《龍眼和山里紅》二年級(jí)教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。
2．能分角色朗讀課文。
3．讓學(xué)生明白，無論是大事還是小事都要說到做到。
教學(xué)重點(diǎn)：
圓圓和表哥說好的事，為什么表哥做到了，而圓圓卻沒有做到。
教學(xué)難點(diǎn)：
圓圓為什么要在日歷上寫上“寄山里紅”幾個(gè)字。
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備一本字典
一、品讀課文，以讀促品，培養(yǎng)學(xué)生的品讀能力。
1．學(xué)生默讀課文：你對(duì)課文哪一部分感受最深。
2．全班交流 教師可根據(jù)不同內(nèi)容，從以下幾點(diǎn)加以引導(dǎo)
（1）抓住重點(diǎn)詞，如：“一愣” 、“自言自語地說” 、“羞愧極了” 、“鄭重地”詞語體會(huì)圓圓感情變化，通過朗讀來感受她的后悔，為自己的不守信而羞愧的心情和后來她堅(jiān)定的態(tài)度。
（2）抓住重點(diǎn)句，如：“我不好，我說話不算數(shù)。” 、“兩個(gè)好朋友用小手指拉了勾。” 、“圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了” 、“我怕到時(shí)忘了，我說話也要算數(shù)的！”
體會(huì)
圓圓真的是一個(gè)不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發(fā)現(xiàn)，圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，可見圓圓還是一個(gè)好孩子。所以圓圓對(duì)媽媽說話時(shí)的態(tài)度是“鄭重地”，再來讀一讀圓圓的話。
（3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對(duì)話加以分析。
［“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，以讀來體會(huì)、理解課文中的關(guān)鍵詞：羞愧、鄭重、自言自語。本來較難懂的詞語，學(xué)生在朗讀的體驗(yàn)中領(lǐng)悟到了，比傳統(tǒng)的查字典解釋等方式，更適合學(xué)生的認(rèn)知心理，更符合人文性。］
3．學(xué)生小組合作朗讀課文。
（l）學(xué)生四人小組合作自主朗讀。也可小組內(nèi)分角色朗讀。
（2）全班匯報(bào)讀。
二、體驗(yàn)課文，拓展延伸課文內(nèi)容。
1．深入體驗(yàn)課文。
圓圓為什么在掛歷上寫下了那幾個(gè)字？小組中討論一下，再交流。（要結(jié)合圓圓當(dāng)時(shí)的心情來體會(huì)，她不僅僅是“怕到時(shí)忘了”，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數(shù)，做一個(gè)講信用的好孩子！）
2．拓展練習(xí)。
想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時(shí)，它會(huì)在表哥的信里寫些什么？ （學(xué)生可體驗(yàn)圓圓的心情，給表哥寫一段話，然后同學(xué)之間交流，評(píng)論。）
三、續(xù)編小品，情景再現(xiàn)，自我反思，達(dá)到人文滲透。
利用學(xué)生喜歡看小品表演的心理，來觀看一個(gè)小品聯(lián)播，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，看完之后要發(fā)表一下觀點(diǎn)。
（課前請(qǐng)一組同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)小短劇：丁丁已答應(yīng)吃過晚飯和冬冬一起學(xué)習(xí)，可是吃過晚飯后，小表妹來了……冬冬向丁丁借了一本很好看的書，答應(yīng)過一個(gè)星期還，但是，她一個(gè)星期沒看完……）
1．學(xué)生表演后，觀眾在小組內(nèi)發(fā)表自己的見解，每小組由記錄員做好記錄，并匯總討論結(jié)果。
2．各小組采用喜歡的方式匯報(bào)討論結(jié)果。
可以以小品的形式續(xù)編結(jié)尾；可以用文字方式告訴丁丁、冬冬該怎樣辦；也可以列出不同的方案，供丁丁、冬冬選擇……
3．根據(jù)各小組討論的結(jié)果，可將小品續(xù)演完成。
[通過小品表演，再現(xiàn)學(xué)生生活中的情景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我反思，使學(xué)生思維的火花相互撞擊，相互融合，真正達(dá)到人文滲透。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。］
四、反思自我（總結(jié)、作業(yè)）
通過《龍眼和山里紅》認(rèn)識(shí)了講信用的表哥和知錯(cuò)就改的圓圓，那么你以前遇到過這樣的事情嗎？ （或有沒有這樣說話不算數(shù)的事？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌沼浿袑懸粚懬那脑挘?/p>
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