《金色的秋天》的教案

時間：2022-11-19 11:50:06 賽賽教案

《金色的秋天》的教案（精選12篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《金色的秋天》的教案，希望能夠幫助到大家。

《金色的秋天》的教案（精選12篇）

　　《金色的秋天》的教案篇1

　　教學目標

　　1.能夠聽辨樂曲的主題與主奏樂器。

　　2.通過欣賞作品《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》，了解、感知音樂是如何描繪秋天收獲繁忙的喜悅之情的。

　　3.了解民族打擊樂的特點，并通過實踐感受其在作品中的作用。

　　4．能在與他人共同創造練習中感受到合作的愉快。

　　教學重、難點

　　教學重點：

　　1.分析《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品的結構，體會作品音樂情緒。

　　2.了解、記憶《豐收鑼鼓》的主題。

　　3.分析打擊樂在這兩首作品中的重要性。

　　教學難點：

　　1.分析打擊樂在《豐收鑼鼓》《揚鞭催馬運糧忙》這兩首作品中的重要性。

　　2.學生實踐用打擊樂器演奏作品片段。

　　教材分析

　　1.民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》

　　民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年創作的一首具有鮮明山東音樂特點的民族管弦樂曲，樂曲借鑒我國民間吹打音樂的鼓點和旋法加以變化發展，推陳出新，充分發揮我國豐富多彩的打擊樂器的表現能力，既有民族風格，又具時代特點。

　　樂曲由四個部分組成：

　　（1）在雄壯嘹亮的引子后，展現了一幅熱情歡欣、你追我趕的勞動場面，旋律跳蕩，節奏明快，情緒熱烈；尤其是最后的鑼鼓段，以浙江吹打中音色豐富的十面鑼為主奏樂器，情緒更為歡騰、高漲。

　　（2）以吹管樂器富有號召性的音調開始，轉入弦樂組和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表現了人們內心的喜悅，然后笛子與彈撥樂器以輕快節奏和跳躍旋律，抒發了人們在勞動時的歡快心情。

　　（3）再現了第一部分的旋律后，笛子以明亮的音樂和散板旋律，展現出優美如畫的田園景色，云鑼則以柔和的音色和琶音旋律，猶如陽光下的水庫水面的波光。

　　（4）全曲的高潮部分，表現歡慶豐收的宏偉場面，一開始用潮州大鑼鼓的打擊樂器，氣勢磅礴，在變化再現了第一部分旋律后，打擊樂隊又運用京劇鑼鼓中擅長表現緊張、急促、激烈場面的“急急風”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結頂”加以發展，構成了第三段的鑼鼓，樂曲在快速強烈的全奏中結束。

　　2.笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》

　　魏顯忠創作于20世紀70年代。樂曲表現豐收后的農民，不忘國家、喜送愛國糧的情景。樂曲為三段體結構，引子ABA’。是一首梆笛的獨奏作品，梆笛的音色明亮、清脆，是北方的特色樂器。伴奏一般有笙伴奏和小樂隊伴奏兩種形式，小樂隊伴奏加入了一些特色的打擊樂，起到了很好的襯托作用。

　　教學過程

　　1．導入新課

　　（1）欣賞兩首器樂作品：《慶豐收》《揚鞭催馬運糧忙》。

　　教師：請同學們感受一下這兩首作品分別描寫了秋天的什么景象？表現手法有何不同？

　　學生回答：這兩首作品都是表現秋天豐收景象的，使用的樂器和演奏的形式不同。

　　（2）教師：在我國，表現豐收題材的作品非常多，特別是使用民族樂器演奏的這類題材的作品。

　　2．分析《揚鞭催馬運糧忙》

　　（1）樂曲結構分析。

　　（2）復聽樂曲《揚鞭催馬運糧忙》。

　　教師：打擊樂起到了什么作用？打擊樂是否貫穿了全曲？

　　學生：加入了打擊樂后，樂曲更加豐富，起到了襯托的作用，特別是用固定音型模仿馬蹄聲。B段未使用打擊樂，因為此段的主題旋律舒展而富于歌唱性，強調的不是節奏。

　　（3）再次播放樂曲第一樂段，全體同學試用打擊樂伴奏。

　　3．欣賞《豐收鑼鼓》

　　（1）教師：打擊樂器在《揚鞭催馬運糧忙》中是輔助主奏樂器的，起到了很好的襯托作用，下面欣賞一首作品《豐收鑼鼓》，請同學們聽完后，說說這首作品描寫的是什么場面，是通過什么手段表現的，與《揚鞭催馬運糧忙》有什么不同，特別是打擊樂的運用。假如讓你給作品起名的'話，什么名字最恰當。

　　學生欣賞后討論回答。

　　教師：樂曲描寫了慶祝豐收的熱鬧場面。主要通過鑼鼓喧天的打擊樂器與民樂隊的相互呼應表現豐收日子人們的喜悅。與《揚鞭催馬運糧忙》中打擊樂器的伴奏角色不同的是，《豐收鑼鼓》中的打擊樂與樂隊是平等對話的關系。

　　（2）分段聆聽樂曲，辨別每段的主奏樂器和主題，并在教師指導下，學生完成樂器和主題聽辨連線題。

　　（3）教師：復聽《豐收鑼鼓》全曲，注意大段的打擊樂演奏出現過幾次？前后出現有何變化？（可將兩次打擊樂的錄音再對比欣賞一遍）感受民族打擊樂器的藝術魅力。

　　學生：大段的打擊樂演奏出現過兩次，前面一次速度不是很快，較活躍；后面的一次是全曲的高潮，打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節奏不斷加快，使樂曲情緒越來越激昂，表現了歡慶豐收的熱烈場面。

　　4．打擊樂器

　　教師：打擊樂器在這兩首表現秋天豐收景象的作品中都起到了很好的作用，現在請同學們用手中的打擊樂器，以小組為單位，根據這兩節課所接觸到的節奏型、打擊樂的表現形式等，創編一段4—8小節的打擊樂作品。（打擊樂器可根據學校現有的條件進行準備，如鼓、鑼、大镲、小镲等。）

　　學生創編后，分組進行展示。

　　5．課堂小結

　　今天欣賞了三首作品，運用多種體裁形式表現了人們秋天收獲繁忙的喜悅之情。在各小組活動中，很多同學表現非常好，應該表揚。

　　《金色的秋天》的教案篇2

　　目標

　　1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。

　　2、初步理解金色的含義，發現秋天的魅力。

　　準備

　　1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。

　　2、秋色欣賞畫面數張。

　　3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。

　　過程

　　一、出示欣賞畫面，展開討論

　　1、圖中畫了什么？是哪個季節的景色？（秋季）

　　2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）

　　3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）

　　二、觀察分辨

　　1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。

　　2、比較顏色的深淺差異。

　　3、觀察“秋天風景”底稿圖，討論怎樣上色。

　　三、認識秋色，畫出秋色

　　1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發給幼兒。

　　2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現秋天的顏色，試著用秋天的顏色涂色。

　　3、在活動中提醒幼兒注意：

　　（1）不斷探索暖調的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。

　　（2）在幼兒選擇的'時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。

　　四、分享交流

　　將完成的作品復原貼成大畫。

　　《金色的秋天》的教案篇3

　　一、教材分析：

　　談話活動是培養幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經驗。

　　活動目標：

　　通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。

　　運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。

　　養成注意傾聽的好習慣。

　　活動準備：

　　《秋天多么美》歌曲，關于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關于秋天的印象畫。

　　活動過程：

　　一、創設談話情境，引出談話話題。

　　談話導入：

　　小朋友們，現在是什么季節？你看到的秋天是什么樣的？

　　二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。

　　昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的`聽。

　　2、請幾名幼兒講述自己的作品。

　　3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。

　　你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？

　　4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。

　　老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內容。

　　如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導：秋天里，小動物們都在干些什么呢？

　　螞蟻在干什么？

　　它為什么要搬運那么多的糧食？以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。

　　三、引導幼兒逐步拓展談話范圍

　　1、教育幼兒在天氣轉涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質，預防感冒等疾病的發生。

　　2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！

　　活動反思：

　　通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

　　《金色的秋天》的教案篇4

　　教學目標：

　　1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、能大膽地上臺扮演律動《摘果子》；

　　3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節奏為歌曲伴奏

　　教學重點：

　　1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；

　　2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

　　教學難點：

　　1、用打擊樂器為樂曲伴奏；

　　2、律動《摘果子》

　　教學用具：

　　鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、基礎訓練

　　1、發聲練習

　　2、節奏訓練

　　三、新課教學

　　（出示課件——多媒體展示果園情景）

　　師：秋天是個豐收的季節，瞧，里園里，紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、紫盈盈的葡萄，使人一看忍不住口水直流。這黃紅相間，給秋天帶來許多迷人的景色！秋姐姐帶著火紅火紅的地毯載歌載舞，聽！果園里傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！

　　1、師范唱；

　　2、帶學生朗讀歌詞；

　　3、帶唱歌曲；

　　4、全班齊唱。

　　四、參與表示

　　師：下面啊，我們來一個摘果子競賽。

　　1、教唱《摘果子》；

　　2、律動《摘果子》。

　　五、總結下課

　　1、師：美麗的'秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？

　　我們要保護環境，不要亂扔垃圾，才干有這美麗的秋天！

　　2、師生再見，聽音樂出教室。

　　《金色的秋天》的教案篇5

　　教學目標：

　　1、通過教學，使學生知道圖上括號和問號的用意，能從圖上看清楚告訴了什么，要求什么，并能掌握此類應用題的解答方法，能正確列式計算。

　　2、使學生切實感受用學過的數學知識去解決簡單的實際問題的過程，引導他們感受用數學解決問題的樂趣，以及數學在日常生活中的運用。

　　3、結合用數學的過程，對學生進行熱愛自然、愛護動物、保護環境的教育。

　　教具準備：

　　課件、展示臺、錄音機。

　　教學過程：

　　（黑板上已板書：金色的秋天）

　　一、錄像激趣，引入新課

　　師：孩子們，喜歡看動畫片嗎？（喜歡）好，請看大屏幕！

　　1、兩段錄像場景。（動畫片里面的形象，以及一些生活實例）

　　師：你看到了什么？能提出什么問題？

　　2、學生舉出身邊的具體實例。

　　師：在生活中，你遇到過這種事嗎？誰愿意說給大家聽？

　　3、談話引入。

　　師：生活中的許多事，我們都用了數學知識去解答。今天，老師和小朋友一起。用我們學過的數學知識去解決發生在我們身邊的事情，好嗎？

　　（教師板書：用數學）

　　二、新課部分

　　（一）教學圖1

　　師：孩子們，現在是什么季節？（秋天）對，秋天到了，秋天多么美呀！（課件出示背景圖：孩子們三五成群到郊外去玩。）瞧，他們來了！（演示課件，不出現大括號和問號。）

　　師：你看到了什么？（有四個小朋友在玩，又跑來了兩個小朋友。）

　　說得好，孩子們接著看……

　　（課件演示大括號和問號閃動）

　　師：現在在我們原來學習的基礎上多了一個大括號和一個問號，他們表示什么意思你們知道嗎？誰來說？（學生自由回答）

　　師：大括號表示把先跑來的四個小朋友和又跑來的兩個小朋友合起來（師邊說邊做手勢），下面的“？人”就表示讓我們求出一共有多少人，也就是問我們“先跑來4個人，又跑來2個人，合起來是多少人？”（結合教師手勢）孩子們，你們自己說說，邊說邊做動作，開始！

　　師：誰來說給大家聽？（指定學生回答）

　　師：誰能完整地說說圖上告訴了什么？要求什么？

　　（多請幾個人說）

　　師：（稍慢）先跑來的4個小朋友和又跑來的2個小朋友是這道題的兩個條件，求合起來一共有多少人就是問題。先跑來的4個小朋友是告訴我們的第一個條件，又跑來的2個小朋友是告訴的第二個條件，要我們求出一共有多少人這個問題。

　　師：根據原來有4個小朋友，又跑來了2個這兩個條件，你能求出一共有多少人這個問題嗎？

　　（能！）

　　師：用什么方法算？為什么？（學生回答）

　　師：對了，因為是要把這兩部分合起來（教師手勢），所以用加法算。

　　師：加法算式怎樣寫呢？誰來寫？

　　（生說，教師板書：4+2=6，課件也出示算式）

　　師：4、2、6各指的什么？（請學生到屏幕前來指）

　　師：原來有4個小朋友，又跑來2個小朋友，現在一共有多少個小朋友？（6個！）你們運用這兩個條件求出了這個問題。（結合教師手勢）孩子們真能干！

　　（二）教學圖2

　　師：這些小朋友玩累了，想到好朋友小強就在旁邊住，想去小強家休息一下，小強見他們來了，可高興啦！趕忙跑到地里摘向日葵，好用瓜子來招待這群好朋友！瞧，小強在地里正忙著呢！（課件演示：7個向日葵，大括號）

　　師：大括號表示什么？（一共有7個向日葵）

　　師：真不錯，接著看──（課件演示：摘了3個，？個）

　　師：你看到了什么，說給同桌聽聽！

　　師：誰來說給大家聽？（學生回答）

　　師：有7個向日葵，小強哥哥摘了3個，問我們還剩幾個，那么告訴了什么條件？提出了什么問題？（學生回答）

　　師：這幅圖告訴了我們有7個向日葵，小強哥哥摘了3個這兩個條件，提出了還剩多少個這個問題。

　　師：誰來完整地說說告訴了什么？要求什么？（學生回答）

　　師：誰來告訴我用什么方法算？為什么？（用減法算。因為是從7里面去掉3個，所以用減法算。）

　　師：誰來列算式？（學生回答，教師板書7—3=4，課件也出示算式）

　　師：7、3、4、在圖上各指的什么？（請學生到屏幕前來指）

　　師：有7個向日葵，小強哥哥摘了3個，還剩幾個？（4個）孩子們真能干！你們運用這兩個條件解決了這個問題。（伴隨教師手勢）

　　（三）小結，指導看書

　　師：剛才圖上的兩件事，都是我們生活中常見的，我們應用數學知識去解決了生活中的'問題，所以這樣的題我們也叫它──“應用題”（課件出示這三個字）。孩子們，這種題叫什么呀？（應—用—題！）你們以后會解答應用題嗎？（會！）

　　師：好，翻開書第47頁，從上往下看，第一幅圖你們見過嗎？（見過）下面的算式能填完整嗎？

　　（能）第二幅圖你們見過嗎？（見過）下面的算式能填完整嗎？（能）好，填在書上。

　　（四）課間活動

　　三、鞏固練習

　　（一）第47頁“做一做”

　　（展示臺出示“做一做”中的兩幅圖）

　　師：秋天到了，石榴成熟了，瞧，石榴樹上掛滿了沉甸甸的石榴；蝴蝶在果園里快樂地飛來飛去，孩子們，認真觀察這兩幅圖：（緩慢）圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

　　同桌互相說一說，然后完成下面的列式和計算。

　　師訂正：第一幅圖誰來說給大家聽？（學生說）算式怎么寫的？為什么用減法算？一樣的請舉手！（第二幅圖訂正方法同樣）

　　（二）練習七第13題

　　師：孩子們，秋天美不美？（美）還有更美的呢！老師帶你們到湖邊走走，好嗎？

　　（展示臺出示13題彩圖）

　　師：瞧，碧綠的草地，藍藍的湖水，這個小湖美嗎？（美！）天鵝在湖面上翩翩起舞，小青蛙在荷葉上歡快地蹦跳著，魚兒在湖里快活地游來游去，這些小動物可愛嗎？（可愛！）我們要愛護小動物，保護我們的生態環境，這樣，我們的生活就會越來越美！

　　師：看到這么美的一幅圖，你想到了什么？（學生自由回答）

　　師：誰又能想到和數學有關的呢？

　　這些小動物分別給我們提出了問題，誰來說說？（學生完整地說出每道題的意思。）

　　師：同意嗎？你能回答這些問題嗎？完成在書上！

　　（教師簡單訂正）

　　（三）練習七第14題

　　師：翻到第52頁，完成書上14題。

　　（簡單訂正）

　　（四）談話結束全課

　　師：孩子們，通過今天的學習，你有什么收獲？

　　《金色的秋天》的教案篇6

　　一、教學目標

　　1.觀察認識秋天的季節特征，體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2.感受秋季天氣的變化，學會適應季節的變化合理安排自己的生活。

　　3.感受游戲的快樂，培養親近自然的情感。發展學生的想象力，創造力及動手能力。

　　4.觀察并參與秋收，體驗豐收的喜悅；增強勞動意識與技能，懂得珍惜勞動成果，尊重付出勞動的人。

　　5.認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

　　二、課時安排

　　1課時

　　三、教學過程

　　內容板塊一：找秋天

　　師：同學們，現在是什么季節？

　　生：秋天、秋季。

　　師：那我們一起走進秋天，去找找秋天，好嗎？(出示課題)

　　生：好！

　　活動一、與秋天捉迷藏

　　播放課件：

　　秋天來了。（拍攝約8分鐘的秋天的實景）藍天下，核桃樹、石榴樹、柿子樹上累累的果實；農田里成熟的高粱、玉米等。金黃的銀杏樹葉，楓葉變紅，野菊花開在山坡間，人們的登山活動，學生們發現蒼耳、野菊花的探究活動；學生拾樹葉、撿榛子……魚蝦收獲的情景，燕子成群向南飛去，大雁成人字形南飛的情形、有鳴叫聲，蟬褪的殼附著在樹干上……

　　（背景襯托著秋天的聲音，如：秋風聲；在山坡草地或樹林中時出現蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……）

　　師：你們找到秋天了嗎？

　　生：樹葉變紅了。……

　　師：這位同學的小眼睛真會發現，（出示“看”的“形象貼”）他看到樹葉變紅了，（出示一個大樹樁及若干紅楓葉）在秋天，我們還看到過什么樣子，什么顏色的樹葉呢？老師已經給每位同學發了不同顏色的紙，你看到有什么顏色的樹葉，就請你選擇其中相同顏色的紙，把它剪成一片葉子的形狀，然后貼在黑板中央的大樹上。

　　生：剪貼活動。

　　師：坐在美麗的大樹下，秋風吹過，多美啊！請大家閉上眼睛，好好享受這秋天吧。

　　生：閉眼坐好。

　　師：將蘋果、桂花……放到學生跟前聞聞。

　　師：好了，你們還發現了什么？

　　生：我們聞到了香味……

　　師：（出示“聞”的“形象貼”）你們聞到了什么香味呢？（老師可以出示桂花、荷花、菊花、桃花、梅花、蘋果……供學生判斷選擇）

　　生：……

　　師：我們除了用眼睛看、鼻子聞，還可以怎么樣找秋天呢？

　　生：用耳朵聽。

　　師：（出示“聽”的“形象貼”）在剛才的課件里有一些聲音，你們聽出來了嗎？

　　活動：猜一猜，誰在叫

　　3分鐘卡通形象加聲音的動畫制作分別播放蛐蛐聲；金鐘兒聲；金琵琶聲……請大家猜一猜，最后公布答案。

　　師：在剛才的課件里，我還看到了這樣一個細節，（特寫：蟬褪的殼附著在樹干上）我想問一問，這是怎么回事呢？（出示“問”的“形象貼”）

　　生：……

　　活動二、找秋天

　　師：啊！有這么多方法可以找到有趣的秋天，我們一起想辦法，動腦筋去找秋天，怎么樣？在校園里尋找的時候可要注意安全。

　　活動：學生分小組在校園里找秋天

　　活動三、歌唱秋天

　　播放課件：《秋天在哪里》

　　秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在多彩的樹林里。這里楓葉紅（秋風起），這里菊花黃（河水涼），還有那柿子掛枝上（大雁飛南方）……（字幕加歌曲）兩段學生自己添詞的歌曲。

　　師：這首歌多么好聽啊！我們用我們找到的秋天一起來歌唱秋天吧。

　　活動：填詞大家唱：根據《春天在哪里》歌曲自己填詞，大家來唱《秋天在哪里》。師生一起在班級交流。

　　活動四、不同的秋天

　　欣賞課件：一組具有各地特色的秋天美麗的風景。有哈爾濱（北方）、海口（南方）、昆明、九寨溝、新疆……可以呈現農村與城市（城市公園里的菊展活動）；將同學通過打電話、查畫冊……方式也一起呈現出來。

　　師：欣賞了不同的地方的秋天后我們有什么感受？

　　生：有的地方的秋天是……（討論）圍繞所給畫面讓學生發現不同地區秋季的差異,并和本地區秋季進行比較。

　　師：請你說說我們自己家鄉秋天的.特點。

　　生：討論……

　　師：秋天是多彩的，秋天是美麗的，秋天就在我們身邊，讓我們一起走進秋天吧。

　　內容板塊二：過秋天

　　師：秋天到了，上節課我們在大自然里找到了許許多多秋天帶來的變化，其實，由夏天到秋天，天轉涼、風變爽，我們的生活也發生了許多變化，今天我們就從大家熟悉的生活說起，看看人們怎么過秋天。（出示課題）

　　活動一、秋涼會著裝

　　師：就拿我們身上穿的衣服來說吧，夏季我們通常這樣穿，（出示一張小朋友夏季著裝的照片）現在看看你們，變化大嗎？你為什么這樣穿呢？愿意將自己的秋裝展示給大家嗎？能講講在這樣的季節為什么這樣穿嗎？

　　（生展示服裝，并講述這樣穿的好處）

　　生：我早上上學時，奶奶為我穿上一件小背心，早上風大，天涼，穿著它防涼，舒服……

　　生：我的衣服連著一個風帽，早上上學我就把帽子戴起來擋風，到了教室就脫下，很方便……

　　生：我穿的馬夾比較厚，我愛運動，穿上它既保暖，又方便運動……

　　生：現在剛進入秋天，我穿上厚裙子，加一雙厚長襪，又漂亮又暖和……

　　師：啊！同學們真會穿衣服啊！我說你們會穿衣，特別是因為你們懂得根據季節的變化，氣溫的變化合理的穿衣，不讓自己著涼。

　　活動二、氣溫的秘密

　　師：從衣著上我們可以感受到由夏天到秋天，天漸漸涼了，看看生活中有哪些變化，在我們的生活中還有哪些地方可以感受到秋天到、天涼了呢？

　　播放課件：村邊的小河再也看不見人們游泳、嘻戲的身影水變涼了。早晚氣溫低，早上出門上學，人們有點瑟縮的神情，中午陽光高照，學生們穿著短袖襯衣或挽起衣袖玩耍，晚上又穿著外套回家……商場里的換季打折、促銷活動，（可將夏裝賣場與秋裝賣場進行比較）；家中床上撤換了涼席，換上床單，加了毯子、被子。（可以呈現比較圖）

　　生：變涼；

　　生：早晚溫差大……（引導分析，得出結論）

　　師：秋天到了，你們那里的氣溫如何呢？你可以通過天氣預報了解了解。（出示7月8號與9月8號同一地的天氣預報）也可以和剛剛過去的夏天比較比較，你發現了秋天氣溫的秘密了嗎？

　　活動三、秋涼防感冒

　　師：最近，我們還發現了一個現象。

　　課件：醫院里，打針的小朋友特別多的情景。

　　師：為什么這么多小朋友生病呢？

　　生：……

　　師：我們一起聽聽醫生是怎么說的：“初秋時節，各地的氣溫日差都很大，所謂的“中午開空調，晚上蓋被絮”，這種氣溫的驟降，就是秋季感冒的主要誘因。“一場秋雨一場寒”，由于秋季氣候多變，往往讓人不易適應，病毒乘虛而入，使人致病，其中最為常見的是呼吸道疾病。容易引起流行性感冒……我們要注意加強御寒鍛煉，提高抗寒能力，以便在強冷空氣和寒冬季節到來時也能夠適應氣候環境。”

　　師：聽了醫生的話，我們在初秋應該注意些什么才能不生病，少生病呢？

　　生：注意添減衣服；

　　生：多運動……

　　師：今天的交流特別有意義，很多同學談了自己過秋天的體會與好的做法，我想，只要我們注意氣溫的變化，我們一定能過一個愉快、健康的秋天的。

　　《金色的秋天》的教案篇7

　　教學目標：

　　能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學重點：

　　用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學難點：

　　隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂

　　教具學具：

　　琴、錄音機、掛圖

　　教學過程：

　　1、學唱歌曲《金鈴鐺》

　　（1）欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學手段，讓學生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，創設一種秋天豐收的情景，以讓學生有身臨其境的感覺。

　　（2）說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學生說說果園里的自然景象，模仿風吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。

　　（3）聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的`優美旋律，激發學生學唱歌曲的興趣和沖動。

　　（4）唱歌曲：可讓學生先學唱歌詞，再學唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學生就能唱準曲子的音高了。

　　（5）跳秋天：老師應創設自由寬松的環境，以便學生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂。

　　2、做律動《摘果子》

　　（1）出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發學生模仿或摘果子律動的欲望。

　　（2）學生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。

　　（3）教師指導學生創編一套動作。《摘果子》有四個樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學生坐在自己的座位上表演。

　　（4）學生表演摘果子的律動。人數多的班級，學生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數少的班級，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學生自己創編動作，對學生能創造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當眾表演，以激發學生的創作熱情。

　　3、聽賞（豐收之歌》

　　（1）初聽全曲。最好是用錄音，讓學生靜心聽賞歌曲，感受優美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

　　（2）復聽全曲。可結合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

　　（3）用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學生可以邊聽歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創節奏型為歌曲伴奏。

　　（4）自編舞蹈動作歡慶豐收。學生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

　　（5）畫秋天、寫秋天。學生可根據自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。學生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。

　　《金色的秋天》的教案篇8

　　教學目標

　　1.認識12個生字。會寫4個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤。

　　2.主動積累詞語。

　　3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

　　教學重點

　　1.能按要求認字、寫字。

　　2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。

　　教學難點

　　1.掌握會寫字，掌握新筆畫。

　　2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。

　　教學準備

　　1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。

　　2.課前布置學生觀察秋天的景色。看看天氣的變化，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹木的樹葉。

　　教學時數

　　1課時。

　　教學過程

　　（一）出示情境圖，感受秋天的美

　　1.小朋友，你知道一年有幾個季節？現在是什么季節？你們眼中的秋天是什么樣的？

　　2.今天，老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫，想看嗎？（出示放大的課文插圖）

　　這幅圖畫畫的是什么季節？你從哪里看出是秋天來了？

　　小結：是啊，秋天來了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學、放學，走在小路上、校園里，看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶，有時還飄落到我們身上呢！

　　今天我們學習的就是第8課《金色的秋天》。（板書課題）讀課題。

　　（二）初讀課文，大致了解課文內容

　　1.小朋友們學完了漢語拼音，我知道大家都學得很好，會用拼音來讀課文了。現在，請小朋友自己讀吧，遇到不認識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準確又流利。

　　學生自由讀課文，老師巡視，及時糾正不正確的發音。

　　2.聽到小朋友們讀得這么好聽，我也想來美美地讀讀課文。（教師范讀）

　　3.指名兩個學生一人讀一段，讀后評價，主要糾正發音。

　　4.讀了課文，你有什么感受？（只要學生大體談談自己的感覺，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜歡秋天等。）

　　（三）學習生字

　　1.用自己喜歡的方式識字，交流識字方法。

　　（1）用自己喜歡的方法識字。

　　（2）把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。

　　（3）聯系生活實際說說在哪兒見過這些生字。

　　2.讀“大樹的信”。

　　（事先把做成落葉狀的生字卡片貼在黑板上畫好的.“大樹”上。這時，讓“樹葉”一片片飄落。）看，這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信，秋風姑娘幫著送信，你能幫忙讀信嗎？

　　請學生上臺來讀“信”。帶大家讀出。

　　3.同桌互相考一考生字是否認識。

　　（四）中間休息

　　教師教讀兒歌：

　　落葉

　　秋風吹，

　　樹葉搖，

　　紅葉黃葉往下掉。

　　紅樹葉，

　　黃樹葉，

　　片片飛來像蝴蝶。

　　（五）指導寫字

　　1.出示要求會寫的生字：風、氣、飛、中。學生認讀。

　　2.學習新筆畫：橫斜鉤。

　　（1）觀察“風、氣、飛”中有什么相同的筆畫。

　　這個筆畫叫做“橫斜鉤”，跟老師說一遍。

　　（2）（范寫橫斜鉤）跟著老師書空：

　　橫斜鉤先寫橫，再豎，到中間時向右斜，頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。

　　（3）學生寫一遍這個新筆畫。

　　3.跟著老師的范寫來寫“風、氣、飛”三字，注意筆順。

　　風：豎撇，橫斜鉤，撇，點。

　　氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）

　　飛：橫斜鉤，撇，點。

　　4.“中”字較容易寫，注意“口”寫在田字格正中偏上，一豎寫在豎中線上，要有力。

　　5.學生描紅、練寫。老師巡視指導。

　　《金色的秋天》的教案篇9

　　一、課文說明

　　這是一篇描寫秋天落葉飄落時美麗景色的短文。秋天到了，天氣漸漸變涼了。樹上的葉子開始變紅或變黃，并隨風飄落下來。秋風輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的落葉，就像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞，它們告別了樹媽媽，高興地飛呀，飄哇。多么美麗的秋天呀！

　　二、教學目標

　　1、認識13個生字。會寫6個字。掌握新筆畫：橫折斜鉤和橫折彎鉤。

　　2、正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。

　　3、能說出秋天和夏天的不同。

　　三、教學準備

　　1、生字卡片、詞語條。

　　2、課前布置學生觀察秋天的景色。看看天氣的變化，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集些不同的樹木的樹葉。

　　四、教學時數

　　1課時

　　五、教學過程

　　（一）激情導入。

　　1、教師提問：一年有幾個季節？每個季節氣候有什么特點？現在是什么季節？你們眼中的秋天是什么樣的`？（從天氣、花、草、樹等方面的變化去說）

　　2、今天我們學習一篇描寫秋天美景的課文。（板書：金色的秋天）

　　3、學生讀課文題目。

　　（二）隨文識字。

　　1、學生自由讀文，找出不認識的生字。利用自己喜歡的方式識字。

　　同桌互幫互學。

　　2、教師范讀課文，帶讀。（帶領學生把課文讀通、讀順，注意聽不認識的字的讀音）

　　3、（出示生字卡）指導認讀。師生交流識字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉。

　　4、去掉拼音認讀生字。（開火車讀，游戲找朋友）

　　5、（出示詞語條）把生字放在詞語中認讀。

　　（三）指導朗讀，感悟秋天的美。

　　1、（出示課文第一自然段）學生自己讀熟、指名讀、齊讀。

　　2、（出示課文第二自然段）老師范讀。

　　3、學生在自學小組內把課文第二自然段讀熟。

　　4、（出示樹葉）說一說你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹葉，演示葉子飄落的樣子。

　　指導朗讀課文第二自然段第1、2句話。

　　小組讀、齊讀。

　　5、（出示字詞條“向”、“告別”）指讀字詞，練說：如果媽媽要出遠門了，你怎么向媽媽告別？

　　6、表演：在秋風中，小樹葉怎么向媽媽告別？

　　（1）師扮演樹媽媽，生演小樹葉。

　　（2）一生扮樹媽媽，一生演小樹葉。

　　指導朗讀第3句話，師生互評。男女生讀、齊讀。

　　7、指導朗讀第2自然段。

　　8、齊讀課文，配樂。

　　《金色的秋天》的教案篇10

　　活動目標

　　1、通過教學使學生理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。

　　2、使學生體會用數學解決實際問題的過程，感受數學在日常生活中的應用。

　　3、結合用數學的過程，體會用數學解決問題的樂趣，對學生進行愛護大自然的'教育。

　　活動重、難點：

　　理解圖意，掌握解答方法。

　　活動用具：

　　多媒體課件。

　　活動設計

　　一、欣賞秋色，激發興趣。

　　播放多媒體課件，請學生欣賞。

　　師：你知道這是什么季節的美麗景色嗎？在這美好的季節里，同學們一起去郊游好嗎？

　　二、發現問題，解決問題。

　　1、出示圖1

　　課件出示圖1背景，

　　師：學生看到了什么？

　　學生回答后，課件出現大括號和問號并閃動。

　　師：這表示什么意思你們知道嗎？

　　學生先想一想，然后相互說一說。

　　結合學生回答，教師重點強調：圖中告訴我們有四個小朋友在捕蝴蝶，有兩個小朋友在觀察小蟲子，問號是讓我們求一共有多少個小朋友？教師邊講邊加上手勢。

　　教師進一步鼓勵：誰能完整說說圖上告訴了什么？要求什么？

　　多讓幾個同學說一說。

　　師：用什么方法計算？為什么？

　　師：加法算式怎么列？

　　師：4、2、6表示什么？

　　2、出示圖2

　　課件演示：7個向日葵，大括號。

　　師：大括號表示什么？

　　課件接著演示：摘了3個。？個

　　師：誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么？

　　根據學生的回答，教師小結：這幅圖告訴我們有7個向日葵，摘了3個，讓我們求還剩幾個？誰來告訴我們用什么方法計算？為什么？

　　師：7、3、4在圖中各表示什么？

　　3、課堂小結

　　同學們表現真好，用所學的數學知識解決了日常中問題。

　　三、自主探索，鞏固提高

　　1、重點提示嘗試練習

　　讓學生獨立看書，嘗試完成第47頁的“做一做”。

　　教師強調：同學們要認真觀察著兩幅圖，圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

　　2、因人而異個別指導

　　學生在練習時，教師進行個別化指導，參與到學生中間。對于失敗的同學鼓勵他們找一找失敗的原因，認真訂正。

　　3、相互交流人人成功

　　鼓勵同學們相互交流做題方法，幫助有困難的同學，爭當小老師。

　　四、課堂總結（略）

　　教學反思：

　　這節課是一組以“金色的秋天”為題的“用數學”內容。這是培養學生用所學的知識解決生活中的實際問題，教材在這里出現了大括號和問號，教材第一次出現這種形式的內容，它是一種用情境圖反映的數學問題，有利于學生將所學的數學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發現問題、解決問題，從而發展解決問題的能力。教學過程中教師重點啟發引導，由扶到放，利用多媒體課件的優勢，讓學生親身觀察畫面、理解畫面內容、選擇有用條件和恰當的方法計算解決問題。只就大括號和問號的意義作指導。主次把握得好，突出了重點，攻克了難點。

　　《金色的秋天》的教案篇11

　　教學內容：

　　1、欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、協奏曲《四季——秋》

　　2、唱歌：《西風的話》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。

　　2、學會演唱《西風的話》。

　　重點與難點：

　　指導學生用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，表現歌曲的抒情意境。

　　教學過程：

　　1、采用提問導入新課。

　　引導學生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之相關的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅葉”、“谷穗”、“曠遠”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵”、“載歌載舞”、“凋零”、“肅瑟”等。

　　2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？

　　播放《金色的秋天》，請同學討論該樂曲采用了哪種音樂形式，表達了何種情感（悲涼、熱烈、抒情、昂激、憤怒等）？

　　3、介紹維瓦爾第與《四季——秋》。

　　出示三個樂章的主題片段譜例并播放樂曲，請同學伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發學生討論樂曲表現了哪些生活場景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。

　　4、請同學思考并舉出其他描繪大自然和生活場景的音樂作品的例子，調動學生個人的音樂經驗，引發其對音樂具有描繪性功能的認識和興趣。

　　5、介紹黃自和《西風的話》。

　　（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創作與20世紀30年代，當時在青少年中廣為傳唱。歌曲表現了作者對青少年一代的殷切期望——珍惜時光，熱愛生活和對光明的憧憬。

　　（2）G大調：四四拍；引與為d1——e2。

　　（3）歌曲為大調式，一段體，有四個規整的樂句溝成。

　　6、教唱《西風的話》，教學生用自然、舒展的'聲音演唱這首抒情歌曲。

　　設計提問：該曲給予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望？該曲的音樂風格、節奏特點、力度記號的表情作用是怎樣的？

　　經過討論總結，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現歌曲的抒情意境。

　　小結：

　　通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂如何描繪秋景，體會其抒情性，在教學中感受音樂審美的愉悅。

　　《金色的秋天》的教案篇12

　　教學目標：

　　1、通過教學，使學生知道圖上括號和問號的用意，能從圖上看清楚告訴了什么，要求什么，并能掌握此類應用題的解答方法，能正確列式計算。

　　2、使學生切實感受用學過的數學知識去解決簡單的實際問題的過程，引導他們感受用數學解決問題的樂趣，以及數學在日常生活中的運用。

　　3、結合用數學的過程，對學生進行熱愛自然、愛護動物、保護環境的教育。

　　教具準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　同學們，秋天到了，秋天的景色多美啊！你想去看看嗎？這節課我們就跟著幾個小朋友去欣賞秋天的美景吧！瞧，他們來了。

　　二、探究用數學解決問題

　　1、用加法解決

　　①仔細看一看有幾個小朋友？他們在干什么？指名說（4人捕蝴蝶，2人捉蛐蛐）

　　②出示大括號，你認識它嗎？（介紹大括號，表示把兩部分合起來）

　　③出示問號，認識它嗎？它有什么作用？（要求的.問題）

　　④再仔細觀察這幅圖，想一想圖意是什么？想好了和同桌說一說。指名說

　　⑤怎么用數學知識解決這個問題？想一想，和同桌說一說，

　　⑥指名匯報

　　2、用減法解決

　　①這些小朋友玩累了，想到好朋友小強就在旁邊住，想去小強家休息一下，小強見他們來了，可高興啦！趕忙跑到地里摘向日葵，好用瓜子來招待這群好朋友！瞧，小強在地里正忙著呢！

　　②觀察圖畫，說說你看到了什么？

　　③這幅圖畫什么意思？先和同桌間說一說，再指名匯報。

　　④你準備用什么方法解決？為什么？

　　3、比較兩幅圖，有什么不同？什么時候用加法？什么時候用減法？

　　三、課間活動

　　四、鞏固練習

　　1、秋天到了，石榴成熟了，瞧，石榴樹上掛滿了沉甸甸的石榴；蝴蝶在果園里快樂地飛來飛去，孩子們，認真觀察這兩幅圖：（緩慢）圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？

　　同桌互相說一說，然后完成下面的列式和計算。再指名說

　　2、孩子們，秋天美不美？（美）還有更美的呢！老師帶你們到湖邊走走，好嗎？（出示13題彩圖）

　　師：瞧，碧綠的草地，藍藍的湖水，這個小湖美嗎？（美！）天鵝在湖面上翩翩起舞，小青蛙在荷葉上歡快地蹦跳著，魚兒在湖里快活地游來游去，這些小動物可愛嗎？我們要愛護小動物，保護我們的生態環境，這樣，我們的生活就會越來越美！看到這么美的一幅圖，你想到了什么？（學生自由回答）師：誰又能想到和數學有關的呢？

　　這些小動物分別給我們提出了問題，誰來說說？

　　五、小結

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

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