《厄運打不跨的信念》教案
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．結合上下文，理解文中重點詞句的意思。
3．感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。
教學重點：
1．結合課文，理解翔實可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。
2．明白文中數據使用的作用。
教學難點：體會談遷的在厄運到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。
教學步驟：
一．激情導入
俗話說得好，天有不測風云，在我們每個人的生命旅途中，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，然而只要有信念，我們就一定不會被命運之神扼住咽喉。同學們，讓我們一起走進史學家談遷，看看這個男子漢是怎樣戰勝厄運，怎樣在逆境中站起來的。今天我們一起學習第20課，《厄運打不垮的信念》。
齊讀課題。
請同學們小聲自由的朗讀課文，思考：
談遷立下什麼志向？2
他最終成功了么？
相機板書：翔實可信
理解詞意
二．學習第一自然段。
一部國榷是作者畢生心血換來的，當談遷在第一次完成國榷的時候，就已經付出了無比的艱辛。請同學們自由大聲讀第一自然段，說說你從哪里看出《國榷》來之不易？
1．指名說。
2．（課件）相機出示句子，體會數據在文中的作用，并指導朗讀。
三．學習第二自然段。
當這洋洋五百萬言的史書手稿終于完成的時候，談遷心中是多么的喜悅呀。這意味著二十多年的心血將得到回報，世人終于可以看到一部翔實可信的明史了。可是，人有旦夕禍福，接下來從天而降怎樣的厄運呢？
1．齊讀第二自然段。說說他遭遇的厄運是什麼？
2．書稿的遺失為什麼被稱作厄運？
板書：二十余載成巨制，
一夕之間化云煙。
3．你從哪里讀出厄運帶給談遷很大的打擊？
（課件）出示句子“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。”
指導朗讀體會。
讓我們一起讀這句話，共同體會厄運給談遷沉重的打擊。
4．當生活風平浪靜的時候，人們往往看不到真的英雄，當生活遇到狂風暴雨的時候，真的英雄就能顯現出男兒的本色。同學們，談遷在珍貴書稿被盜之后垮下去了么？談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了么？
他真是個了不起的人，我們帶著崇敬的心情一起來讀第二自然段的最后一句話吧！
四、學習第三、四自然段。
1．同學們讀的得真好！從頭再來，這是一句簡單的話，可是說起來容易，做起來難哪！沒有百折不回的信念，20多年的心血，500多萬字的巨著，何以從頭再來？同學們讓我們把心沉下去，想一想：300多年前，生命走上最后光陰的談遷，他開始從頭編寫這部史書，一起默讀第三自然段，你能從文字中讀到他的那份信念嗎？
2．再讀一遍，把你感受最深的句子劃下來，并寫上批注。
3．指名說。
4．（課件）相機出示句子：“他一襲破衫······已經不多。”
指導朗讀體會。
5．功夫不負有心人，談遷終于在60多歲的時候重新編寫出了一部《國榷》，大家想看看嗎？（課件展示《國榷》）
500萬的鴻篇巨制，就是一個年近花甲的老人在經歷厄運的打擊后，重頭來過寫成的，如果你站在湖北省圖書館看到這部沾滿淚水與汗水的史書，你想對談遷說什麼？
指名說。
正是因為談遷有了堅定不移的信念，所以他的心中充滿了希望之光，才會從愁云殘淡的日子中走出來。這真是：
“厄運不改男兒志，撥開云霧見青天。”（板書）
6．讓我們帶著談遷的這份堅定的信念，捧起手中的課本，高聲朗讀最后一段吧！
五、升華。
1還有有許多人也像談遷這樣，不會被厄運擊垮，誰能為大家介紹一個？
2在我們的生活中，還有一些人，他們不是什么大人物，他們沒有做過轟轟烈烈的大事情，他們很平凡，他們也許就是我們的父親母親，但是他們也和談遷一樣有著堅定的信念，因為他們敢于從頭再來。
（課件）《從頭再來》同學們，讓我們懷著厄運打不垮的信念，一起朗誦這首送給談遷的小詩吧！
板書設計：
厄運打不垮的信念
（翔實可信）
二十余載成巨制，
一夕之間化云煙。
厄運不改男兒志，
撥開云霧見青天。
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