《黃河象》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-09 13:37:08 教案

《黃河象》教學(xué)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

《黃河象》教學(xué)教案

　　1、能給課文分段，寫出第二段各層的提綱

　　2、朗讀課文，并能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述課文

　　3、了解科學(xué)家們假象的黃河象骨頜化石的來(lái)歷及假想，依據(jù)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

　　你們知道這“黃河象”名字的來(lái)歷嗎？你想知道它是怎樣挖掘出土的嗎？你想了解科學(xué)家對(duì)它進(jìn)行的考古分析及山此假想出來(lái)的一段故事嗎？

　　二、初讀課文

　　1、課文講了黃河象什么事？在北京自然博物館古生物大廳里陳列著一具古代黃河象骨骼化石，科學(xué)家相依據(jù)化石形成的科學(xué)知識(shí)假想了它的來(lái)歷。

　　2、讀自己喜歡的段落。

　　三、給課文分段

　　1、默讀

　　2、給課文分段（詳見教參）

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀思考為什么說(shuō)這具黃河象骨架在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的。

　　2、討論：

　　五、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、小聲讀，畫出描寫骨架的詞語(yǔ)，根據(jù)什么，推想出這只黃河象死后未被移動(dòng)？

　　3、讀這一段這頭大象當(dāng)時(shí)干什么去了呢？為什么會(huì)有這種結(jié)局？

　　六、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、指名讀，思考，科學(xué)家假想了幾方面的情況泥？

　　三個(gè)方面：（1）時(shí)間，氣候（2）來(lái)到河邊陷進(jìn)去（3）變化石

　　2、這一段可分哪幾層（三層）

　　3、默讀第一層，畫出假想的時(shí)間，地理環(huán)境，氣候，說(shuō)說(shuō)為什么這樣假想？這一層寫了什么？

　　4、指名讀第二層，這一層寫了什么情景？

　　5、指名讀第9小節(jié)，這層寫了什么？假想陷進(jìn)淤泥里的黃河象變成化石的過(guò)程

　　七、學(xué)習(xí)第三段

　　1、指名讀，思考，這一段假想了什么？2000萬(wàn)年地球發(fā)生了什么變化？黃河象呢？

　　八、小結(jié)黃河象變化石的條件是什么？酷熱，河流，淤泥二百萬(wàn)年，地殼變動(dòng)

　　九、回歸整體

　　1、我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)21課黃河象。初讀課文時(shí)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容就產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪幾部分內(nèi)容。

　　2、古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來(lái)，在象化石發(fā)現(xiàn)史上是很少見的，你知道為什么能完整地保存下來(lái)嗎？

　　3、課文還講了些什么？（還講了科學(xué)家假想了黃河象成為化石的情景。）

　　4、那么科學(xué)家的假想是以什么為依據(jù)的？發(fā)掘時(shí)我們看到了怎樣的情景？找出來(lái)讀給大家聽。

　　5、聽老師把這段話讀一遍，體會(huì)老師重讀的詞語(yǔ)在文中起了什么作用。（斜斜踩著想象推想）使句子的意思更準(zhǔn)確，更符合實(shí)際。

　　6、科學(xué)家根據(jù)發(fā)現(xiàn)發(fā)掘的樣子，假想它成為化石的情景，這個(gè)故事發(fā)生在二百多萬(wàn)年前的一天，讀讀這個(gè)故事，感受一下故事最生動(dòng)的一幕是什么？你認(rèn)為描寫生動(dòng)的是哪一節(jié)，讀給大家聽。

　　7、我們剛才通過(guò)有語(yǔ)氣的讀，體會(huì)了科學(xué)家的假想是多么生動(dòng)，那你認(rèn)為這種想象合理嗎？哪些地方合情合理？為什么合理？舉例說(shuō)說(shuō)。分小組交流，選擇匯報(bào)形式。

　　十、小結(jié)全文：

　　今天我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)黃河象的文章。科學(xué)家們即生動(dòng)又合理的想象，給我們留下了深刻的印象。可以說(shuō)每一個(gè)古生物化石中，都蘊(yùn)含著深?yuàn)W的科學(xué)道理。如果你感興趣可以找來(lái)這方面的資料讀讀，也可以推薦給老師和同學(xué)。

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