《第八次》第二課時教案設計
一、 復習引入。
1．選擇正確的讀音
幾（jǐ jī）乎 磨（ mò mó ） 坊
遭到（zāo zhāo） 并（bìng bìn）且
2．寫字：
侵略：“侵”是左右結構的字，右邊是“T”，不能多寫一豎，“略”左邊是“田”右邊是“各”，
抵：是左右結構的字，右邊最后一筆是點，千萬別丟掉，學生自己寫。
3．課文講了一件什么事情呢？誰能用幾句話簡單地說說。
二、 學習新課。
（一）課文寫的幾個“第八次”？（兩個）
一個是蜘蛛第八次結網，一個是布魯斯第八次抵抗。
（二）學習第2自然段
1．一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么會引起布魯斯王子的注意呢？他是在什么情況下發現蜘蛛的？
自由讀第2自然段，出示課文
（1）他是在什么情況下發現蜘蛛結網的？（打了七次敗仗，自己也受了傷，對這場戰爭，他幾乎失去了信心）
什么唉聲嘆氣，見過別人唉聲嘆氣嗎？誰來表演。只嘆了一次嗎？你是從哪個詞看出來的？
（2）指導朗讀。
（3）這時候，布魯斯完全失去信心了嗎？你是從哪兒看出來的？誰會讀這句話？
（4）齊讀
三、學習第3自然段。
1．蜘蛛怎么結網呢？自己讀課文第三自然段
2．指名讀：有誰來讀一讀？
（1）蜘蛛是怎么結網的？誰來說說看？（出示）
（2）你們能讀懂這幾句話嗎？自己多讀幾遍，覺得特別重要的詞可以勾畫，自己的體會也可以寫在句子的旁邊。同桌也可以簡單交流一下。
全班交流
（3）指導朗讀。
經過了七次的失敗，小蜘蛛終于結成了一張網，多不容易啊，誰能讀好這句話？
3．齊讀。
4．小結：看作者恰當地運用這幾個樸實的詞，就把小蜘蛛織網的艱辛，不怕困難，頑強有毅力寫了出來，我們平時寫作時也要這么做。
四、學習第4、5自然段
1、過七次失敗，第八次終于結成了一張網，布魯斯看到這，他有什么表現？出示課文第4自然段。
2．布魯斯為什么會感動呢？齊讀。*
3．布魯斯的第八次抵抗怎么樣了呢？
齊答：趕跑了外國侵略軍，抵抗成功了
4．引讀：于是他………………，出示課文。
布魯斯是怎么樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗呢？課文中寫了沒有？你能想象一下嗎？
五、作業布置
把剛才想象到這段話寫下來。
六、板書。
啟發
蜘蛛——11、 第八次 ——布魯斯
教學反思：
這節課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟為重點，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，交流感受基于誦讀，抒發情感，“讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶”。
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