《神奇的鳥島》教案設計
一、教學目標：
1.能夠了解鳥島是一個美麗地方，是鳥的樂園，感受大自然的神奇。
2.有感情的朗讀課文。背誦第2自然段。
3.能復述“鳥島保衛戰”這部分內容。
二、教學重難點：
1.教學重點：了解鳥島是美麗的地方，是鳥的樂園，感受鳥島的神奇。
2.教學難點：理解課文第2自然段，體會這一段是怎樣寫具體的。
三、教學準備：
文字課件、圖片、視頻資料。
四、教學過程：
（一）導入：
今天，我們繼續學習《神奇的鳥島》一課。讓我們一起回顧作者是如何登上鳥島的。（出示課件）
沿著翻過 穿過來到 駕船
車一—一青藏公路———日月山———倒淌河———青海湖一一一鳥島
師：沿著青藏公路，翻過了日月山，穿過了倒淌河，來到了碧波萬傾的青海湖。在湖邊，我們又駕起一葉葉輕舟，終于來到了美麗的鳥島。聽到這，你有什么感受？（非常難找）
是啊，鳥島的地理位置很神秘。除此以外，鳥島還有什么神奇之處呢？請同學們默讀2——5自然段，劃出相關的詞句，一會兒來交流自己的感受。
（二）學習第二自然段：
1．學生談感受：（鳥多）可以從天空中、地上、湖水里三方面來談自己的感受結合重點詞、句來談感受
隨著學生的交流，進行朗讀指導。
抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、蘭的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦繡畫卷；低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。
湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭大雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長長的嘴東張西望的是環嘴鷸，還有潔白的天鵝，美麗的鳳頭潛鴨，邁著長腿踱步覓食的黑頸鶴……我們大概數了一下，就有一百多種鳥呢！
2．學生介紹各種各樣的水鳥時，可以出示一組課件（書中幾種水鳥的圖片）：
文中提到有100多種鳥，除了書中提到的，你能展開想象的翅膀，借和搜集到的資料想象一下，那里還可能有什么樣的水鳥？
進行語言文字拓展、積累。
（）的是（），（）的是（），還有（）的（）……
3．天上、地上、湖里，我們目之所及，都是鳥，所以作者看的——眼花繚亂。這樣優美的文字想不想積累下來。
4．分部分背誦第二自然段。
（三）如此眾多的水鳥相聚一處，他們會不會爭吵呢、發生矛盾呢？
出示文字課件：這島上生息著十萬多只水鳥，平時相處得十分融洽。結合具體詞句、生活實際談體會。（神奇的體會）
師：這一現象的確可以稱奇。但是后面還有更令人不可思議的事呢？誰找到了？
（他們還能共同抗敵）
（四） 學習四—五自然段：
1.快讓我們一起去親眼目睹這場激烈的鳥島保衛戰。（視頻資料）
？
2.把你看到的感受到的讀一讀。自由讀四、五自然段。
3.看你們讀得津津有味，我也想加入你們的朗讀行列，分角色師生導讀。
老師讀描寫黑鷹動作的句子，你們讀描寫群鳥動作的句子。
4.復述“鳥島保衛戰”提供提綱：黑鷹來犯——大雁報警——群鳥迎敵——黑鷹俯沖——眾鳥回擊——黑鷹逃竄
（五）總結：
今天的鳥島之行即將結束，雖然時間短暫，卻令我們師生終生難忘。
你能結合板書，用因為…..所以這兩個關聯詞來說清楚鳥島神奇在哪嗎？
換成“之所以……是因為”你會說嗎？
板書設計：
位置神秘
因為所以
神奇的鳥島多且融洽
之所以 是因為
共同對敵
【《神奇的鳥島》教案設計】相關文章：
《鳥島》教案一等獎12-11
《驚弓之鳥》教案設計范文10-11
課文珍珠鳥教案設計范文10-12
驚弓之鳥優秀教案設計范文10-11
小學課文《珍珠鳥》的優秀教案設計10-12
《鳥島》的第二課時教案10-11
課文《珍珠鳥》教案設計范文（通用14篇）06-20
《珍珠鳥》第二課時優秀教案設計10-11
神奇的外婆10-26