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        教案

        坐井觀天教案及教學實錄

        時間:2022-11-10 23:52:14 教案

        坐井觀天教案及教學實錄

          作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的坐井觀天教案及教學實錄,歡迎大家分享。

        坐井觀天教案及教學實錄

          坐井觀天教案及教學實錄 篇1

          教學要求

          1、學會本課8個生字。會用一就造句。

          2、懂得故事內容。

          3、學習全面看問題的思想方法。

          4、有感情地朗讀課文。

          教學重難點

          重點:學會本課生字。

          難點:弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。

          課前準備

          1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板

          2、青蛙與小鳥的頭飾若干。

          教學時間

          2課時

          教學過程

          第一課時

          教學內容:指導朗讀、理解課文

          一、學生瞬息萬變讀課文,讀準字音,感知課文大意

          1、板書課題:坐井觀天

          師:同學們通過自己讀書都知道了這個故事,誰能說說坐井觀天的觀是什么意思。誰坐井觀天。

          2、再讀讀這個故事,同桌互相檢查生字讀音是否正確。

          3、出示生字卡片,檢查讀音。

          (1)從學生中選出一個小老師,負責正音。

          (2)開火車讀生字卡,誰的讀音不準,由小老師糾正。(注意弄的'聲母是n,錯的聲母是平舌音)學生沒準的字音教師指導。

          二、讀課文,理解青蛙和小鳥對天的不同看法

          1、自己讀課文,想一想,從課文中哪些地方可以看出:小鳥說天很大,青蛙說天很小。

          2、和同桌討論一下,把小鳥說天很大,青蛙說天很小的那兩個詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號,再讀一讀。

          3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。

          4、請同學把課文中小鳥說天很大,青蛙說天很小的詞語告訴大家。

          5、教師板書。

          6、教師指黑板引讀。

          (1)小鳥說:天無邊無際。

          (2)青蛙說:天不過井口那么大。

          三、再讀課文,理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法

          1、提問:小鳥怎么知道天無邊無際,青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文,找出答案。

          2、誰愿意告訴大家,小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛,青蛙坐在井里)

          3、教師板書:天上、井里

          4、指板書小結:小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛,青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。

          5、同學們討論一下,能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字?(井底之蛙)

          四、指導朗讀,進一步理解課文意思

          1、放幻燈及教學錄音。(有條件可用多媒體)

          2、請同學們自己讀一讀課文,在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。

          3、你最喜歡讀哪幾段,讀給大家聽聽。(抽生自由選讀,教師以參與的身份進行朗讀指導)

          4、同桌分角色讀、交換角色讀,互相評議。

          第二課時

          教學內容:做練習、學習生字

          一、齊讀課文

          二、表演坐井觀天,進一步體會寓意

          1、假如你是青蛙,跳出井口后,你會看見些什么,你會想些什么,說些什么?(自己練一練)

          2、帶上頭飾即興表演,大家評議。

          3、假如青蛙上天,小鳥下井,那么它們又會說些什么?(同桌互相指導表演,然后上臺帶頭飾表演)

          4、這個寓言故事告訴了我們一個什么道理?(學生自由談)

          5、小結:小鳥和青蛙都是說的實話,可是由于它們所處的位置不同,得出的結論就不一樣。坐井觀天是一個比喻,就是把那些目光狹小、自以為是的人比做井底之蛙。通過學習這篇課文,啟發我們要學會從不同的角度去看問題,才能得出正確的結論。

          三、做課后練習題

          1、讀課后第4題的兩個句子,讓學生體會到句子中兩個動作連得很緊。

          2、同桌按一。就。的句式來仿說句子。

          3、指名按這樣的句式說話。

          四、識記生字,練習寫生字

          1、齊讀生字卡片。

          2、提問:

          (1)你在學習這課生字時有什么發現沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)

          (2)你學這兩個字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(渴是想喝水,所以是三點水旁;喝是用嘴喝水,所以是口字旁)

          (3)你認為寫沿字時,應該提醒同學們注意什么?(左窄右寬,第五筆是橫折彎)

          (4)寫答字時,注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。

          3、教師在田字格中范寫沿、答、弄、錯等字。

          4、學生在書上田字格中練寫生字。

          五、比較形近字,用形近字組詞

          (1)教師出示小黑板,比較課后第3題的3組形近字。

          (2)學生自己組詞,同桌互相批改糾錯。

          坐井觀天教案及教學實錄 篇2

          教學要求:

          1.學會本課8個生字和8個新詞。著重理解坐井觀天、大話、無邊無際等詞語。

          2.理解課文內容,懂得坐井觀天這個成語比喻的是什么。并從中受到啟發。

          3.感情地朗讀課文。

          教學重點:

          1.生字新詞和小鳥與青蛙的三次對話。

          2.揭示寓意,理解成語坐井觀天的意思。

          教學方法:

          集中識字、表演朗讀

          課時安排:

          兩課時

          第一課時

          一、揭題解題。

          l.觀是什么意思?

          2.坐井觀天是什么意思?(坐在井底看天)

          3.誰坐在井里看天?它看到的天是什么樣的?它的看法對不對?讀了課文就知道了。

          二、初讀課文,感知內容。

          1.輕聲自由讀課文,要求讀準字音,畫出由生字組成的詞語。認讀生字、詞語。

          2.教師范讀課文,要求聽準生字的讀音,看看課文分幾個自然段?在每一自然段的前面標上序號。

          3.分段指名讀課文,正音。

          4.這是發生在誰和誰之間的故事?它們為一件什么事爭論?誰的意見對?

          三、細讀課文,理解內容。

          1.讀第1自然段。

          第1自然段有幾句話?每句話講了什么?井沿是指哪里?(看圖理解井沿。)

          2.讀青蛙和小鳥的第一次對話。說說從他們的對話中你知道些什么?

          指導朗讀課文第一次對話。你從哪兒來?要讀出疑問的語氣。我從天上來要用敘述的語氣讀,語調要平緩。

          3.讀青蛙和小鳥的第二次對話。大話是什么意思?課文里的大話是指什么?青蛙認為天只有多大?

          4弄錯是什么意思?小鳥說誰弄錯了?弄錯了什么?無邊無際是什么意思?小鳥為什么會說天是無邊無際的?(因為小鳥飛了一百多里。)

          5.指導朗讀第二次對話。朋友,別說大話了!··有那么遠嗎?要讀出勸告的語氣,第二句要讀出反問的語氣。你弄錯了要讀出肯定的語氣。

          6.讀青蛙與小鳥的第三次對話。

          7.青蛙為什么笑?(它認為自己的'意見對,是小鳥錯了。)

          8.小鳥笑什么?它為什么勸青蛙出井口看一看?(小鳥笑青蛙的確是弄錯了,還自以為是。因為青蛙整天坐在井里,看到天的范圍只有井口那么大,看不到井范圍以外的天,這就是它看錯的根本原因。如果青蛙能跳出井口來看一看,就能看到天到底有多大。)

          9.指導朗讀第三次對話。表現出青蛙很自信的語氣,小鳥耐心勸告的語氣。

          四、朗讀全文,思考:青蛙和小鳥為天的大小發生爭論,都堅持自己的意見,認為對方錯了,你認為誰對誰錯呢?為什么?

          第二課時

          一、復習。

          1.認讀生字、詞卡。

          2.《坐井觀天》這個故事講的是一件什么事?

          二、熟讀課文,理解成語。

          1.分角色朗讀全文。

          2.青蛙和小鳥為天的大小發生了爭論,它們各自的看法是怎樣的?找出最能代表它們各自看法的一句話讀一讀。

          (青蛙認為:天不過井口那么大;小馬認為天無邊無際,大得很哪!)

          3.青蛙和小鳥它們各自的理由是什么?找出課文有關的句子讀一讀。

          (青蛙:我天天坐在井里,一抬頭看見了天。小鳥:我從天上來,飛了一百多里。)

          4.它們的看法誰對?為什么?

          5.揭示寓意,理解成語。

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