《節水座便器》教案設計

時間：2022-10-09 07:37:47 教案

《節水座便器》教案設計

　　本課教材：節水座便器

《節水座便器》教案設計

　　課前準備：填寫社會調查表。6個座便模型、6套80ML燒杯、10ML量杯、20ML量筒，6個水槽；鉛筆、記錄表、小黑板等。

　　教學活動過程

　　一、社會調查匯報，了解學生觀察座便器的情況。

　　1、匯報市場上和家里的座便器采用哪種排污管道？每次沖洗用水量是多少？

　　匯報上網查詢的相關信息：座便器如何廢水的情況。

　　匯報電話調查天津自來水廠情況：樹木、日產水量、投資。

　　知道了座便器是這樣的費水，你們現在想做什么？

　　教師出示研究項目：節水座便器。

　　2、了解座便器費水的原因。

　　教師這里有兩種座便模型，你們認為哪一種最省水？

　　學生預測。

　　讓學生先說一說測量的方法。

　　告訴學生要記錄實驗過程并寫出結果。

　　學生開始測量座便器的最少用水量。

　　學生匯報測試結果。

　　3、教師總結：有回水彎的座便費水，沒有回水彎的座便省水。

　　4、學生進一步研究：有回水彎的座便器為什么費水？

　　學生猜測。

　　學生看課件繼續尋找有回水彎的座便器費水的原因。

　　教師對學生找出的原因進行小結。

　　二、探究設計

　　1、教師提問：那為什么市場上的座便都帶有回水彎，沒有回水彎的座便為什么沒有廠家生產呢？

　　2、學生進行猜測。

　　3、教師進行總結：回水彎的好處很多，現在還沒有取代它的設計。

　　4、進行節水座便器設計。

　　（1）教師不知節水座便器設計要求。

　　（2）學生開始自主設計。（分小組進行，學生圖略）

　　（3）學生匯報自己的設計，教師注意尋找由傾聽產生的創新靈感，對由傾聽產生的創新靈感要多加表揚，并注意統計數量。

　　三、展評總結

　　1、學生將自己的方案畫在小黑板上，進行一個節水座便的專利技術展覽。

　　2、教師扮成投資商前來觀看專利技術展覽，一個學生扮成秘書，在活躍氣氛的同時，師生對學生作品進行評價，同時對學生進行知識產權意識的灌輸，并對學生進行擁有自己知識產權的自信心激勵。

　　3、你們從今天起在知識產權上不再貧窮，不再一無所有，國家強盛的希望在你們身上。

　　4、在眾多的設計中選一個你認為很滿意的設計進行評價，填寫評價表。

　　布置作業

　　繼續設計節水座便，設計完成的可以考慮制成模型，部分有價值的設計可以考慮給學生申請專利。

　　課后反思：

　　1、傾聽是一種獲得創新靈感的重要方法，本節課在這方面的培養結果比較突出，一部分學生能夠在課堂上借助傾聽，有所發現創新。

　　2、本節課直接與市場經濟掛鉤，培養學生的知識產權意識，并提出了一個口號：我們在知識產權上是貧窮的。借以激起學生在科學技術方面的憂患意識。

　　3、通過學生的自主設計培養學生的口頭描述、筆頭寫作、獨立繪圖以及創新思維等方面的能力。這些能力都是進行科學研究的基本素養。

　　4、通過本節課培養學生的節水意識。

　　5、本節課在學生上節課剛剛形成的“水的多少”的概念的基礎上進行，使學生對于水多少的理解不止停留在毫升、升等水平上，而是引導學生將觀察的觸須伸向現實生活中存在的各種問題，激發學生發現的敏感性，培養學生運用知識解決問題的能力。

　　附：

　　節水座便器設計評優表

　　評優標準滿分評價得分

　　1、節水、放臭。80

　　2、設計簡單、美觀。10

　　3、使用方便。10

　　附圖及文字說明

　　設計圖設計圖文字說明

　　設計人：評價人：

　　社會調查：

　　一、去家居裝飾店了解幾種座便器，市場上以及家里的座便器材用哪種排污管道？每次沖洗用水量是多少？請畫出座便器的大致外形和排污管道的形狀，并標明生產廠家和用水量。

　　座便器簡圖生產廠家及用水量

　　二、上網查詢相關信息：座便器費水的情況。關鍵詞：節水座便器自來水廠費水等。

　　對網頁內容做簡要的記錄：

　　網址

　　網頁中有關座便器費水的內容

　　網址

　　網頁中有關座便器費水的內容

　　三、電話調查天津自來水廠的情況：天津大型自來水廠的數目、名稱、每個大型自來水廠的日產水量、建廠投資等。自來水公司電話號碼：23149999 24323783 24415939或撥打114查詢自來水公司的電話號碼，并記錄查詢結果。

　　1、你撥打的電話號碼：

　　2、你向自來水公司服務人員提出了哪些問題？

　　3、自來水公司對你的問題如何答復？

　　4、你的提問有沒有不禮貌或在禮儀上有欠缺的地方？

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