四個愿望的教學教案設計
一、教學目標：
1、能借助拼音讀準完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮10個生字的字音。能在語言環境中正確認讀這些生字。
2、積累愿望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實累累、興奮8個詞語。
3、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內容的基礎上，嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。
4、在了解課文內容的基礎上，正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節和喜歡的理由。
二、教學重點：
借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳四個美好的愿望，表達他對四季的喜歡。
三、教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、板書：愿望
2、了解望是往遠處看，舉一反三，讓學生當堂積累其他表示看的詞。
3、學生自由交流自己的愿望。
4、老師介紹小米佳。
5、補充板書：四個愿望
師：小米佳的四個愿望是什么呢？讓我們仔細聽課文錄音，看誰記得牢。
二、聽錄音，整體感知
1、聽課文錄音
2、學生交流
三、正確朗讀，了解內容
3、朗讀課文
（1）在小組內交流，做到不加字、不漏字，按標點停頓正確朗讀。
（2）用直線劃出描寫米佳的四個愿望的句子。
4、組織交流
5、出示句子
（1）他滿臉通紅，高興地對父親說：冬天真有趣，我愿永遠是冬天！
（2）他興高采烈地對父親說：春天真美，我希望永遠是春天！
（3）他滿意地對父親說：夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去！
（4）他興奮地對父親說：秋天比任何季節都好！
四、聯系上下文理解句子并感情朗讀
1、讀讀四句話，找出描寫小米佳心情的詞語。
2、師：小米佳為什么這么高興呢？
3、小組內分角色朗讀并思考
4、自由交流
5、分角色朗讀
6、思考：爸爸為什么樂意為小米佳記載愿望？
五、積累語言，學以致用
1、按課文內容在括號內填上合適的詞。
要求：先用文中的詞練習，再用自己積累的詞說一說
（）（）的草地
（）地說（）的蝴蝶
（）（）的果園
（）
2、說話訓練
師：你最喜歡什么季節？為什么？
要求：學著用上剛才填空練習的詞組形式，介紹自己喜歡的季節。
3、組織交流
我的反思：
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