美術(shù)的教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)以及主要特征。
2、能選擇不同材料，使用恰當(dāng)方法來設(shè)計(jì)制作各種“井”。
3、通過學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
選擇材料，設(shè)計(jì)制作各種“井”。
教學(xué)難點(diǎn)：
使所造“井”堅(jiān)固及轆轤的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具、圖片資料，膠水，剪刀，橡皮泥、繩子、泡沫塑料等。
教學(xué)過程：
一、講“井”的故事。
師講述紅井的來歷：沙洲壩這個(gè)地方原來干旱缺水，老百姓靠又臟又臭的塘水過日子。毛主席帶領(lǐng)紅軍來到這里，為老百姓打了一口候鳥的樂園
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在認(rèn)識了鳥的基本形體上用繪畫、制作等方法表現(xiàn)候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構(gòu)思出一個(gè)人類與鳥類和諧相處的美好樂園。
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用自己喜歡的方式表現(xiàn)候鳥，構(gòu)建候鳥的樂園。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現(xiàn)出鳥的各種動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、自制教具（白鶴）
學(xué)具：課前收集資料和圖片。繪畫——鉛筆、記號筆、油畫棒等顏料
制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。
教學(xué)過程：
教學(xué)流程師生互動教學(xué)意圖
一、導(dǎo)課游戲
導(dǎo)入
師：“今天我給你們帶來一個(gè)好朋友”（出示用蛋殼和吸管做成的候鳥—白鶴）。白鶴說：“小朋友你們好！我是鄱陽湖里的一只候鳥，你們了解候鳥嗎？”用新鮮玩意吸引學(xué)生的注意。
二、新授
1.說一說
候鳥的了解
同學(xué)把課前收集到的候鳥資料拿出來，小組討論交流，派代表總結(jié)。
1、候鳥是每年隨季節(jié)的不同，在繁殖區(qū)和越冬區(qū)之間進(jìn)行遷居的鳥類。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進(jìn)一步討論。
2“你知道哪些候鳥？”種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、、、、、、小組內(nèi)交流討論。讓每個(gè)同學(xué)小組內(nèi)暢所欲言。
2.看一看
欣賞多媒體圖片白鶴說：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”
欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片或影象資料。欣賞圖片或課件。感官認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)圖和想象
3.演一演
學(xué)候鳥表演
白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。”
師：“鳥是怎么跳舞的？是怎么唱的？能學(xué)一學(xué)嗎！”讓學(xué)生動一動，活躍課堂氣氛。
4.學(xué)一學(xué)
學(xué)習(xí)繪畫技巧。師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”
1觀察教具（白鶴）。由兩個(gè)圓和一曲線概括鳥的形體，可擺出不同姿態(tài)。
2．在形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。）
教師利用簡單教具突破難點(diǎn)。
5．賞一賞師：“你們想不想看一看小朋友是怎么畫候鳥的嗎？”欣賞優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)。
1．探索學(xué)習(xí)書中展示了四幅制作圖，你能看懂嗎？小組討論學(xué)習(xí)。總結(jié)：用紙卷出鳥的各個(gè)部分嘴，脖子，身體，腿連接。培養(yǎng)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)的能力。
2．實(shí)踐活動請同學(xué)們每人制作一只候鳥，把它們放在一起變成一個(gè)候鳥的樂園。提高學(xué)生的動手能力。
3．課堂延伸老師展示各種廢舊材料做的候鳥。我們生活中有很多廢舊的東西，動動你們聰明的腦，靈巧的手就可以創(chuàng)造出美麗的東西來。拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生廢舊利用的意識。
欣賞優(yōu)秀作業(yè)，開闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生大膽的地構(gòu)圖想象。
6．畫一畫學(xué)生繪畫創(chuàng)作。師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂園，看哪個(gè)小組合作得又快又好。”師給每個(gè)小組發(fā)張紙。
學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。小組合作能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助合作的優(yōu)良品質(zhì)。
5評一評展示評價(jià)學(xué)生自評。說一說自己的畫。
學(xué)生互評。評選出“最美畫面小組獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意小組獎(jiǎng)”。
貼出課題。“這真是候鳥的樂園！”為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評價(jià)。讓學(xué)生自己評。
候鳥的樂園是人類與動物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它。說一說今后怎么去保護(hù)鳥類及教育身邊的人愛鳥！你想對鳥說什么？培養(yǎng)愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們熱愛自己美好家鄉(xiāng)的情感。
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