔導。

          4.作業展示,教師點評。

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