二年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)生從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。
２、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
３、通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感，使學(xué)生享受到成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決問(wèn)題的步驟和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：知道可以用不同方法解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知
１、在情境中引出課題。
⑴．觀看學(xué)校的籃球比賽，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
⑵．引出課題：解決問(wèn)題。
⑶．先獨(dú)立思考，然后小組討論解決問(wèn)題的方法，再寫在卡紙上。
⑷．小組匯報(bào)。
２、觀察比較幾種方法的聯(lián)系，找出相同與不同。
３、小結(jié)。
４、質(zhì)疑。
鞏固反饋，深化新知
１、創(chuàng)設(shè)練習(xí)一第１題接力跑的情境，請(qǐng)小記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。
⑴獨(dú)立完成并說(shuō)出想法。
⑵上臺(tái)展示。
⑶集體訂正。
２、輕松一下：老師為教這么優(yōu)秀的學(xué)生感到特別的幸福。你幸福嗎？
“如果感到幸福你就拍拍手......如果感到幸福你就跺跺腳......如果感到幸福你就扭扭腰......”
知識(shí)應(yīng)用，體會(huì)成功
１、算出籃球比賽四強(qiáng)的總分。
⑴小組比賽，四人小組合作分別算出四個(gè)班的總分，而且要列出算式，哪個(gè)小組最快又準(zhǔn)確的為第一名，評(píng)出前三名。
２００６年“體育節(jié)”籃球比賽
六年級(jí)四強(qiáng)得分統(tǒng)計(jì)表
班級(jí)
上半場(chǎng)得分
下半場(chǎng)得分
總分
六（３）班
比下半場(chǎng)多５分
１３
六（４）班
１２
比上半場(chǎng)多４分
六（６）班
１４
比上半場(chǎng)多８分
六（７）班
比下半場(chǎng)少３分
１５
⑵請(qǐng)第一個(gè)完成的小組長(zhǎng)上臺(tái)展示，集體訂正。
２、學(xué)會(huì)合理的用錢，學(xué)會(huì)樂(lè)于助人。
⑴．剛才比賽的小運(yùn)動(dòng)員們來(lái)到了麥當(dāng)勞，每小組５０元，請(qǐng)你們小組合作幫他們選擇買什么，再算算，錢夠嗎？
⑵小組匯報(bào)。
３、應(yīng)用新知，現(xiàn)場(chǎng)編題
⑴．聯(lián)系生活中的情境編一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題。
⑵．同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)解決。
課堂評(píng)價(jià)
１、評(píng)價(jià)自己，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
⑴．這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？
⑵．你覺得這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)最好？
⑶．你覺得這節(jié)課袁老師表現(xiàn)怎么樣？
⑷．小結(jié)：讓我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。
２、作業(yè)：觀察生活中的問(wèn)題，找出解決的辦法，回來(lái)和同學(xué)交流。
板書設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題
現(xiàn)在有多少人在看比賽？
２２－６＝１６（人）２２＋１３＝３５（人）
１６＋１３＝２９（人）３５－６＝２９（人）
２２－６＋１３＝２９（人）２２＋１３－６＝２９（人）
１３－６＝７（人）
７＋２２＝２９（人）
１３－６＋２２＝２９（人）
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