魚游到了紙上的教學教案設計
學習目標：
1、認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優秀的品質，
理解“魚游到紙上”與“魚游到心里”的關系。
4、初步學習作者觀察和描寫人物的方法。
學習重點：體會課文中的聾啞青年做事勤奮、專注的優秀的品質。
學習難點：理解“魚游到紙上”與“魚游到心里”的關系。
1、熟讀課文，利用工具書解決閱讀中遇到的攔路虎.流暢有感 情地讀給父母聽，他們的評價是 。
2、我積累的優美詞語：___________________________________
利用工具書，我明白了這些詞語的含義
例如：工筆細描_______________________________
揮筆速寫
3、我能獨立地完成填空。
本文主要講了“我”在（ ）觀魚時，認識了一位（ ）。他愛魚到了（ ），他畫的魚（ ）。表達了“我”對他的（ ）之情。
4、我還有不明白的問題要和小組成員交流：
齊讀課題
2、請看大屏幕。同桌互查，不會的，不會的要負責教會。
3、在本子上書寫：“廠徽、花港”
同桌檢查，寫錯訂正。
4、交流：用填空形式說說課文的主要內容
5、小組內解決疑問，不能解決的組長記錄，全班交流。
6、組長交流解決不了的問題
1、讀課文，畫出描寫青年看魚、畫魚的句子。
2、在旁邊寫下自己的感受。
3、小組內交流
（一）看魚
1、交流青年看魚的句子以及感受。
2、交流：自己平時看魚時的情形。
3、讀青年看魚的句子。
5、找出青年看魚時間的句子。
根據老師創設的情景讀句子。
感受青年的舉止特別，體會他的堅持不懈。
（二）畫魚
1、交流：青年畫魚的句子談感受。
2、用課文中的句子解釋“工筆細描”“揮筆速寫”。
3、抽生讀工筆細描部分。
4、朗讀
5、齊讀本段
6、說話、想像練習。
8、交流
9、體會“魚游到紙上”“魚游到心里”的關系
11、學生練筆、交流
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