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        教案

        松鼠和松果優秀教學教案

        時間:2022-10-08 13:17:33 教案

        松鼠和松果優秀教學教案

          教學目標:

        松鼠和松果優秀教學教案

          1、認識聰、活等11個生字。讀準字音。

          2、正確、流利、有感情朗讀課文。并能復述童話。

          3、愿意參加植樹活動或認養活動。

          教學重點:

          1、認識聰、活等11個生字。

          2、培養同學們愛護環境、保護自然的意識。

          3、使同學們理解光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了,就沒吃的了。

          教學準備:投影片、小黑板、生字卡。

          教學過程:

          (一)前提測評(5)

          1、同學們,今天我想請你們猜個謎語:尾巴象把傘,機靈又可愛。松鼠是他家,森林它最愛。

          2、對。它就是松鼠,它最喜歡吃松果了。今天我們一起來來學習《松鼠和松果》。(引起學生的興趣,培養他們的分析能力。)

          3、板題:讀題。

          (二)認定目標(1)

          (三)導學達標(28)

          一、初讀課文,整體感知課文。

          1、借助拼音,自讀課文,讀準字音。

          2、圈出生字、新詞,多讀幾遍,拼準字音。

          3、檢查自讀效果:讀了課文,你知道了什么?(初讀課文,對課文內容有了大致的了解,培養學生口頭表達能力。)分不同形式認讀生字、新詞卡片。.

          4、教師范讀。學生思考:小松鼠是個怎么樣的動物?

          5、標出自然段。

          二、細讀課文,理解內容。

          (一)指名讀課文。(分段讀)

          1、評議。

          2、說說小松鼠是個怎么樣的小動物?為什么?

          (1)有的會說它是個愛動腦筋的小松鼠,因為它想到了光摘松果不種松樹,會使松鼠滅絕。

          (2)有的會說它是個勤奮的小松鼠,它總是吃一個松果就種一個松果。

          (3)有的會說它是個能干的小松鼠,你看它種了多少樹呀?

          3、小組討論,派代表回答,評議。(通過這環節同學們各抒己見,進一步了解課文內容培養表達能力和分析能力)

          4、請同學們選擇自己喜歡的段落來讀,邊讀邊劃出不懂的地方,讀完后,和同桌、小組互相質疑。(引導學生主動協助學習,培養探究精神。)

          5、同學之間質疑后,提出自己不懂的問題,大家一起解決

          6、重點理解:

          (1)如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了,就沒吃的了。

          a) 教師補充:人類如果沒有下一代,光是媽媽爸爸、爺爺奶奶,幾十年后,世界將會變得怎么樣?

          b) 齊讀第三自然段,看圖理解光禿禿(兩幅圖對比)

          c) 理解:學生畫圖比較蒙蒙細雨與傾盤大雨。

          d) 學生用自己形體表演對挺拔的理解。(采取多種形式理解課文中的詞句,加深印象。)

          7、在理解課文的基礎上,教師指導朗讀課文。(培養學生的朗讀能力)

          8、識記生字。出示11個生字。

          A、開火車讀生字。

          B、以小組為單位,用自己喜歡的方法學習生字。(使學生主動地學習,培養探究意識)

          C、小組交流,匯報。

          三、整合課文,整體感知。

          1、齊讀課文。

          2、你讀懂了什么?以后要怎么做?

          3、復述課文。

          (四)達標測評(6)

          1、同桌有感情朗讀課文。

          2、同桌復述課文。

          (五)作業

          復述課文。

          附板書:

          10、松樹和松果

          松鼠 松果 松樹

          第二課時

          教材簡析:

          本課是一篇童話,敘述了兩只具有環保意識的小松鼠植樹造林,維護生態平衡的故事。通過這篇課文的學習要讓學生了解,在向大自然索取的同時,一定不要忘記回報自然,只有這樣,我們才能永遠擁有一個美好的家園。

          教學設想:

          語文課程標準指出:學生需要游戲,喜愛游戲,教師借用游戲的形式來組織實施教學,學生會積極主動地參與到學習過程中。基于此,我模仿七星大擂臺節目,創設了展示臺,在愉快的情境中,鍛煉了學生的觀察能力、口語表達能力、動手能力等,也拓展了學生的思維,強了學生的自信心和求知欲,培養了學生主動探索、團結合作、勇于創新的精神。

          教學目標:

          1、正確書寫6個漢字。

          2、練習正確、流利有感情地朗讀課文。

          3、培養學生的環保意識,人人爭做環保小衛士。

          教學重點:寫字訓練以及培養學生的朗讀能力和語言表達能力。

          難點:感悟文章

          教學過程設計:

          一、復習舊知,談話導入。

          通過上節課的學習,你們喜歡這兩只小松鼠嗎?讓我們再次走近小松鼠與他們交流,學習好嗎?

          1、打開學生自制的卡片,小組內坐火車,競賽讀。

          2、集體做猜字游戲。

          (1)教師出字卡,學生讀字、組詞。

          (2)打啞謎,學生讀字動口不出聲,老師猜字。(采取靈活多樣的方法復習生字,再次強化上節課的教學重點)

          二、開設展示臺學知識。

          過渡:同學們,你們喜歡《七星大擂臺》節目嗎?你想不想展示自己的才華?今天就把我們的課堂當成展示臺,展示同學們的朗讀水平、寫字水平、繪畫水平、口語表達水平,好嗎?

          (這里把生活引入課堂,最大限度調動學生學習的積極性和表現欲望)

          1、以小組競賽,配樂朗讀等形式練習有感情朗讀課文,評出小小播音員。

          2、學習生字,指導書寫。

          (1)鞏固生字讀音,給生字組詞找朋友。

          (2)自學生字書寫筆順,逐個書寫。

          (3)交流學習心得,你記得了哪些字,把字法說給大家聽,提醒大家哪書寫時要特別注意。

          (4)師指導寫重點字。

          (5)學生書寫生字,教師巡視指導。

          (在教學過程中,教師是學習的指導者,學生是學習的主體,是知識的探索者,在小組討論中學生主動參與,人人動腦,活躍了思維,提高了學生自主學習的能力。)

          3、課后延伸,動手實踐。

          (1)談未來,續編故事。

          同學們,這只可愛的小松鼠已牢牢地記在我們的內心深處,那么等到將來小松鼠及這片樹林會有哪些變化呢?誰愿意把故事接著講下去?評出:故事大王

          (這一環節訓練了學生的口語表達能力,想象能力,學生能從中受到良好的教育以)

          (2)畫未來。

          請同學們伴隨優美的音樂,把自己想到的景象畫出來。評出:小小書畫家

          (耳聽美妙的音樂,身處這樣的意境,學生怎能不聯想,把們們的所思、所想畫出來,使之自然的抒發)

          (3)想未來。

          你們作為21世紀的小主人,想怎樣爭做環保小衛士呢?

          (學生各抒已見,感悟文意,突破本課的教學難點。)

          三、布置作業。

          把今天學的小故事講給你的爸爸媽媽聽。

          (將學校這個小課堂和生活這個大課堂鏈接起來,使語言如生活般豐富多彩。)

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