牛頓請客教學教案

時間：2022-10-08 19:51:59 教案

牛頓請客教學教案

　　教學目標：

牛頓請客教學教案

　　1、體會牛頓對科學的勤奮與癡迷，了解牛頓所取得的成就及

　　他取得這些成就的原因。

　　2、培養(yǎng)學生自能讀書的習慣。

　　3、有感情地朗讀課文，認識9個生字。

　　教學重、難點：

　　通過讀文體會牛頓的勤奮與癡迷，學習他熱愛科學，工作勤奮忘我的精神。

　　教學準備：

　　生字卡、牛頓掛圖、牛頓小故事。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣

　　老師給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的故事，你們想聽嗎?

　　從前，英國有位大科學家請客，飯菜準備好了，可客人還沒到，他便走進工作室去工作。待他想起請客之事時，便急忙從工作室跑出來，可客人們早已離去。面對吃剩的飯菜，他自言自語地說：“原來我已經(jīng)陪客人吃過飯了。”說完又走進工作室去工作去了。你們想知道他是誰嗎?就讓我們一起走進“快樂讀書屋”——《牛頓請客》一文尋找答案吧!(板書：牛頓請客)齊讀課題，并與老師一起書空。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音自由讀文。要求：邊讀邊畫出不認識的字，并爭取自己想辦法和它們交上朋友。

　　2、再讀課文。要求讀通順，并思考：牛頓陪客人吃過飯了嗎?為什么他會自言自語地說“原來我已經(jīng)陪客人吃過了”?

　　三、品讀感悟，尋求真諦

　　1、指名讀課文，其他學生思考：你是怎么知道牛頓并沒有吃飯的?找到有關語句讀一讀。

　　2、如果你是牛頓請的客人，你會怎么做，怎么想呢?

　　3、牛頓的客人們怎么做的，從中你知道了什么?

　　4、既然他沒有陪客人吃飯，為什么他還會自言自語地說“原來我已經(jīng)吃過了”呢?請大家以小組為單位，讀文思考。先組內(nèi)交流，然后分組匯報。

　　5、小結(jié)：用一個詞概括牛頓鉆研科學的精神——癡迷。

　　四、通讀全文，回歸整體

　　1、齊讀第一段，讀后你知道了什么?你還知道牛頓的哪些故事呢?

　　2、有感情地朗讀全文。