《散步》的教學教案

時間：2022-10-08 20:34:38 教案

《散步》的教學教案

　　一、教學目標

《散步》的教學教案

　　(1)準確、流利、有輕重緩急地朗讀課文，讀進角色，讀出感情;

　　(2)通過自身品味及合作探究，揣摩詞句含義，品味文中所具有的語言美、意境美、人情美;

　　(3)感受文章字里行間的親情與責任感，形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情，提高學生人文素養。

　　二、教學重點和難點

　　重點：培養尊老愛幼的思想感情，提高學生人文素養。

　　難點：(1)揣摩精美詞句，品味語言美、意境美;

　　(2)如何理解具有象征意義的最后一句話。

　　三、教學準備：多媒體課件

　　四、教學課時：一課時

　　五、教學過程：

　　1、多媒體激趣，導入情境:

　　(課前播放溫情media show，帶動學生情緒，感受充滿溫馨的氛圍，為下面情感的宣泄及活動的參與做鋪墊。)

　　2、出示目標及學法指導

　　一讀課文，讀書悟情，傾聽愛的腳步聲

　　教師配樂范讀，學生認真聽讀

　　二讀課文，合作探究，找尋愛的落腳點

　　學生自由朗讀，互相討論

　　三讀課文，美點尋蹤，感悟語言的魅力

　　學生自由活動，或讀，或背

　　3、一讀課文，讀書悟情，傾聽愛的腳步

　　初讀課文，讀準字音，感知并回答幾個問題：

　　(多媒體展示字詞)

　　① 參與散步的人物?散步的地點?散步的季節?散步過程中發生了什么事?(用課文原詞回答)

　　我，我的母親，我的妻子和兒子;田野;

　　② 這是一次_________的散步?用一句話概括。

　　舉例：這是一次春天里的散步;這是一次一家四口的散步;這是一次感受親情、珍惜親情的散步。

　　4、二讀課文：合作探究，找尋愛的落腳點

　　(出示討論題目，學生自主學習，合作討論)

　　落腳點一：勸母散步，讓生命延續

　　(1)我們知道母親本不愿意出來的，我為什么還邀請她出來?

　　(2)母親為什么不愿意出來散步?真的是因為身體不好嗎?

　　落腳點二：愛的抉擇，把愛延長

　　(1)母親和兒子發生了什么分歧?我為什么感到“責任重大”?

　　(2)在大路與小路中間，“我”最終決定遵從母親，委屈兒子，為什么做出這樣的約定?

　　(3)母親后來為什么決定改變主意走小路?由此可以看出什么?

　　落腳點三：背起“世界”，讓愛傳承

　　“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事呢?怎樣理解“整個世界”?

　　5、三讀課文，品味語言。

　　(1)從文章中找出你認為寫得最精彩的地方，讀一讀。

　　(2)采用句式：“我喜歡的是......因為它美在(寫出了)......”談談你喜歡的理由。

　　提示：這篇文章的欣賞，我們可重點從情趣盎然、含義豐富、意在言外三個方面進行分析。也可以從用詞生動、句式精美、修辭豐富、描寫細膩、感情豐厚、角度獨特等方面去思考、去探尋。

　　(教師可先范讀課文選段，學生自選感人或優美的語段或詞句品讀，讀出感情。)

　　6、當堂檢測

　　又一個美麗而神圣的母親節剛剛過去，你想對媽媽說些什么呢?

　　(請在賀卡上寫下你要對媽媽說的話)

　　要求：(1)50字左右的表達

　　(2)可敘事，也可抒情。

　　(3)請從內容和語言兩方面來修飾你的表達

　　7、布置作業：

　　(1)真情：為你的長輩做一件你力所能及的事。

　　(2)實感：可將這一過程及真實感受寫在自己的日記里。

　　結語：親情不單單是寒冷時父親為你披上的一件外套，它也不單單是深夜里母親親手為你沖的一杯咖啡;親情應該是海軍稚嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，它應該是母親疲憊時孩子倒杯水的體貼。親情不單單是父母無條件的付出，它也是媽媽的嘮叨、爸爸的責備。親情不單單靠今天課堂上的片刻時間的領會，它更需要我們用一生的光陰來感悟和踐行。親情不能只是父母的殷切期望，它更應是兒女的深情回報。

　　附板書設計：

　　散步

　　生生不息

　　意境美

　　尊老愛幼

　　人情美

　　傳承責任

　　哲理美

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